Unit 2 Lesson 1 I have a new sweater（教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

Unit2Lesson1Ihaveanewsweater（教学设计）鲁科版(五四学制)(三起)英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson1Ihaveanewsweater（教学设计）鲁科版(五四学制)(三起)英语三年级下册教学内容本节课的教学内容是鲁科版(五四学制)英语三年级下册Unit2Lesson1"Ihaveanewsweater"。本课主要教授学生掌握以下知识点：

1.学习本课的生词：sweater,shirt,dress,shoes,hat。

2.学习句型：Ihaveanewsweater.Ihaveanewshirt.Ihaveanewdress.Ihavenewshoes.Ihaveanewhat.

3.能够运用所学句型进行简单的对话交流。

4.能够听懂并回答关于服装的简单问题。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课的生词和句型，培养学生听、说、读、写的能力，使他们能够用英语进行简单的交流。

2.思维品质：通过学习服装类词汇，提高学生对英语词汇的分类和记忆能力。

3.文化意识：通过学习本课的内容，了解不同国家的服装文化，培养学生跨文化交际的意识。

4.学习策略：通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力，提高学习效率。学情分析三年级的学生正处于学习英语的初级阶段，他们具有以下特点：

1.学生年龄较小，好奇心强，对新事物充满兴趣。在学习英语时，他们需要通过图片、实物等直观教学手段来理解和记忆单词和句子。

2.学生的注意力容易分散，需要通过趣味性的教学活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.学生的语言表达能力有限，需要通过大量的练习来提高他们的听说能力。

4.学生之间的学习能力存在差异，需要通过分层教学来满足不同学生的学习需求。

5.学生需要通过合作学习来培养团队意识和合作精神，提高学习效率。

6.学生需要通过评价和反馈来了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

针对以上学情，教师在教学过程中需要注意以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

2.教学方法要多样化，采用图片、实物、歌曲、游戏等多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.教学过程中要注重学生的听力和口语训练，提高他们的语言表达能力。

4.教学过程中要注重学生的个体差异，采用分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。

5.教学过程中要注重学生的合作学习，培养学生的团队意识和合作精神。

6.教学过程中要注重学生的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，从而调整学习策略。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲授的方式，向学生传授本课的生词和句型，让学生掌握基本的语言知识。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

-游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

-角色扮演法：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的听说能力。

2.设计具体的教学活动

-开场活动：教师可以通过歌曲、舞蹈等形式，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

-生词学习：通过图片、实物等直观教学手段，让学生理解和记忆本课的生词。

-句型练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生练习本课的句型，提高他们的听说能力。

-游戏活动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

-结束活动：通过总结、回顾等形式，让学生巩固本课所学知识，提高他们的学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示本课的生词、句型等教学内容，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与本课内容相关的英语视频，让学生在真实的语境中学习英语。

-在线工具：利用在线英语学习工具，提供更多的学习资源，满足学生的个性化学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢新衣服吗？你们的新衣服是什么样的？”

展示一些关于新衣服的图片或视频片段，让学生初步感受新衣服的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Unit2Lesson1Ihaveanewsweater”，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解本节课的主题，包括新衣服的词汇和句型。

详细介绍新衣服的组成部分或功能，使用图片或实物帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新衣服的词汇、句型、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新衣服的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果2.学生能够正确运用句型"Ihaveanew..."来表达自己拥有的新衣服。

3.学生能够通过图片、实物等直观手段理解和记忆生词和句型。

4.学生能够通过角色扮演、小组对话等形式的练习，提高听说能力。

5.学生能够通过合作学习，培养团队意识和合作精神。

6.学生能够通过评价和反馈，了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

7.学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力。

8.学生能够通过本节课的学习，了解不同国家的服装文化，培养跨文化交际意识。教学反思与总结在本次教学过程中，我采取了一些教学方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我通过导入新课，引起了学生对本节课主题的兴趣，激发了他们的探索欲望。通过图片、视频等直观手段，让学生初步感受到了新衣服的魅力，为接下来的学习打下了基础。

其次，在基础知识讲解环节，我详细讲解了本节课的生词和句型，通过图片、实物等手段帮助学生理解和记忆。同时，通过案例分析，让学生深入了解英语的特性和重要性，并通过小组讨论，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我注重了学生的听力和口语训练，通过角色扮演、小组对话等形式，提高了学生的听说能力。同时，我注重了学生的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力和思维能力还有待提高。此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的合作不够紧密，需要进一步加强团队合作意识的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的表达能力和思维能力的培养，通过更多的口语练习和思维训练，提高学生的表达能力。其次，我将进一步加强学生的团队合作意识的培养，通过更多的合作学习活动，培养学生的团队合作能力。板书设计1.重点知识点

①新衣服的词汇：sweater,shirt,dress,shoes,hat

②句型：Ihaveanewsweater.Ihaveanewshirt.Ihaveanewdress.Ihavenewshoes.Ihaveanewhat.

2.重点句型

①Ihaveanewsweater.

②Ihaveanewshirt.

③Ihaveanewdress.

④Ihavenewsho