三年级品德与社会下册 当灾害来临时 1教案 冀教版

三年级品德与社会下册当灾害来临时1教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级品德与社会下册当灾害来临时》1教案冀教版，主要围绕灾害防范和自我保护意识展开。本章节内容通过引入具体的灾害案例，让学生了解灾害的种类、特点及应对方法，培养学生面对灾害时的冷静思考和自我保护能力。教材以图文并茂的形式，生动展示灾害来临时如何正确应对，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

本章节内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的安全意识，帮助他们在遇到灾害时能够迅速采取有效措施，确保自身安全。通过对教材的分析，教师可引导学生深入思考灾害防范的重要性，激发他们学习灾害应对策略的兴趣。核心素养目标分析本章节《三年级品德与社会下册当灾害来临时》1教案冀教版的核心素养目标主要包括：灾害防范意识、自我保护能力、应急处理能力和社会责任感。

1.灾害防范意识：通过学习，学生能够了解不同灾害的种类、特点及预防措施，提高灾害防范意识，减少灾害带来的危害。

2.自我保护能力：学生能够学会在灾害来临时保持冷静，运用所学知识进行自我保护，降低伤害风险。

3.应急处理能力：学生能够掌握基本的应急处理方法，如地震时的躲藏、火灾时的逃生等，提高应对突发灾害的能力。

4.社会责任感：培养学生关爱他人、积极参与社会救援行动的精神，使他们意识到自己在灾害防范和救援中的责任和使命。

本章节通过生动案例和实际操作，帮助学生树立正确的灾害观念，培养他们在面临灾害时的自我保护能力和社会责任感。教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，使他们在实践中提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）灾害种类及特点：学生需要掌握地震、洪水、台风等常见灾害的种类和特点，这是理解灾害应对策略的基础。

（2）灾害防范与自我保护：学生应学会在灾害来临时如何正确应对，如地震时的躲藏、洪水时的逃生等，提高自身的安全保障能力。

（3）应急处理方法：学生需要掌握基本的应急处理方法，如急救、灭火等，以应对突发灾害情况。

（4）社会责任感：培养学生关爱他人、积极参与社会救援行动的精神，使他们意识到自己在灾害防范和救援中的责任和使命。

2.教学难点

（1）灾害防范与自我保护：学生对于如何在灾害来临时进行自我保护可能存在理解上的困难，需要通过生动的案例和实际操作来加深理解。

（2）应急处理方法：灾害应对的应急处理方法较为专业和复杂，学生可能难以短时间内掌握，需要通过分组讨论、实操演练等方式进行深入学习。

（3）社会责任感：培养学生的社会责任感，使他们理解在灾害面前，每个人都有责任和义务去关爱他人，需要通过讨论、角色扮演等方式引导学生深入思考。

（4）灾害心理应对：学生在面对灾害时，可能会产生恐慌、害怕等心理反应，如何引导学生正确面对灾害，保持冷静，也是教学的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会下册当灾害来临时》1教案冀教版教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地震发生时的逃生路线图、洪水来临时的安全地带示意图、台风过境时的防护措施图等。此外，还可以准备一些灾害发生时的实际新闻报道或纪录片片段，以增强学生的现实感知。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在讲解地震防护措施时，可以组织学生进行模拟地震演练，准备一些地震模拟器材，如震动桌、地震报警器等。在讲解灭火原理时，可以准备一些灭火器、灭火器材等，让学生亲身体验灭火过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在讲解灾害应对策略时，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备相应的讨论资料和多媒体设备，以便于学生分组讨论和展示。同时，设置实验操作台，让学生在实验环节能够顺利进行。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备白板、记号笔等工具，以便于教师在教学过程中进行重点标注和解释。

6.安全防护用品：准备一些安全防护用品，如安全帽、救生衣、防护面具等，让学生在实验环节能够亲身体验灾害应对过程，提高他们的安全防护意识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课程结束后填写，以便于教师了解学生的学习效果和教学不足之处，为今后的教学提供改进方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《当灾害来临时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灾害的情况？”（举例说明：比如地震、洪水等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解灾害的基本概念。灾害是自然界或人为因素导致的突发事件，对人类社会和自然环境造成严重破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的灾害案例。这个案例展示了灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调灾害防范和自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与灾害相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示灾害应对的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“灾害应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对灾害应对策略的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握灾害的基本概念、种类、特点及应对方法，提高灾害防范意识。例如，学生能够区分地震、洪水、台风等灾害的差异，了解各种灾害的应对措施，如地震时的躲藏、洪水时的逃生等。

2.技能提升：学生将学会如何正确使用应急处理方法，如急救、灭火等，提高应对突发灾害的能力。通过实际操作和模拟演练，学生能够掌握基本的急救技巧和灭火方法，增强自救互救能力。

3.思维培养：学生将学会在面对灾害时保持冷静，进行自我保护，降低伤害风险。通过案例分析和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会评估灾害风险并采取相应措施。

4.情感态度：学生将培养关爱他人、积极参与社会救援行动的精神，意识到自己在灾害防范和救援中的责任和使命。通过小组讨论和实践活动，学生能够提升团队合作意识和公民责任感，愿意为社区和他人提供帮助和支持。

5.综合应用：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，提高生活质量。学生能够将灾害应对策略运用到实际生活中，如制定家庭灾害应急计划、参与社区灾害防范活动等，提升生活安全意识和应对能力。典型例题讲解1.例题一：灾害防范意识提升

题目：假设你所在的城市发生了地震，你应该怎么做？

解答：在地震发生时，我们应该保持冷静，迅速躲到坚固的家具下或者靠近墙角的位置，保护好头部，避免被坠落的物品砸伤。如果条件允许，可以迅速撤离到开阔的地方，避免在建筑物、电线杆等危险地带逗留。

2.例题二：自我保护能力培养

题目：在洪水来临时，你应该采取哪些措施保护自己的安全？

解答：面对洪水，我们应该立即向高处转移，避免被洪水淹没。如果被困在水中，应该尽量抓住固定的物体，保持身体平衡。在洪水退去后，我们应该注意防范可能的疫情和次生灾害，避免饮用未经过滤的水源，注意个人卫生。

3.例题三：应急处理方法学习

题目：遇到火灾时，你应该怎样进行逃生？

解答：在火灾发生时，我们应该迅速评估火势和逃生路线，尽量避免烟雾密集的区域。用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场。如果身上着火，应该尽快在地上打滚灭火，或者用灭火器等工具进行扑救。

4.例题四：社会责任感培养

题目：你认为作为一个社会成员，在面对灾害时应该承担怎样的责任？

解答：在面对灾害时，每个社会成员都应该积极参与救援行动，关爱他人，尽自己的一份力量去帮助那些需要帮助的人。这包括提供物资支援、志愿服务，以及在日常生活中提高灾害防范意识，减少灾害带来的危害。

5.例题五：灾害心理应对

题目：当你的家人或朋友在灾害中受伤或失踪时，你应该怎样帮助他们应对心理创伤？

解答：在这种情况下，我们应该给予他们足够的关爱和支持，倾听他们的感受，帮助他们宣泄情绪。同时，我们可以鼓励他们寻求专业的心理辅导，参与灾害心理疏导小组，与其他受创人员一起分享经验和感受，逐步走出心理阴影。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。例如，要求学生制作一份关于灾害防范的家庭应急计划，包括家庭成员的安全疏散路线、急救物品清单等。

（2）布置一些思考题，引导学生深入思考灾害应对策略和自我保护意识。例如，请学生思考在地震发生时，如何在不同环境中保持冷静并采取有效的自我保护措施。

（3）鼓励学生参与社区灾害防范活动，如参加消防演练、地震演练等，将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在批改学生制作的灾害防范家庭应急计划时，指