教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试题库

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力考

试题库（精选）

单选题（共100题）

1、注重发挥材质的审美作用的造型艺术是（）。

A.绘画

B.雕塑

C.摄影

D.书法

【答案】B

2、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开

阔学生的（）。

A.眼界和思路

B.愿望与兴趣

C.感受和体验

D.效率和感受

【答案】A

3、下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（）。

A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点

B.根据学生的身心发展状况和认知水平

C.根据学校的特点

D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求

【答案】C

4、家具设计属于现代设计的()类别。

A.视觉传达设计

B.环境设计

C.产品设计

D.外观设计

【答案】C

5、老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，以此来作为评价标准.

这属于()。

A.表现性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

【答案】C

6、按阳离子分类，以下属于汞化合物类的是

A.硫黄

B.轻粉

C.自然铜

D.信石

E.硼砂

【答案】B

7、地方或校本美术教材的编写既要体现（）又要具有鲜明的地域特色。

A.地方性限制

B.美术学科核心素养

C.地方性选择

D.统一性限制

【答案】B

8、某学校在开学之初进行了摸底考试来进行分班，该评价方式属于（）。

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.形成性评价

D.定量评价

【答案】A

9、除另有规定外，散剂的含水量不得超过

A.8.0%

B.9.0%

C.10.0%

D.11.0%

E.12.0%

【答案】B

10、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学

难点的是（）。

A.请柬的概念

B.请柬的创意

C.请柬的功能

D.请柬的特点

【答案】B

11、（）是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义

事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代

的作用。

A.环境教育

B.历史教育

C.艺术教育

D.科学教育

【答案】C

12、美术学习活动大致分为两类，分别是（）。

A.创作与写生

B.借鉴与临摹

C.表现与想象

D.表现与鉴赏

【答案】D

13、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。

A.美术技法

B.美术门类

C.美术风格

D.美术思潮

【答案】C

14、照相机的基本结构由机身和镜头两部分组成，镜头由透镜、（）和镜筒组

成，其主要作用是使景物成像。

A.光学系统

B.光圈

C.快门

D.取景器

【答案】B

15、佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕的设计者是（）。

A.多纳泰罗

B.吉贝尔蒂

C.米开朗基罗

D.布鲁内莱斯基

【答案】B

16、把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容.按照教学过程及特点组

织起来，安排好前后顺序就是（）。

A.钻研教材

B.组织教材

C.拓展教材

D.运用教材

【答案】B

17、背部具革质鞘翅1对，胸腹部乌黑色，胸部有足3对，气特异而臭的药材

是

A.娱蚣

B.土鳖虫

C.斑螯

D.水蛭

E.地龙

【答案】C

18、教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主

体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合

适的评价是（）o

A.没有照顾到学生的个性需求

B.不能激发学生的创作热情

C.弱化了美术的本体知识和技能

D.有利于情感态度价值观目标实现

【答案】A

19、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

A.中王国时期、古王国时期

B.古风期间、中王国时期

C.古风时期、古典时期

D.古王国时期、古典时期

【答案】c

20、秦代官方的通行文字是（）。

A.小篆

B.大篆

C.隶书

D.章草

【答案】A

21、不属于绘画语言基本元素的是（）。

A.韵律

B.色彩

C.形状

D.线条

【答案】A

22、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特

征的学习方法是（）。

A.合作学习

B.自主学习

C.探究学习

D.创新学习

【答案】B

23、依据《义务教育美术课程标准（20H年版）》，课程学习领域划分正确的是

（）0

A.造型?表现

B.设计?表现

C.书法?篆刻

D.综合?应用

【答案】A

24、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家（）。

A.普桑

B.凡代克

C.哈尔斯

D.鲁伊斯达尔

【答案】A

25、《喷笔画画》在《普通高中美术课程标准（实验）》中属于（）模块。

A.电视.电影

B.设计.电脑

C.电脑.摄像

D,电脑.绘画

【答案】D

26、现存最大的喇嘛教式佛塔是（）。

A.妙应寺白塔

B.佛宫寺木塔

C.开元寺料敌塔

D.天宁寺塔

【答案】A

27、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示

水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评学生影响课堂纪律

C.请小城上讲台为大家演示

D.跟小城说下课讨论

【答案】C

28、朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评

价方式是（）。

A.表现性评价

B.量化评价

C.多主体评价

D.形成性评价

【答案】C

29、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。

A.佛本生

B.神话

C.新疆风俗

D.飞天

【答案】A

30、造成篆刻艺术作品千变万化的核心因素是（）。

A.巧拙变化

B.粗细变化

C.章法变化

D.穿插变化

【答案】C

31、下列选项中，不属于“元四家”的画家是（）。

A.黄公望

B.赵孟H

C.吴镇

D.倪瓒

【答案】B

32、《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其作者

是（）。

A.普拉克西特列斯

B.皮弗格拉斯

C.米隆

D.菲狄亚斯

【答案】A

33、微电影在《标准》中属于（)0

A.电影•电视模块

B.网络•摄影模块

C.电脑•设计模块

D.摄影•摄像模块

【答案】D

34、蒙克的《呐喊》是什么风格的作品？（）

A.表现主义

B.抽象主义

C.抽象表现主义

D.立体主义

【答案】A

35、在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解版画制作的知识和技能

B.了解藏书票的历史及其文化

C.讨论藏书票的用途

D.认识藏书票的构成要素并完成创作

【答案】D

36、美术教学中的演示法、参观法等属于以（）为主的教学方法。

A.以语言传递信息

B.以实际训练

C.以引导探究

D.以直接感知

【答案】D

37、曲老师要求学生结合“爱鸟”活动，考虑为鸟类提供栖息的居所，在1课

时内完成鸟巢的设计与制作。下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）。

A.个人独立完成

B.全校集体完成

C.年级合作完成

D.小组合作完成

【答案】D

38、现代教学设计在实施教学之前，依据（）原理为学生创设优化环境的

准备过程。

A.学习论和教学论

B.教学目标

C.教学实施

D.教学设计

【答案】A

39、希腊瓶画的黑绘风格代表作为（）

A.《拉奥孔群像》

B.《威伦道夫的维纳斯》

C.《持角的维纳斯》

D,《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》

【答案】D

40、下列选项中，属于下肢部骨骼的是（）

A.挠骨

B.胫骨

C.锁骨

D.尺骨

【答案】B

41、《斜倚的人体》是英国雕塑家（）的代表作品。

A.亨利•摩尔

B.康定斯基

C.毕加索

D.达利

【答案】A

42、（）的优点是主题突出，论点鲜明。

A.直接导入法

B.情境创设法

C.故事叙述法

D.悬念设置法

【答案】A

43、在平面构成中，为了打破不断重复的单调，达到突出焦点、转移规律的效

果，采用的构成方式是（）。

A.发射

B.打散

C.变异

D.渐变

【答案】C

44、下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价

方式的是（）。

A.相对评价

B.质性评价

C.量化评价

D.绝对评价

【答案】B

45、在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后让学生用“切刀

法”刻制一枚印章，此教学方法是（）。

A,呈示法

B.示范法

C.练习法

D.展示法

【答案】B

46、下列不属于教师行为评价的是（）。

A.教姿教态

B.教学能力

C.评价语言

D.教师素质

【答案】D

47、在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，“了解人体比例和动态线并

掌握表现方

A.“知识与技能”

B.”过程与方法”

C.“情感、态度和价值观”

D.“体验与创造”

【答案】A

48、()是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决

策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我

觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教学评价

B.教学反思

C.教学策略

D.教学目标

【答案】B

49、下列能提取含1个a-OH的恩懑:醍的溶剂是

A.5%的Na2CO3溶液

B.5%的NaHC03溶液

C.5%的NaOH溶液

D.1%的NaOH溶液

E.1%的NaHCO3溶液

【答案】C

50、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中适合作为初中

“欣赏•评述”的学习活动是（）。

A.观赏动植物形状和色彩，用简短的话语大胆表达感受

B.用自己的观点，采用一种或多种观点描述、分析、解释和评价艺术作品

C.欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家，用专业术语进行评价

D.对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述

【答案】D

51、雅典的宙斯神庙采用的是（）柱式。

A.多立克

B.爱奥尼

C.科林斯

D.塔司干

【答案】C

52、教学实施过程中，美术学习任务应该（）。

A.提倡多练习、多画

B.不用布置作业

C.难易适度、分量适当

D.以上说法都对

【答案】C

53、下列选项中，不属于腿部骨骼的是（）。

A.股骨

B.梯骨

C.骸骨

D.腓骨

【答案】B

54、（）就其本身而言，具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感

觉；二是绘画过程中水的流动性。

A.油画

B.中国画

C.水彩画

D.水墨国

【答案】C

55、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）。

A.必修科目

B.选修科目

C.由地方规定

D.学校自行确定

【答案】A

56、圣索菲亚大教堂是（）建筑艺术中最辉煌的成就之一。

A.巴西利卡

B.罗马式

C.拜占庭

D.哥特式

【答案】C

57、在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（）：

A.高更

B.塞尚

C.毕加索

D.达利

【答案】B

58、下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（）。

A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点

B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品

C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领

D.体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度

【答案】B

59、教师对学生的评价语言非常重要。下列选项中，你认为不合适的是（）。

A.“不错，你的作品很有特色！”

B.”这幅作品的毛病太多了，赶紧改！”

C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”

D.“你的这件作品太有想象力了！”

【答案】B

60、韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。下列

选项中不恰当的是（）

A.评述作品写实技巧

B.个性化临摹

C.校园风景写生

D.写鉴赏报告

【答案】A

61、教师上课前，对教学内容进行分析，属于（）。

A.学情分析

B.教材分析

C.教法分析

D.教学评价

【答案】B

62、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐

米。槐米含有芦丁、柳皮素、皂甘、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素

和黏液质等。

A.黄酮类

B.香豆素类

C.菲醍类

D.有机酸类

E.二葩类

【答案】A

63、按题材分类，下列不属于中国画的是()。

A.铜版画

B.人物画

C.山水画

D.花鸟画

【答案】A

64、疏肝止痛作用增强，并能消积化滞的是

A.香附

B.醋炙香附

C.酒炙香附

D.四制香附

E.香附炭

【答案】B

65、以下选项中，符合义务教育第四学段“设计•应用”学习领域要求的是

()0

A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想

C.灵活运用雕、亥人塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

【答案】D

66、下列选项中，属于文艺复兴后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的维纳斯》

C.《春》

D.《雅典学院》

【答案】B

67、教师在进行“水墨画（1课时）”教学时，不合适的教学活动是（）。

A.讲解中国画的审美理想

B.介绍水墨画的艺术特征

C.示范中国画的笔法和

D.讲授文房四宝的品鉴方法

【答案】D

68、吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为教学

目标的是（）。

A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法

B.在撕撕、贴贴的过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理

C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现

D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯

【答案】D

69、现代教学设计在实施教学之前，依据（）原理为学生创设优化环境的

准备过程。

A.学习论和教学论

B.教学目标

C.教学实施

D.教学设计

【答案】A

70、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，教师应根据美术课程的

特点设计具有挑战性的（），明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节

的具体要求。

A.评价机制

B.教学设计

C.教学评价

D.教学目标

【答案】D

71、美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域是指（）。

A.美术鉴赏

B.绘画•雕塑

C.设计•工艺

D.现代媒体艺术

【答案】D

72、下列不属于《义务教育美术课程标准（20H版）》课程理念的是（）。

A.面向全体学生

B.激发学生学习兴趣

C.注重创新精神

D.加强基本技法训练

【答案】D

73、《义务教育美术课程标准（2011年版）》采用的划分美术学习领域的依据是

（）O

A.学习活动

B.艺术门类

C.工具媒材

D.技法难易

【答案】A

74、斑螯应采用

A.米炒

B.土炒

C,砂炒

D.蛤粉炒

E.滑石粉炒

【答案】A

75、属于季铁型生物碱的是

A.氧化苦参碱

B.樟柳碱

C.戚若碱

D.黄连碱

E.乌头碱

【答案】D

76、()是构思典型或具有典型性的艺术意向的过程和方法。

A.典型化

B.意象化

C.艺术化

D.形象化

【答案】A

77、对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准

(2017年版2020年修订》中的定位是()

A.充分而理性

B.全面而具体

C.专业而深入

D.系统而完整

【答案】A

78、下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（）。

A.课件内容越多越好

B.视频不属于课件内容

C.课件具有辅助教学的功能

D.课件在教学中必不可少

【答案】C

79、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合

理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是

（）0

A.接受学习

B.合作学习

C.掌握学习

D.个别学习

【答案】B

80、胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺

乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计

自己的方案，其中主要体现的教学方法是（）。

A.掌握学习法

B.范例教学法

C.小组合作法

D.发现学习法

【答案】D

81、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）。

A.工笔

B.浅绛

C.写意

D.泼彩

【答案】A

82、在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有

的（）、视觉性和实践性。

A.创新性

B.人文性

C.形象性

D情感性

【答案】B

83、美术教学导人时应注重（）。

A.针对性、简明性、启发性、趣味性

B.针对性、完整性、新颖性、游戏性

C.简明性、游戏性、启发性、新颖性

D.启发性、完整性、游戏性、简明性

【答案】A

84、敦煌石窟壁画《萨捶那太子舍身饲虎》，属于（）。

A.经变

B.尊像

C.供养人物

D.本生故事

【答案】D

85、我国的青铜铸造工艺成熟于（）时期。

A.战国

B.春秋

C.汉代

D.商周

【答案】D

86、在新课程标准中教学过程指的是（）。

A.学生自主设计、创造的过程

B.教师创设教学情境的过程

C.师生交往、共同发展的互动过程

D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程

【答案】C

87、下列选项中，属于腿部肌肉的是（）。

A.斜方肌

B.三角肌

C.股直肌

D.大圆肌

【答案】c

88、（）是美术教学目标的具体化，是美术教学的主要任务之一，是反映

学生学习质量的客观标志。

A.美术作业

B.学习档案

C.课堂教学

D.课外活动

【答案】B

89、对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准

（2017年版2020年修订》中的定位是（）

A.充分而理性

B.全面而具体

C.专业而深入

D.系统而完整

【答案】A

90、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为‘‘中国古

代彩塑博物馆，，的石窟是（）。

A.龙门石窟

B.麦积山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云冈石窟

【答案】C

91、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是（）。

A.多样性、时代性、选择性

B.时代性、基础性、选择性

C.时代性、综合性、选择性

D.基础性、启发性、应用性

【答案】D

92、依据教学目标制定的依据，下列不属于目标的三大特征的是（）。

A.艺术性

B.整体性

C.可操作性

D.适切性

【答案】A

93、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）

A.《丹娜伊》

B.《根特祭坛画》

C.《圣典辩论》

D.《摩西像》

【答案】B

94、教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指（）。

A.课程资源

B.教科书

C.自学手册

D.教学参考

【答案】B

95、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是

（）

A.讨论一观察一解释一评价

B.描述一分析一思考一归纳

C.观察一分析一反思一归纳

D.描述一分析一解释一评价

【答案】D

96、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成长过程，由

此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于（）。

A.绝对评价

B.定量评价

C.质性评价

D.相对评价

【答案】C

97、“吴带当风”是指谁的艺术风格（）。

A.吴镇

B.吴道子

C.吴伟

D.吴昌硕

【答案】B

98、在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵•高的作品和列维坦的作品同时展示。

请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体现了（）。

A.美术教学应该注重创设情境

B.教师应该注重培养学生的美术实践能力

C.运用对比的方式加强了学生对不同作品特色的理解

D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学

【答案】C

99、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃》是（）时期的作品。

A.公元前1678年一前1156年

B.公元前2875年一前2324年

C.公元前2686年一前2181年

D.公元前2420年一前1037年

【答案】C

100、某教师擅长国画，在课堂教学中仅传授国画技法，以显示其特长，对于上

述评价恰当的是（）

A.优化教学内容

B.教学内容单一

C.缺少分工合作

D.教学有针对性

【答案】B

大题（共20题）

一、请按照所提供的教材内容，设计1课时的教学简案。要求：（1）做到文本格

式规范。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。（3）合理地设计学习活动

和作业要求。（4）设计三个课堂提问。

【答案】与米罗游戏一、教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，借助抽

象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。教材以

抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容，利用米罗抽象绘画及雕塑的表

现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与趣味游戏活动有机结合起来。二、

学情分析学生尚不能理解米罗及其作品的风格，对米罗的造型特点认识还不够

明确，因此教学中围绕此点展开教学。三、教学目标1.能利用适当的材料制

作简单的抽象雕塑作品，提高学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。

2.在游戏与表演中提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和表现能力。

3.学生在制作作品的过程中感受创作的快乐。四、教学重难点教学重点：能利

用适当的材料制作简单的抽象雕塑作品。教学难点：了解米罗作品的造型特点

及其风格。五、教学准备优秀作品、多媒体课件、卡纸、橡皮泥。

二、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的

名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位

同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑

陋”，心中不悦，引发了争执。问题：（1）你认为吴老师的教学有哪些优点、不足

（2）你对吴老师的教学有何建议

【答案】（1）优点：能够采用多种评价方式来评价美术作业。学生先进行自我评

价，再相互评价，并互赠留念。这种评价方式新颖并且能够引起学生的学习兴

趣。不足：因为有的同学认为自己的名字被设计得丑而引发了争执，说明吴老

师的教学不能发挥评价的激励与反馈功能，不能使学生明确需要克服的弱点并

找到发展的方向，没有促进学生在美术学习方面的发展。（2）建议：在学生自

评、互评之后，可以增加师评环节，对学生的美术字作品可以从创作构思、表

现方式及技能等方面进行评价，并在互评和师评环节给出相应的修改建议，进

行修改之后再互赠留念。

三、王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑

出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结

构、章法的具体要求与方法最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并

通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进。得到了王老师的

表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真。王老师给了第五名的成

绩。（1）请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式（15分）（2）王老师给写得

最好的学生评为第五名是否合适为什么（5分）

【答案】（1）①学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三副作品让学生

进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。②等级计分

法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用

了等级评分法这样的评价方式。③综合性评价的方式。王老师结合了学生的专

业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了

总结性评价的概念。（2）①写得最好的学生评为第五名是不合适的。②教学评价

的根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应

被评为第一名.但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然

老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足，而忽了应充分肯定学生的

进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的促进学生

发展的根本目的，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的

做法是不合适的。

四、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合•探索”

领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社

区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘

画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综

合•探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对“综合•探索”美术领域的理解，以

及对美术教学活动的设计。故此题目分为两方面作答，一方面要明确“综

合•探索”领域的内容，另一方面要结合“综合•探索”领域的要求指出该老

师的错误并提出改进意见。

五、在《远古的呼唤—面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，

让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请

几位面具做得好的学生上台展示.说明自己作品的创意并简单表演。老师与台

上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。结课时，胡老师向其他学

生说：“他们做得太棒了！可你们为什么这么不用心呢''问题：请从问题与建

议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

【答案】问题：（1）材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展

示作品.而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，

胡老师没有依据美术课程标准进行评价.没有傲到面向全体学生.这种做法不

利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极

性。（2）胡老师只以面具做得好坏为评判标准作出评价，只评价美术作业，评价

方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美

术作业。建议：（1）胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向

全体学生，发现每个学生身上的闪光点.充分发挥教学评价的激励与反馈功

能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。

⑵胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学

习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习

能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

⑶鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作

业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

六、案例:王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根

据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时，王老

师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控

制，作业效果也不理想。问题：（1）这节课主要问题是什么？（5分）请提出改进

建议。（10分）（2）本课的教学重点应该是什么？（5分）

【答案】（1）问题：①在讲解撕拼知识的同时，学生们就开始纷纷操作起来，说

明王老师没有控制好课堂秩序和场面;②王老师没有完整地呈现示范的环节，教

学重点没有突出，教学难点没有突破，教学环节也缺失;③学生们的作业效果不

理想，教学目标没有达成。建议：①在讲解撕拼知识之前，最好设置相应的问

题，并提醒学生注意观察细节，为后面的实践做好铺垫;②设置示范的环节，王

老师针对重点及难点亲自操作，示范步骤清晰，保证学生能观察的到，提醒学

生注意事项，对于难点的地方可以采用重复示范的方式，并注意边示范边讲

解，保证示范的效果;③设置实践的环节，布置好具体的练习任务，在学生实践

练习过程中教师下台巡视，指出学生在实践过程中出现的问题，并给出改进建

议。（2）教学重点：巧用废旧纸张上的颜色和纹理，用撕、拼、贴的方式创作生

动的艺术作品。

七、李老师在上高中绘画《点线传情-造型元素之点，线、面》：一课时，要求

学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和

描绘物象，并提出了评价要求：（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教

师进行点评：（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。

问题:对李老师〃评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。

【答案】

八、案例：《与民族共命运——木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿

《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨

论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，

美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以

画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画

家。问题：本节课的导人方法有什么优点设置导入方法时需要注意哪些问题

【答案】导入切合本课的课程内容.能顺利地进入本课的内容，且这样的导入

能触动学生的内心，为课程情感态度与价值观的培养奠定很好的基础。设置导

入需要注意：明确目的，新课导入是激发学生兴趣，但是在每一节不同学习领

域，就有着更明确的目的。语言精练，一节课的时间45分钟，不宜在导课环节

中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效

果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富

有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课

来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。

九、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大

家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行

展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选

购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围

中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节

课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默

默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面

的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。

【答案】第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该

教学安排进行分析和评价。

一十、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做

如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟），然后引导学生欣赏并分析闽

南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》（6分钟），接着播放闽

南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展”（5分

钟），最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行

完成作业中结束（20分钟）。问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建

议。

【答案】存在问题：①教学重点把握不准确，本节课的教学重点是闽南民居宣

传品的设计理念与方法，而余老师却重点在讲授闽南的文化与民俗。②教学时

间安排不合理，环节缺失。导入过长，新课教学中介绍闽南的风俗过于冗长，

以至于使本节课宣传品设计的方法与要素的重点知识未讲授。③教学目标在教

学活动中未得到体现。本课的教学目标是学生能够了解闽南民居的特点，掌握

宣传品设计制作的方法，余老师在教学中并未落实教学目标。④教材内容把握

不准确。并未抓住本节课的重点。⑤教学方法选择不恰当，余老师虽然选取了

多种教学方法来开展教学，也引起了学生的兴趣，但是选择教学方法时并未从

教学目标、教学重难点等出发。改进建议：余老师应该合理地处理教材内容，

把握住本节课的重点是宣传品的设计与制作，在教学中应该用较多的时间来讲

授宣传品设计与制作的方法与技巧，缩短导入的时间。并且播放闽南民谣与播

放闽南民俗文化短片的环节并未体现本节课的重点，故可以作为课后拓展来引

导学生观赏。调整教学的环节。留出学生展示评价的环节，便于学生更好地认

识到所存在的问题与改正的方向。

一十一、例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法：（1）对学生完成的

课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求学生把本学期每一

次作业建档保存。（3）期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生

期末美术成绩。问：朱老师的评价方案合适吗？（4分）请说明理由（16分）

【答案】答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。（1）《义务教育美术

课程标准（20H版）》中评价建议提出：采用多种评价方式评价美术作业。朱

老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结

合。（2）《义务教育美术课程标准（2011版）》中评价建议提出:鼓励运用美

术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的

每一次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术

作业，符合质性评价的要求。（3）《义务教育美术课程标准（2011版）》中

评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案

相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。综上所

述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的

课堂评价案例。

一十二、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下

教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最

后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂

讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：

（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的

教学活动各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老

师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优点：经济性、快捷

性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并

且能够帮助学生形成有组织的知识系统。接受学习对人力、空间和时间方面的

要求也比较低，在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习

的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习

的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学

生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生

对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程

中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自

主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间

较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

一十三、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合•探

索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学

为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他

人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从

“综合•探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对“综合•探索”美术领域的理解，以

及对美术教学活动的设计。故此题目分为两方面作答，一方面要明确“综

合•探索”领域的内容，另一方面要结合“综合•探索”领域的要求指出该老

师的错误并提出改进意见。

一十四、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的

作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照

画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同

学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气

污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，

整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学

均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进

的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。问题：依据美术新课程

的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

【答案】分析题干可知，此题主要分析彭老师在课程中评价方式的优点，而评

价建议在美术新课标中有详细的阐述。在解答此题的时候要善于用新课标的理

念解释彭老师在课程中对学生的评价方式。

一十五、请依据湖南美术出版社八年级下册第四课《泥塑——清晨》的教材片

段，设计1课时的教学简案。要求：（1）做到文本格式规范，具备基本要素。（2）

恰当设定本课的教学目标、重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计3个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生对教学设计正确格式的把握及教学环节的设计。能

设计出一个格式规范，具备基本要素的教学简案。在保证教学简案规范、完整

的情况下能够根据提供的教材恰当设定本课的教学目标、重点和难点，合理地

设计学习活动和作业要求。在教学环节的设计应依据教学目标和重难点进行设

计，做到突出重点，突破教学难点，提出的问题要具有层次性和启发性，让学

生进行探索和发现，体现学生的主体性地位。

一十六、案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时,

他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速

写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人

意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方

法呢问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

【答案】问题：①本节课是一节绘域课，教学目标应该是学生能够掌握人体的

基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。而本节课最后学生的作品并不尽如人

意，所以本节课的教学目标没有很好完成。②从教学内容上来说，老师自己认

为容易学.并没有考虑到学生的兴趣和认知程度.所以教学内容的筛选上并不

能很好的达成教学目标。③吴老师在示范时没有做任何讲解，示范结束也没有

提示学生需要注意的问题，导致学生没有学会。建议：①美术是一门注重体验

和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，应该将鉴赏与体验、鉴赏与动

手实践结合起来.能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。吴老师应

该在讲技法之前先带学生对相关速写作品进行欣赏和讲解.提高学生的学习兴

趣并了解速写常见的表现手法。②教师应创造性地使用美术教科书，根据学

生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；应该从多方面搜

集资料，还可以利用计算机技术和互联网开展美术教学，创设情境，提高学生

的学习兴趣。③在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的程序性，

在这一过程中可以通过讲述加以提示.同时对一些有一定难度的方法，可以采

取重复示范的方法.以加深学生的印象。

一十七、在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运

用‘近中远'三层次取景方法.拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品"。上课

时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片.让学生感受自然之美。接下

来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入.一节课很快

过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内

涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、

建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

【答案】优点：（1）该