Module 1 Unit 1 My future 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

Module1Unit1Myfuture第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Myfuture第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：牛津上海版五年级上册英语Module1Unit1Myfuture第3课时教学

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1Myfuture，学生能够运用所学知识描述自己的未来计划，并在真实情境中进行交流。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般将来时态的句子，并能运用关键词如"future","plan","wantto"等描述自己的未来计划。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下人们对于未来的看法和规划，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较不同学生的未来规划，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高英语学习兴趣和自信心，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是五年级1班的学生，他们已经学习英语一段时间，对于一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用这两种时态进行简单的交流。然而，对于一般将来时态，他们是初次接触，因此需要在课堂上进行详细的讲解和大量的练习。

在知识方面，学生们已经学习了关于日常生活中的话题，如学校、家庭、朋友等。他们对于描述自己和他人的信息有一定的了解，但是描述未来的计划和梦想还是一个新的挑战。因此，需要通过具体的例子和情境，帮助他们理解和运用一般将来时态。

在能力方面，学生们已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作能力。他们能够理解和表达简单的信息，并能够进行简单的阅读和写作。然而，对于复杂的句子结构和词汇，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要提供适当的支持和引导，帮助他们克服困难，提高语言能力。

在素质方面，学生们具备了一定的合作意识和团队精神。他们愿意参与到小组活动中，与同学们一起完成任务。同时，他们也具备了一定的批判性思维能力，能够对同龄人的计划进行评价和提出建议。因此，在教学过程中，可以充分利用他们的这些素质，进行小组讨论和评价活动。

在学习习惯方面，大部分学生热爱英语学习，上课认真听讲，能够按时完成作业。然而，也有部分学生对于英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，需要老师在课堂上给予更多的关注和引导。此外，部分学生在课堂上较为内向，不愿意主动发言，也会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要关注到每一个学生，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与到课堂活动中。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定未来生活的情境，让学生在真实的语境中学习一般将来时态，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如讨论未来计划、编写小故事等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习需求，给予个性化的指导和支持，帮助每一个学生都能在课堂上取得进步。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示未来生活的各种场景，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，发布预习资料、布置作业、进行互动交流等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

（3）虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生体验未来的生活场景，增强学生的沉浸感，提高学习兴趣。

（4）小组讨论：通过小组讨论，让学生互相分享自己的未来计划，培养学生的合作意识和团队精神。

（5）评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit1Myfuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述未来计划的语言技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit1Myfuture的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述未来计划的语言技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述未来计划的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态和一般过去时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般将来时态的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语言问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合未来规划的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述未来计划的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时态的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述未来计划的语言技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）未来职业规划：介绍各种职业的特点、发展前景等，帮助学生更好地了解未来职业发展趋势，为自己的未来规划提供参考。

（2）时间管理技巧：提供一些时间管理的方法和技巧，帮助学生提高学习效率，更好地平衡学习、生活和娱乐。

（3）成功人士故事：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何规划自己的未来，并最终实现自己的梦想的。

（4）各国文化背景：介绍不同国家的文化背景，帮助学生更好地理解不同文化背景下人们对于未来的看法和规划。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的兴趣和特长，调查一种职业的特点和发展前景，并进行分享。

（2）组织一次时间管理主题的活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。

（3）鼓励学生阅读有关成功人士的故事，了解他们是如何规划自己的未来，并最终实现自己的梦想的。

（4）开展一次各国文化背景调查活动，让学生了解不同文化背景下人们对于未来的看法和规划。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作表现等，了解学生的学习态度和积极性。

（3）测试：布置适量的课堂测试题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语言表达等方面的问题，并进行详细的点评。

（2）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励创新：鼓励学生在作业中展示自己的创意和独特见解，培养学生的创新思维和能力。

3.学生自我评价：

（1）鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我意识和自我反思能力。

（2）学生可以结合课堂学习、作业完成等情况，进行自我评价，总结自己的学习经验和教训。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的学习进步。

（2）及时向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况等，共同引导学生形成良好的学习习惯和态度。

5.持续关注：

（1）对学生的学习情况进行持续关注，及时发现学生的变化和进步，给予适当的鼓励和支持。

（2）关注学生的个性化需求，针对不同学生提供不同的指导和帮助，促进他们的全面发展。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握一般将来时态的用法。

2.紧扣教学内容：板书内容主要包括一般将来时态的构成、用法和练习。

3.结构清晰：板书分为三个部分，第一部分是构成，第二部分是用法，第三部分是练习。

4.简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

（1）构