一 100以内的加法和减法（三）连加、连减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

一100以内的加法和减法（三）连加、连减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是100以内的加法和减法（三）连加、连减。这部分内容是二年级上册数学苏教版的重要知识点，旨在让学生掌握连加、连减的概念及运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握100以内的加法和减法（一）加法、减法的基本运算方法。

2.学生已学习过100以内的加法和减法（二）进位、退位的概念和运算方法。

本节课将在已有知识的基础上，引导学生进行连加、连减的运算，通过实际例题和练习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握连加、连减的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够将连加、连减运用于生活场景中，从而培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过观察、分析实例，使学生能够发现连加、连减的运算规律，培养学生对数据进行分析的能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述连加、连减运算，提高学生的数学表达能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-连加、连减的概念与运算方法。

-能够运用连加、连减解决实际问题。

2.难点：

-理解连加、连减的运算规律。

-将连加、连减运用于生活场景中。

3.解决办法：

-采用直观教具、实物演示等方式，帮助学生形象地理解连加、连减的概念。

-通过列举生活实例，让学生体验连加、连减的应用，从而突破运用于实际问题的难点。

-提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握连加、连减的运算规律。

-引导学生进行小组讨论、合作交流，分享解题思路，互帮互助，共同突破难点。四、教学方法与手段-问题驱动法：通过提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究连加、连减的运算规律。

-案例分析法：列举生活实例，让学生体验连加、连减的实际应用，培养学生的数学建模能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作交流，分享解题思路，互帮互助，共同解决问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示连加、连减的运算过程，帮助学生形象地理解概念。

-教学软件辅助：运用教学软件，提供互动式的练习题，让学生在实践中掌握连加、连减的运算方法。

-实物教具：使用实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解连加、连减的运算过程。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，上节课我们学习了100以内的加法和减法（二）进位、退位，大家还记得吗？今天我们要学习新的内容——100以内的加法和减法（三）连加、连减。

-通过出示生活实例，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价，引出连加、连减的概念。

2.探究新知（15分钟）

-同学们，请大家观察这个例子：3+4+2=？（引导学生回答）

-这就是连加的概念，我们把几个数相加，叫做连加。那么，连减又是什么呢？

-请大家再看这个例子：8-3-1=？（引导学生回答）

-这就是连减的概念，我们把几个数相减，叫做连减。大家能理解吗？

3.巩固练习（15分钟）

-同学们，现在请大家完成这道题目：5+2+3=？（引导学生独立计算并回答）

-大家做得很好！接下来，请大家尝试这道连减的题目：10-4-2=？（引导学生独立计算并回答）

4.应用拓展（10分钟）

-同学们，现在我们来解决一个实际问题：小明买了一支铅笔3元，一本书8元，他一共花了多少钱？（引导学生运用连加解决）

-大家解答得很好！连加和连减在生活中的应用非常广泛，我们要学会运用所学的知识解决实际问题。

5.小结与作业（5分钟）

-通过本节课的学习，我们掌握了连加、连减的概念和运算方法。大家要记住，连加是把几个数相加，连减是把几个数相减。

-请大家课后完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，并尝试运用连加、连减解决生活中的实际问题。

六、设计意图六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数学故事：通过讲述与连加、连减相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解连加、连减的概念，如《小猪买水果》、《小猫算账》等。

2.生活实例：提供更多的生活实例，让学生观察、分析并运用连加、连减解决实际问题，如购物、做饭等场景。

3.数学游戏：设计一些与连加、连减相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如《算术接力赛》、《数学消消乐》等。

4.亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习，通过亲子活动，如购物模拟、家庭预算管理等，让学生与家长共同运用连加、连减解决实际问题。

二、拓展建议

1.学生可以利用课后时间，与家长一起进行生活实例的探究，如购物时计算总价，做饭时计算食材数量等，将所学知识应用于实际生活中。

2.学生可以尝试在网络上寻找与连加、连减相关的数学游戏，进行自主学习，巩固所学知识。

3.家长可以关注一些数学教育类的微信公众号或教育平台，了解更多的教学资源，帮助孩子进行拓展学习。

4.学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛、讲座等活动，与他人分享学习经验，提高自己的数学能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，了解学生对连加、连减概念和运算方法的理解程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作程度、交流效果以及解题思路的合理性。鼓励学生们积极分享自己的解题方法和思路。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次随堂测试，测试学生对连加、连减知识的掌握情况。测试题目可包括连加、连减的计算以及实际应用问题。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括答案的正确性、解题步骤的清晰性以及作业的整洁程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和鼓励，并提出改进建议，帮助学生提高连加、连减运算的能力。

评价标准：

1.课堂表现：积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问，回答问题准确。

2.小组讨论成果展示：积极与小组成员合作，分享解题思路，条理清晰，表达准确。

3.随堂测试：计算正确，能运用所学知识解决实际问题，解题步骤简洁明了。

4.作业完成情况：答案正确，解题步骤详细，作业字迹工整，卷面整洁。

教师反馈：

1.对课堂表现好的学生给予表扬和鼓励，鼓励他们继续努力，提高自己的数学能力。

2.对小组讨论成果展示优秀的小组进行表扬，鼓励其他小组向他们学习。

3.对随堂测试成绩优秀的学生进行表扬，并鼓励他们在课后继续巩固所学知识。

4.对作业完成情况良好的学生进行表扬，并提醒其他学生注意作业的整洁程度。

5.对于表现不足的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握连加、连减的知识，并鼓励他们在课后加强练习。八、教学反思今天上的这节课，我主要是让学生们学习100以内的加法和减法（三）连加、连减。通过实例和练习，学生们似乎对连加、连减的概念和运算方法有了更深的理解。但我也发现了一些问题，我想在这里反思一下。

我发现，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全掌握连加、连减的概念，或者是因为他们不