计算机系教研室建设规划

计算机系2011.9-2013.7教研室建设规划计算机系基础教研室2011年2月26日计算机系教研室建设规划计算机系现有两个教研室：基础教研室和专业教研室。考虑教研室规划，实质就是抓教研室建设的三个核心，即：一是教师队伍建设，二是课程建设，三科研工作。

教师队伍建设是教研室组织建设的核心，课程建设是教研室中心工作的核心——培养学生的必要条件和基础。

初步打算将上述的两个核心、两项任务有机地结合起来。一边抓教师队伍建设；一边同时抓课程建设。而且还要把这两个“建设”和学院示范性院校建设相结合起来。也就是说，要把示范性院校建设对教师的要求作为我们教师队伍建设的标准，要把教育部对课程的要求作为课程建设的标准。这样做，就能一举三得。现对计算机系教研室建设制定未来三年的规划（2011.9—2014.7）

一．教师队伍建设

1、日常教学工作教师队伍建设必须与课程建设、教学评估、实现学生职业资格考试合格率达≥50%和日常教学工作密切结合起来，在实际工作中锻炼和培养教师。所以，在研究课程建设、教学评估和日常教学等工作时，要从教师队伍建设、教师培养的角度出发，要注意教师结构、教师力量的配备，要重视实际效果和最后成效。让全体教师在实际工作中，以自己的表现、自己的能力、自己的水平找到并摆正自己的位置，再在实际锻炼中，不断提高、不断变化，自然形成教研室的一支教师梯队，教研室再将出现的教师队伍组织起来形成教研室的基本力量。这是教师队伍建设过程。

2、加大中青年教师培训力度(1)结合学院对我系“通讯网络与设备”专业的师资培训，计划每年派遣3-5名教师到国内外院校参加相关培训。（1）具有解决实际问题的综合技术应用能力加强学生职业资格能力考试，要求学生毕业时必须具备相关职业资格证书；如计算机网络专业要考取“计算机网络管理员”，应用专业考取“计算机ITAT职业技能”证书。（3）加强创新精神与开拓能力的培养

实训是形成专业能力的重要环节。推崇实训的作用是无可非议的。但是由此而贬低其他实践环节的功能，甚至否定其存在的必要性，那就值得探讨了。

实习提供真实的工作环境和技术氛围，真刀真枪的技术问题以及工厂具体的人际关系和运行机制。实习对学生认识和把握工作世界起着不可替代的作用。更主要的是体现了当前高绩效工作模式所要求的，工作地学习与学校学习相整合的趋势。三、科研工作（1）积极进行院级及自治区课题研究鼓励本专业骨干老师积极申报2012年科研课题1—2个。争取立项1个课题，并完成阶段性的工作。在未来三年完成一项科研课题，争取结题。由专业骨干教师牵头完成《C语言程序设计》、《动态网页设计》、《网页设计与制作》、《网络数据库》、《计算机网络工程与实训》等核心课程的课程标准、电子教案、课件、考核标准、校本教材。建设计算机专业群的教学资源库，本专业骨干教师牵头完成本专业核心课程的教学资源库并在校内网共享。（2）鼓励通讯网络与设备专业年青教师撰写论文每位初级职称教师争取在三年内在自治区级或院学报发表1篇论文。每位讲师职称及以上教师争取在三年内在国家级或省级刊物上发表省级期刊论文。四、实施力度根据教研室建设规划三年完成，有计算