初中校园欺凌案例分析班会教学方案

初中校园欺凌案例分析班会教学方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌案例分析班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生的媒介素养：通过分析校园欺凌案例，使学生能够正确理解媒体信息，提高对不良信息的辨别能力，培养健康向上的媒体使用习惯。

2.提升学生的同理心：通过讨论和分析欺凌者和被欺凌者的心理状态，使学生能够站在他人的角度思考问题，增强同理心，减少校园欺凌现象的发生。

3.增强学生的自我保护意识：通过学习校园欺凌的相关知识，使学生能够认识到校园欺凌的危害，学会保护自己，提高自我防范能力。

4.提高学生的团队协作能力：通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作精神，使学生在面对校园欺凌时能够互相支持，共同抵抗不良行为。

5.增强学生的法律意识：通过分析校园欺凌案例中的法律问题，使学生了解相关法律法规，提高法律意识，自觉遵守法律，维护校园和谐。重点难点及解决办法1.重点：

-分析校园欺凌案例，理解校园欺凌的现象和危害。

-学会保护自己，提高自我防范能力。

-培养团队协作能力，共同维护校园和谐。

2.难点：

-理解校园欺凌者的心理动机，以及被欺凌者的心理伤害。

-掌握法律知识，自觉遵守法律，维护自身权益。

3.解决办法：

-利用真实案例，引导学生深入分析校园欺凌的现象和危害，提高学生的认识。

-进行角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理状态，培养同理心。

-组织小组讨论，分享保护自己的方法和技巧，引导学生主动寻求帮助，提高自我防范能力。

-邀请法律专家进行讲座，让学生了解相关法律法规，提高法律意识。

-加强家校合作，共同关注学生的成长，营造良好的校园环境。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-教学PPT和案例资料

-学生座位表

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-校园网

3.信息化资源：

-校园欺凌相关的视频资料

-校园欺凌的统计数据和研究报告

-在线法律咨询平台

4.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-法律讲座

-互动问答

5.其他资源：

-学生手册或校规校纪

-家校联系手册

-学校心理咨询中心资源教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌案例分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的现象和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌案例分析，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出校园欺凌案例分析，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的概念、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握案例分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验案例分析的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握案例分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握案例分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌案例分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识要点和案例分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园欺凌心理分析：提供心理学相关资料，深入剖析校园欺凌者的心理动机和被欺凌者的心理伤害，帮助学生理解校园欺凌的深层次原因。

（2）法律法规教育：收录相关法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国反欺凌法》等，让学生了解法律对校园欺凌的规定和处理方式。

（3）国内外校园欺凌案例：收集国内外典型的校园欺凌案例，进行对比分析，让学生了解校园欺凌的普遍性和严重性。

（4）心理辅导资源：提供心理辅导相关资料，教授学生如何进行心理调适，提高心理素质，应对校园欺凌。

（5）校园欺凌防范手册：编写校园欺凌防范手册，涵盖防范技巧、应对策略、求助途径等内容，方便学生查阅和实用。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行心理辅导活动：建议学校定期组织心理辅导活动，邀请专业心理教师进行讲座，帮助学生提高心理素质，增强自我保护意识。

（2）开展法治教育：建议学校开展法治教育，让学生了解法律法规，树立正确的法律观念，自觉遵守法律。

（3）举办校园欺凌防范知识竞赛：以竞赛的形式，让学生深入了解校园欺凌的知识，提高防范意识。

（4）创设校园欺凌话题墙：鼓励学生在校园内设立话题墙，分享自己对校园欺凌的看法、经历和防范方法，增进学生间的交流和理解。

（5）开展校园欺凌专项调查：建议学校进行校园欺凌专项调查，了解校园欺凌的现状，为学生提供针对性的教育和帮助。

（6）强化家校合作：建议学校加强家校合作，定期开展家长座谈会，宣传校园欺凌的危害和防范方法，共同关注学生的成长。

（7）引导学生观看相关影视作品：推荐学生观看与校园欺凌相关的影视作品，如《少年的你》、《告白》等，让学生在观看过程中思考和反思。

（8）鼓励学生撰写心得体会：鼓励学生在观看影视作品、阅读书籍和参与活动后，撰写心得体会，分享自己的感悟和思考。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：案例分析题

给出一个校园欺凌的案例，要求学生分析欺凌者的心理动机、被欺凌者的心理伤害以及如何防范类似事件的发生。

样例：某中学发生一起校园欺凌事件，一名同学被多名同学长期言语攻击和孤立。请分析欺凌者的心理动机，被欺凌者的心理伤害，并提出防范措施。

答案：

1.欺凌者的心理动机：可能包括寻求刺激、展示自己的力量、报复心理等。

2.被欺凌者的心理伤害：可能包括自尊心受损、抑郁、焦虑、自卑等。

3.防范措施：加强校园文化建设，提高学生的团队合作意识和沟通能力；建立有效的心理咨询机制，及时发现和帮助被欺凌者；加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

例题2：问题解决题

给出一个校园欺凌的场景，要求学生提出解决方案，避免或减少欺凌事件的发生。

样例：在你的学校，你发现有同学在课间时间经常欺负其他同学，请你提出解决方案，避免这种现象的继续发生。

答案：

1.提高学生的法律意识：通过讲座、活动等形式，让学生了解校园欺凌的法律法规，知道欺凌行为的法律后果。

2.增强学生的自我保护能力：开设自我保护课程，教授学生如何应对欺凌行为，如何保护自己。

3.加强师生沟通：鼓励学生主动与老师沟通，报告欺凌行为，让老师及时了解情况，采取措施。

例题3：观点阐述题

给出一个关于校园欺凌的观点，要求学生判断该观点的正确性，并给出自己的理由。

样例：有人认为，校园欺凌主要是由于被欺凌者过于软弱，如果被欺凌者能更强硬一些，欺凌现象就会减少。你认为这个观点正确吗？请阐述你的理由。

答案：

观点不正确。

理由：

1.校园欺凌的原因复杂多样，不仅仅是因为被欺凌者软弱。

2.强硬的态度可能会导致欺凌行为的加剧，而不是减少。

3.预防和减少校园欺凌需要全面的措施，包括教育、立法、校园文化建设等多方面的努力。

例题4：比较分析题

给出两个或多个校园欺凌案例，要求学生比较它们的相似之处和不同之处。

样例：比较以下两个校园欺凌案例，分析它们的相似之处和不同之处。

案例1：

小明被同学嘲笑他的体重，他感到很自卑。

案例2：

小花被同学排挤，没有人愿意和她一起玩。

答案：

相似之处：

1.都属于校园欺凌的范畴。

2.受害者都承受了心理上的伤害。

不同之处：

1.案例1属于言语欺凌，案例2属于社交欺凌。

2.小明的主要问题是自卑，而小花的主要问题是社交孤立。

例题5：探究题

给出一个关于校园欺凌的现象或问题，要求学生进行深入探究，并提出自己的看法。

样例：你注意到在学校中，有些同学在网络上也很活跃，他们经常在社交媒体上发表一些攻击性的言论。你认为这种网络欺凌应该如何应对？

答案：

1.加强网络教育：让学生了解网络欺凌的性质和危害，提高他们的网络素养。

2.完善网络监管：加强对社交媒体的监管，及时发现和处理网络欺凌行为。

3.提高学生的自我保护意识：教育学生如何保护自己的个人信息，避免成为网络欺凌的目标。课堂课堂评价：

1.通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对校园欺凌案例分析的理解程度，及时发现学生对知识点的掌握情况，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.观察：教师在课堂上要注意观察学生的反应和参与情况，了解学生对课堂活动的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，检验学生对课堂所学知识的掌握情况，以便教师了解学生的学习效果，及时进行教学调整。

作业评价：

1.认真批改：教师要认真批改学生的课后作业，及时发现学生对知识点的掌握情况和存在的问题，并进行针对性的指导和辅导。

2.点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自信心。

3.反馈：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，为学生的后续学习提供参考和指导。

总体评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论、小组合作等，了解学生对课堂活动的兴