2024-2025学年七年级历史下册 4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册4唐朝的中外文化交流教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级历史下册4唐朝的中外文化交流教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册——唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：七年级历史班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生了解唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史背景，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，学会从多角度审视历史事件，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感，认识文化交流对人类社会进步的重要意义，树立正确的历史观、民族观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史背景。

2.唐朝时期中外文化交流对我国历史发展的影响。

难点：

1.如何理解唐朝时期中外文化交流的复杂性和多样性。

2.如何分析唐朝时期中外文化交流对我国历史发展的深远影响。

解决办法：

1.通过展示历史资料和图片，生动形象地呈现唐朝时期中外文化交流的场景，让学生身临其境，加深对重点内容的理解。

2.通过开展小组讨论和课堂提问，引导学生主动探究难点问题，鼓励他们发表自己的观点，提高分析问题的能力。

3.结合相关历史事件，深入剖析唐朝时期中外文化交流对我国历史发展的影响，引导学生从中汲取历史智慧，培养正确的价值观。

4.邀请专家或学者进行专题讲座，加深学生对难点问题的理解，拓宽视野。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、历史教材、教案、PPT、历史图片、视频资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：互联网、电子书籍、历史纪录片、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示唐朝时期中外文化交流的图片，如玄奘西行、鉴真东渡等，引导学生关注中外文化交流的重要性。提出问题：“你们认为唐朝时期的中外文化交流对我国历史发展产生了哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，详细讲解唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史背景。以玄奘西行为例，介绍他如何携带大量佛经回到长安，促进了中国佛教文化的发展。再以鉴真东渡为例，讲述他东渡日本，传播唐朝文化，对日本文化产生了深远影响。

3.师生互动环节（10分钟）

针对讲授内容，开展课堂提问和小组讨论。提问学生：“唐朝时期中外文化交流对我国历史发展有哪些积极意义？”引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自观点，互相学习，提高课堂参与度。

4.巩固练习（5分钟）

布置相关练习题，让学生运用所学知识分析问题。如：“结合唐朝时期的中外文化交流，谈谈你对文化交流的理解。”引导学生将所学知识运用到实际问题中，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调唐朝时期中外文化交流的历史意义。提醒学生要珍惜历史上的文化交流成果，树立正确的历史观、民族观和国家观。

totaltime:45minutes知识点梳理1.唐朝时期中外文化交流的主要内容：

-佛教文化的交流：玄奘西行取经，带回大量佛经，促进了中国佛教文化的发展。

-文学艺术的交流：唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式传入日本、韩国等国家，对这些国家的文化艺术产生了影响。

-科技的交流：唐朝的医学、天文、数学等科技成果传入阿拉伯、波斯等国家，对当地科技发展产生了积极影响。

2.唐朝时期中外文化交流的历史背景：

-唐朝的强大国力：唐朝是中国历史上一个强盛的时期，国家繁荣昌盛，文化教育事业发达，吸引了周边国家和地区的人们前来交流学习。

-开放的对外政策：唐朝实行开放的对外政策，鼓励中外文化交流，为外国使节和学者提供了良好的生活和学习条件。

-丝绸之路的畅通：丝绸之路是古代东西方往来的重要交通线路，促进了东西方的经济文化交流，为唐朝时期中外文化交流提供了便利条件。

3.唐朝时期中外文化交流对我国历史发展的影响：

-促进了文化的繁荣：唐朝时期的中外文化交流丰富了我国的文化内涵，促进了文学、艺术、科技等方面的发展。

-提高了国际地位：唐朝时期的中外文化交流使我国在国际上享有很高的声誉，增强了国与国之间的友好关系。

-影响了后世文化：唐朝时期的中外文化交流对后世的文化发展产生了深远的影响，为中华文明的传承和发展奠定了基础。

4.唐朝时期中外文化交流的案例分析：

-玄奘西行取经：玄奘为求取佛经，毅然西行，历经艰险，最终带回大量佛经，推动了中国佛教文化的发展。

-鉴真东渡日本：鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，传播唐朝文化，为日本的文化发展做出了巨大贡献。

5.唐朝时期中外文化交流的特点：

-多样性：唐朝时期的中外文化交流涵盖了佛教、文学、艺术、科技等多个领域，内容丰富多样。

-双向性：唐朝时期的中外文化交流是双向的，既有我国文化传入其他国家，也有外国文化传入我国。

-深入性：唐朝时期的中外文化交流不仅仅是表面的交流，而是深入到文化内涵的传播和学习。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《大唐西域记》、《日本国见闻录》等，让学生进一步了解唐朝时期中外文化交流的历史背景和具体内容。

-视频资源：观看关于玄奘西行和鉴真东渡的纪录片，感受两位高僧为了文化交流付出的艰辛努力。

-网络资源：浏览相关的历史网站和论坛，了解唐朝时期中外文化交流的最新研究成果和讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究唐朝时期中外文化交流的历史背景、具体内容及其对我国历史发展的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在拓展学习过程中，做好笔记，撰写心得体会，并在下一节课上分享。

-结合所学知识，鼓励学生主动参与历史文化实践活动，如参观博物馆、参加历史讲座等，增强对唐朝时期中外文化交流的理解和认识。

-要求学生在拓展学习的基础上，选取一个角度，结合现实生活，撰写一篇关于唐朝时期中外文化交流的短文，提高学生的历史文化素养。

-鼓励学生开展跨学科学习，如结合地理、语文等学科，全面了解唐朝时期中外文化交流的历史背景和影响。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示唐朝时期中外文化交流的主要内容、历史背景及其影响。

2.结构清晰：板书内容应按照时间顺序或逻辑关系进行排列，使得学生能够直观地了解唐朝时期中外文化交流的发展过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

唐朝时期中外文化交流

时间事件影响

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唐初玄奘西行取经