Module10 Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module10Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册教材分析2023-2024学年外研版英语八年级下册Module10Unit1主题为“Thechangingcity”，通过描述城市的变化，让学生学会谈论变化并运用一般现在时和现在进行时。本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

本课主要教学目标包括：1.掌握词汇和短语，如“transform”，“skyscrapers”，“suburbs”等；2.学会运用一般现在时和现在进行时描述事物的变化；3.提高听说读写能力，培养学生的综合语言运用能力。

教学重点和难点：1.正确运用一般现在时和现在进行时描述事物的变化；2.熟练运用本课词汇和短语进行口语表达。

教学过程设计如下：

1.导入：展示城市变化的照片，引导学生谈论自己所了解的城市变化，激发兴趣。

2.呈现：通过图片和情景对话展示一般现在时和现在进行时的用法，引导学生观察和理解。

3.practice：分组进行角色扮演，运用本课词汇和短语进行对话练习，巩固所学内容。

4.输出：小组讨论，编写一篇关于城市变化的短文，培养学生的写作能力。

5.总结：对本课内容进行回顾，强调一般现在时和现在进行时的用法及词汇的运用。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课内容，学生将能够：

1.运用所学词汇和短语描述城市变化，提高语言表达能力；

2.理解并运用一般现在时和现在进行时描述事物的变化，提升语法运用能力；

3.通过对城市变化的讨论，培养思维的批判性和创新性；

4.学会运用合作学习策略，提高自主学习和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了如何使用一般现在时和现在进行时描述日常活动和正在进行的动作。他们也应该对城市变化有一定的了解，包括一些相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于描述自己生活环境的主题通常比较感兴趣，因此本课的主题能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生们应该已经具备了基本的语法知识和词汇量，能够理解和运用一般现在时和现在进行时。在学习风格上，有的学生可能更偏好通过视觉学习，有的可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到困难在于如何正确地运用一般现在时和现在进行时来描述城市的变化。此外，他们可能对于一些新词汇和短语的理解和运用也会感到挑战。对于那些偏好通过视觉学习的学生，他们可能需要更多的图片和实物来帮助理解；而对于那些偏好通过听觉学习的学生，教师需要提供更多的听力材料。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示城市变化的真实场景，让学生在具体情境中感知和运用所学知识。

（2）交际法：鼓励学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的语言表达能力和合作能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的小组任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：播放一段关于城市变化的视频，引导学生谈论自己所了解的城市变化。

（2）呈现：通过图片和情景对话展示一般现在时和现在进行时的用法，让学生观察和理解。

（3）实践：分组进行角色扮演，让学生运用本课词汇和短语进行对话练习。

（4）输出：小组讨论，编写一篇关于城市变化的短文，培养学生的写作能力。

（5）总结：对本课内容进行回顾，强调一般现在时和现在进行时的用法及词汇的运用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示城市变化的图片、词汇和短语，以及一般现在时和现在进行时的用法。

（2）视频：用于导入环节，展示城市变化的真实场景。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线翻译工具或城市变化的数据库，帮助学生更好地理解和学习。

（4）实物资源：如城市变化的图片、地图等，用于情境教学和小组讨论。

（5）评价工具：如小组评价表、个人作业评分标准等，用于对学生的学习过程和成果进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述变化和时态的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕城市变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）城市变化纪录片：推荐学生观看关于城市变化的纪录片，如《城市崛起》、《时间的河流》等，通过真实场景感受城市变化。

（2）城市变化案例研究：提供一些国内外城市变化的真实案例，让学生进行深入研究，了解城市变化的原因、过程和影响。

（3）城市规划书籍：推荐学生阅读关于城市规划和城市设计的书籍，如《城市意向》、《城市空间设计》等，了解城市发展的理念和趋势。

（4）在线城市变化数据库：介绍一些关于城市变化的在线数据库和平台，如中国城市统计年鉴、全球城市数据库等，让学生查询和分析城市变化的数据。

2.拓展建议：

（1）开展城市变化主题的摄影比赛：鼓励学生运用镜头记录自己所在城市的变化，提高学生的观察力和创造力。

（2）组织城市变化实地考察：安排学生进行城市变化实地考察，采访当地居民和城市规划者，了解城市变化的过程和背后的故事。

（3）制作城市变化主题的展览：鼓励学生收集城市变化的图片、文字和物品，制作成展览，分享自己的研究成果和感受。

（4）开展城市变化话题的辩论赛：组织学生进行城市变化话题的辩论赛，培养学生的逻辑思维和公共演讲能力。

（5）撰写城市变化主题的研究报告：鼓励学生选择一个城市变化话题，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.课程主题：在板书的顶部明确写出本节课的主题，如“Thechangingcity”，以突出本节课的核心内容。

2.关键词汇：列出本节课的主要词汇和短语，如“transform”，“skyscrapers”，“suburbs”等，以便学生随时查阅和复习。

3.时态讲解：用简洁的句子概括一般现在时和现在进行时的用法，例如：“一般现在时描述习惯性动作，现在进行时描述正在进行的动作。”

4.互动探究问题：在板书上展示小组讨论的问题，如“Whatarethereasonsforthecity'schanges?”和“Howhavethechangesaffectedthecityanditspeople?”，以引导学生深入思考和讨论。

5.城市变化过程：用简洁的图示或流程图展示城市变化的过程，如从乡村到城市，再到现代城市的演变，帮助学生直观地理解城市变化的动态。

6.情感升华：在板书的底部，用一句话总结本节课的情感目标，如“通过学习城市变化，培养对城市发展的思考和责任感。”

板书设计将采用简洁明了的字体和图示，以及鲜艳的颜色搭配，以增加艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，并激发他们的学习热情。同时，板书设计将不断更新和调整，以适应课堂上学生的学习需求和反馈。课后作业1.请用一般现在时和现在进行时描述你所了解的城市变化。

2.请列举本节课学习的五个关键词汇，并解释它们的含义。

3.请用一般现在时和现在进行时描述你所知道的两个城市变化案例。

4.请写一段话，描述你认为城市变化的主要原因和影响。

5.请用一般现在时和现在进行时描述你所知道的城市规划的三个主要方面。

答案：

1.示例：Thecityisbecomingmoreandmoremodern.Skyscrapersarebeingbuilt.Peoplearemovingfromthesuburbstothecity.

2.示例：transform-变化；skyscrapers-摩天大楼；suburbs-郊区；modernize-现代化；environmental-环境的。

3.示例：NewYorkCityisbecomingmorecrowded,andLondonisbuildingmorepublictransportation.

4.示例：Citychangesarecausedbypopulationgrowth,economicdevelopment,andtechnologicaladvancements.Thechangesaffecttheenvironment,housing,andtransportation.

5.示例：Zoninglawsseparatedifferentlanduses,urbanplanningdecideswherebuildingsandparkswillbe,andurbandesignfocusesontheaestheticandfunctionalaspectsofthecity.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的知识点，强调一般现在时和现在进行时在城市变化描述中的应用。

2.强调城市变化的四个主要方面：人口增长、经济发展、城市扩张和环境保护。

3.总结城市规划的三个主要方面：分区规划、城市设计和基础设施建设。

4.强调学生在本节课中学到的关键词汇和短语，如“transform”，“skyscrapers”，“suburbs”等。

5.鼓励学生运用所学知识描述他们所在城市的变化，提高他们的语言表达能力和观察能力。

当堂检测：

1.请用一般现在时和现在进行时描述你所了解的城市变化。

2.请列举本节课学习的五个关键词汇，并解释它们的含义。

3.请用一般现在时和现在进行时描述你所知道的两个城市变化案例。

4.请写一段话，描述你认为城市变化的主要原因和影响。

5.请用一般现在时和现在进行时描述你所知道的城市规划的三个主要方面。

答案：

1.示例：Thecityisbecomingmoreandmoremodern.Skyscrapersarebeingbuilt.Peoplearemovingfromthesuburbstothecity.

2.示例：transform-变化；skyscrapers-摩天大楼；suburbs-郊区；modernize-现代化；environmental-环境的。

3.示例：NewYorkCityisbecomingmorecrowded,andLondonisbuildingmorepublictransportation.

4.示例：Citychangesarecausedbypopulationgrowth,economicdevelopment,andtechnologicaladvancements.Thechangesaffecttheenvironment,housing,andtransportation.

5.示例：Zoninglawsseparatedifferentlanduses,urbanplanningdecideswherebuildingsandparkswillbe,andurbandesignfocusesontheaest