2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解质量守恒定律的概念，并能运用其解释日常生活中的化学现象。

2.学会正确书写化学方程式，掌握化学方程式的平衡原则。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，加深对质量守恒定律的理解。

4.发展学生的科学思维能力，能够运用质量守恒定律进行问题的分析和解决。

5.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验，提高沟通和协作能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验也有一定的了解。他们在八年级时学习了物质的性质和变化，对原子、分子等概念有了初步的认识，这为学习质量守恒定律打下了基础。然而，对于一些抽象的概念和理论，学生可能还存在着一定的理解困难，需要通过具体的实验和实例来进行解释和巩固。

在学习能力方面，九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍然需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和理解。他们对于实验操作也有一定的熟练度，但仍然需要加强对于实验数据的观察和处理能力，以及对实验结果的分析和解释能力。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的自学能力和团队合作能力，能够独立完成一些学习任务并在小组中进行合作交流。然而，他们的自主学习和探究能力仍然有待提高，需要教师的引导和培养。

在学习行为习惯方面，九年级的学生大多数能够按时完成作业和参与课堂活动，但仍然存在一部分学生学习积极性不高、课堂注意力不集中的问题。这可能对他们的学习效果产生一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和策略来进行引导和调整。

对于本节课的学习，学生需要掌握质量守恒定律的概念和应用，能够正确书写化学方程式，并通过实验观察和数据分析来加深对质量守恒定律的理解。学生的知识基础和能力水平对学习本节课的影响较大，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了帮助学生更好地理解和掌握质量守恒定律，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：通过教师的讲解，向学生传授质量守恒定律的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对质量守恒定律的理解和看法，促进学生的思考和交流。

-实验法：安排学生进行化学实验，观察和记录实验现象，培养学生实验操作和观察能力。

-案例研究法：提供一些实际的化学反应案例，让学生分析并解释质量守恒定律的应用。

-项目导向学习法：引导学生参与小组项目，通过研究、实验和分析，综合运用质量守恒定律解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示一些日常生活中的化学现象，引发学生对质量守恒定律的好奇心，激发学习兴趣。

-讲授环节：教师通过讲解质量守恒定律的概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识。

-小组讨论环节：学生分组讨论质量守恒定律的应用和实验现象，分享彼此的想法和观点。

-实验环节：学生进行化学实验，观察和记录实验数据，通过实践来加深对质量守恒定律的理解。

-案例分析环节：学生分析一些实际的化学反应案例，运用质量守恒定律进行解释和分析。

-小组项目环节：学生分组进行项目研究，通过实验、分析和综合运用质量守恒定律解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和学生的学习，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式展示质量守恒定律的概念、原理和实验现象。

-实验器材：准备化学实验所需的仪器和试剂，为学生提供实验操作的机会。

-视频资源：播放一些与质量守恒定律相关的实验视频，帮助学生更直观地理解实验过程和结果。

-在线工具：利用网络资源和在线工具，提供额外的学习材料和实践机会，帮助学生拓展知识和提高能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《质量守恒定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化学反应后质量变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量守恒定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量守恒定律的基本概念。质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后的总质量保持不变。它是化学反应的基本原理之一，对于解释和预测化学反应具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量守恒定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量守恒定律的适用范围和条件。对于如何处理不完全反应或复杂反应的情况，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量守恒定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示质量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量守恒定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量守恒定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量守恒定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学反应的质量守恒》：介绍质量守恒定律的原理和应用，通过实例解释质量守恒定律在化学反应中的重要性。

-《化学实验与质量守恒》：提供一些化学实验案例，让学生通过实验观察和数据分析来加深对质量守恒定律的理解。

-《质量守恒定律在现代化学中的应用》：介绍质量守恒定律在现代化学研究中的应用，如合成化学、材料科学等领域。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中进行一些简单的化学实验，如石灰石与盐酸的反应，观察和记录实验现象，验证质量守恒定律。

-学生可以调查和收集一些日常生活中的质量守恒现象，如烹饪、清洗等，并尝试用质量守恒定律来解释。

-学生可以阅读一些相关的科普书籍或文章，了解质量守恒定律在科学技术和工业生产中的应用。

-学生可以参加一些科学讲座或实践活动，与他人交流和分享对质量守恒定律的理解和看法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了质量守恒定律的基本概念、重要性和应用。我们通过实验观察和数据分析，加深了对质量守恒定律的理解。学生们能够运用质量守恒定律来解释一些日常生活中的化学现象，并通过小组讨论和实践活动，进一步巩固了对质量守恒定律的认识。

当堂检测：

1.请简述质量守恒定律的基本概念。

2.请举例说明质量守恒定律在实际中的应用。

3.请解释为什么化学反应前后的总质量保持不变。

4.请分析以下化学反应，并应用质量守恒定律来解释结果：

2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)

反应前总质量：2g+16g=18g

反应后总质量：2x18g=36g

总质量变化：36g-18g=18g

请问这个结果是否符合质量守恒定律？为什么？

5.请设计一个实验来验证质量守恒定律。

答案与解析：

1.质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后的总质量保持不变。

2.质量守恒定律在实际中的应用包括化学反应的质量变化、物质的燃烧和腐蚀等。

3.化学反应前后的总质量保持不变，是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不发生变化。

4.这个结果符合质量守恒定律。虽然反应后的总质量增加了，但这是因为反应生成了液态的水，而水的质量没有被计入反应前的总质量中。如果将水的质量计入反应前的总质量，那么反应前后的总质量将是相等的。

5.实验设计：

实验名称：验证质量守恒定律

实验材料：石灰石、盐酸、烧杯、天平、砝码等。

实验步骤：

1.在烧杯中放入一定量的石灰石，并用天平称量其质量。

2.向石灰石中滴加适量的盐酸，观察石灰石的反应情况。

3.在反应过程中，用天平不断称量烧杯的总质量。

4.反应结束后，再次称量烧杯的总质量，并与反应前的质量进行比较。

5.如果烧杯的总质量在反应前后没有发生变化，则说明质量守恒定律得到了验证。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学反应中的质量守恒》：介绍质量守恒定律的概念、原理及其在化学反应中的应用。

-阅读材料：《实验探究质量守恒定律》：通过实验探究，让学生亲身体验质量守恒定律的验证过程。

-视频资源：《质量守恒定律的实验验证》：通过视频，展示不同化学反应中质量守恒定律的验证实验。

2.拓展要求：

-学生可以自主阅读以上提供的阅读材料，进一步了解质量守恒定律的相关知识。

-学生可以观看提供的视频资源，直观地了解质量守恒定律的实验验证过程。

-学生可以在家中进行一些简单的化学实验，如使用柠檬酸和小苏打制作火山爆发实验，观察反应前后的质量变化，验证质量守恒定律。

-学生可以结合所学知识，分析日常生活中的化学反应，如烹饪、清洁等，用质量守恒定律解释其中的化学现象。

-学生可以参与学校或社区组织的科学讲座、实践活动，与其他同学交流分享对质量守恒定律的理解和看法。

-学生如有疑问，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验质量守恒定律的验证过程，提高学生的实践能力和对知识点的理解。

2.采用互动教学：鼓励学生参与讨论和提问，激发学生的主动思考和探究欲望，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，增加课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.实验操作不足：在教学中，实验操作的时间和机会可能不足，导致学生对质量守恒定律的理解和应用能力不够扎实。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上可能缺乏积极参与和互动，影响了整体的教学效果。

3.教学资源的利用不够充分：教学中可能存在对多媒体资源和其他教学资源的利用不够充分，影响了教学效果的提高。

（三）改进措施

1.增加实验操作时间：增加实验操作的时间和机会，让学生有更多亲身体验的机会，加深对质量守恒定律的理解和应用能力。

2.提高学生参与度：通过设置问题讨论、小组合作等方式，激发学生的主动思考和参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.充分利用教学资源：充分利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，增加课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。板书设计①质量守恒定律的概念：化学反应前后的总质量保持不变。

②质量守恒定律的适用范围和条件：在封闭系统中，原子的种类、数目和质量都不发生变