2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 2教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson2教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson2

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语语言运用能力。

2.培养学生对新事物的探究精神和合作意识，提高他们的创新能力和团队协作能力。

3.培养学生正确的人际交往观念，提高他们的跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

解决办法：通过多次重复练习，让学生在不同的情境中运用生词和句子，提高他们的语言运用能力。

2.难点：学生对new,friend,this,that等单词的准确理解和运用。

解决办法：通过实物展示、图片辅助、分组练习等方式，帮助学生直观理解单词含义，并鼓励他们在句子中正确运用。

3.重点：学生能够熟练运用所学知识进行简单的自我介绍和相互介绍。

解决办法：设计角色扮演、小组互动等环节，让学生在实际情境中练习介绍，增强实际应用能力。

4.难点：学生对英语语法的理解和运用，如be动词的使用。

解决办法：通过例句解析、分组讨论、练习巩固等方式，让学生掌握be动词的用法，并在句子中正确使用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、生词图片、实物模型等。

2.课程平台：人教精通版四年级英语教材、在线学习平台（如有）、教学资源库等。

3.信息化资源：教学软件、PPT演示文稿、在线视频、音频材料、电子词典等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论、游戏化学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Thisismynewfriend"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么介绍新朋友吗？今天我们将学习如何用英语介绍朋友。”

展示一些关于介绍朋友的图片或视频片段，让学生初步感受介绍朋友的情境。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍朋友的基本句型和常用词汇。

过程：

讲解介绍朋友的常用句型，如"Thisis...","Hello,mynameis..."等。

详细介绍本节课的关键词汇，如"newfriend","this","that"等，并使用图片辅助解释。

通过实例或角色扮演，让学生更好地理解介绍朋友的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解介绍朋友的情境和用法。

过程：

选择几个典型的介绍朋友的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解介绍朋友的情境和用法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识介绍新朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍朋友的基本句型、关键词汇和案例分析等。

强调介绍朋友在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用介绍朋友的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍朋友的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-新朋友：newfriend

-这是：this

-那是：that

-我的：my

-新的：new

-朋友：friend

-名字：name

-叫：call

-介绍：introduce

-我们：we

-他们：they

-学校：school

-班级：class

-学生：student

2.语法知识点：

-be动词：am,is,are

-一般现在时：主语+be动词+其他

-名词所有格：名词+'s

-疑问句：be动词+主语+其他？

-否定句：主语+be动词+not+其他

3.功能句型知识点：

-介绍自己：Thisismyname.Mynameis...

-介绍别人：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-询问名字：What'syourname?

-询问别人的朋友：What'shis/hername?

-回答名字：Mynameis...

4.听力知识点：

-能够听懂并正确回答关于名字的问题。

-能够听懂并重复本节课的重点句子。

-能够听懂并理解简单的自我介绍和相互介绍。

5.口语知识点：

-能够正确使用be动词进行自我介绍。

-能够正确使用be动词介绍他人。

-能够用正确的语音、语调朗读本节课的重点句子。

6.阅读知识点：

-能够阅读并理解简单的自我介绍和相互介绍的短文。

-能够找到并理解文章中的关键词汇。

-能够根据文章内容回答相关问题。

7.写作知识点：

-能够正确书写关于自我介绍的短文。

-能够正确书写关于相互介绍的短文。

-能够正确使用本节课的重点词汇和句型。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《英语阅读提高》系列书籍，选取与本节课主题相关的文章进行阅读。

-《英语绘本阅读》系列，选取介绍朋友、学校生活等主题的绘本进行阅读。

视频资源：

-英语动画电影《疯狂动物城》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

-英语教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多的学习资源和实践机会。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择适合自己的阅读材料和视频资源，进行英语听、说、读、写的练习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师可引导学生关注材料中的关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

学生可将自己的学习成果进行分享，如撰写读后感、进行口头汇报等。通过分享，学生可以互相学习和交流，提高自己的英语表达能力。

教师可定期组织课后拓展的交流活动，如读书会、英语角等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

鼓励学生参加英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语剧社等，提高自己的英语水平和综合素质。

八、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

教师可引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，激发学生的学习动力和自我提升意识。

教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求和兴趣。

教师应不断学习和更新教学知识，关注教育行业的发展动态，提高自己的教育教学能力和专业素养。课堂1.课堂评价

-提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的回答进行指导和解释。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生对课堂活动的反应和表现。

-测试：教师可设计一些小测验或练习题，测试学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的问题并提供帮助。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应对学生的作业进行细致的批改，标记出错误并进行纠正，给出具体的改进建议。

-点评作业：教师可定期组织作业点评课，让学生展示自己的作业，互相学习和交流。

-鼓励学生：教师应在作业评价中给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评

鼓励学生进行同伴评价，让学生互相评价作业和学习成果，培养学生的批判性思维和评价能力。

-同伴评价：教师可组织学生进行同伴评价，让学生互相评价作业和学习成果，互相学习和交流。

-评价反馈：学生可通过评价反馈了解自己的不足之处，学习他人的优点，提高自己的学习效果。

4.教学反馈

教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求和兴趣。

-学生反馈：教师可收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-教学改进：教师应根据学生的反馈和学习情况，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。

5.评价总结

在课程结束后，教师应进行评价总结，对学生的学习成果进行总体评价，给出改进建议和后续学习建议。

-评价总结：教师应对学生的学习成果进行总体评价，总结学生在课程中的优点和不足。

-改进建议：教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改进学习方法和策略。

-后续学习建议：教师应给出后续学习的建议和指导，帮助学生制定学习计划和目标。教学反思与改进在教学过程中，我意识到本节课的重点是让学生掌握介绍新朋友的基本句型和词汇。为了更好地实现这一目标，我采用了多种教学方法和策略。首先，我通过展示图片和视频，让学生直观地感受到介绍新朋友的情境。然后，我通过实例和角色扮演，让学生在实际情境中练习介绍新朋友。最后，我通过小组讨论和课堂展示，让学生在互动中加深对新朋友介绍的理解和运用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，表现出一定的被动性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组合作、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

其次，在课堂展示环节，部分学生表达能力不足，不能很好地展示自己的学习成果。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如朗诵、演讲、情景剧等，以锻炼学生的口语表达能力和自信心。

此外，在作业评价环节，我发现部分学生对作业的完成质量不高，反映出学生的学习态度和自律性有待提高。为了提高学生的学习态度和自律性，我计划在未来的教学中加强对学生的学习指导和监督，如定期检查作业、进行学习辅导等，以促进学生的学习进步。

最后，在教学评价环节，我发现部分学生对课堂内容的掌握程度不高，反映出学生的学习效果有待提高。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中加强对学生的学习辅导，如定期进行复习测试、提供学习资源等，以帮助学生巩固课堂所学知识。板书设计1.标题：IntroducingNewFriends

2.内容：

-Vocabulary:newfriend,this,that,my,new,friend,name,call,introduce,we,they,school,class,student

-Grammar:be动词(am,is,are),一般现在时,名词所有格,疑问句,否定句

-FunctionalSentences:Introducingyourself,Introducingothers,Askingfornames,Answingnames,Readingcomprehension

3.结构：

-词汇部分：列出本节课的重点词汇，以醒目的字体标注，方便学生记忆和复习。

-语法部分：以图表或流程图的形式展示语法规则，清晰明了，便于学生理解和掌握。

-功能句型部分：列出本节课的重点句型，以示例的形式展示，帮助学生理