湖北省安陆市五校2024届语文八年级第二学期期末联考模拟试题含解析

湖北省安陆市五校2024届语文八年级第二学期期末联考模拟试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（28分）

1.（2分）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.近期热播的电影《侏罗纪世界2》在社会上引起不小的轰动，观看者草与裁簟，电影院出现一票难求的局面。

B.共青团员无论是在学习上，还是在活动中，都要苜当若中，起到模范带头作用。

C.董靖弯亨若谈，在《奇葩说》节目中深受观众喜爱。

D.当优美的旋律曩然可上时，整个晚会现场出奇的安静，人们沉浸在无尽的回味中。

2.（2分）填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，;;

这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品味

③人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德

A.②①③B.③①②C.③②①D.②③①

3.（2分）下列各项中解说居申的一项是（）

A.江都籍青年歌唱家汤非进入扬中树人校园的消息成为热搜头条。

解说：这个句子的主干是“汤非成为头条”。

B.羊、上、集、请。

解说：这四个字的造字法各不相同。

C.江南美景目标远大牢记使命继续努力

解说：这四个短语的结构各不相同。

D.中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识

和能力。

解说：这句话没有语病。

4.（2分）下面句子，没有语病的一项是（）

A.一个人如果要开创自己的光明前程关键是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

B.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。

C.作为青年一代，我们要肩负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

D.随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

5.（2分）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.大型文化情感类节目《朗读者》受到广泛媒体的关注，被喻为是传播文化的又一股“清流”。

B.专家们提出建议，学校和家长要为孩子创造良好的读书。

C.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民用

水品质。

D.电视剧《欢乐颂》讲述了五位都市女性的故事，很好地诠释了“充盈人生”的理念。

6.（2分）下列关于古代文化常识的表述不E频的一项是0

A.《关雎》选自《诗经•周南》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

B.记，是古代一种文学体裁，是配合宴会乐曲而填写的歌词，句式长短不一。

C.鳏，指老而无妻；寡，指老而无夫；孤，指幼而无父；独，指老而无子。

D.杜甫，唐代诗人，其诗深刻地反映社会现实，被称为“诗史”。

7.（2分）下列翻译有误的一项是（）

A.黄发垂髻，并怡然自乐。（《桃花源记》陶渊明）

老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

B.天之苍苍,其正色邪？（《北冥有鱼》）

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

C.子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢?

D.其真无马牙陶其真不知马也！（《马说》韩愈）

他们真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧!

8.（2分）下列各项中，加点的字读音完全正确的一项是（)

A.唾手可得（tub）文质彬彬（bin）嗫嚅（nieru）拯救(cheng)

义愤填膺（yin）滑稽（ji）忸怩(niun1)肆无忌惮（si）

C.彷徨(panghuang)骇人听闻(hai)蹂蹒(r6u1in)倏然（shu）

D.毛骨悚然（s6ng）出然不动（kui）心弦(xuan)鄙视（bi）

9、（4分）阅读下面文字，按要求答题。

夕阳的余晖洒落在远处的湖面上，水波羞怯地泛起了红晕（）。湖边依依垂柳轻扬眉梢，将纤秀的手臂晾过水面,

似乎要撷（）取粼粼波光中最灿烂的一片。我仔细端xi£ng（）着眼前之绚丽，默默将它juln（）刻在心里。

（1）给加点字注音。

红隼趣取

（2）根据拼音写出汉字。

端xiangjuan刻

（3）画线句有一个错别字，请改正：—改为一,

10、填空。（8分）按要求填写

（1）聚葭萋萋，。（《诗经•秦葭》）

（2）气蒸云梦泽，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（4）潭西南而望，,明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）

（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》把离别的忧伤一笔带过，转而强调友情的美好从而给人以莫大的安慰和鼓舞句子是:

（6）默写李白《送友人》的颔联和颈联：

二、阅读理解。（42分）

11、（10分）阅读下面文段，完成下列小题。

苏小童的夏天

姚讲

①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，

随他一起进城挑担子卖鸡蛋。

②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放

下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向

他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母

亲负气离家出走了。

③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父

亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。

④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥

皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小

童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏

小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。

⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却

难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童

提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。

⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米

远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。回

的人就一脸复杂的表情，走了。

⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要

花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。

⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父

亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意一一他开始筹划如何逃离，他用了足足

一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，

绝不要子承父业！

⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，

装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家

菜，所以还算抢手。

⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了

个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，

后面再喊就不害羞了。

⑪日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不

屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。

⑫苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。

⑬“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的‘建设费’，学费是六百八。剩

下的钱，足够我一学期的生活费了。”

⑭f着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天,专门护送儿子回老家。

⑮要知道，后天就是九月一号了。

（选自2016年度《小小说选刊》）

1.苏小童没有考上高中，进城准备子承父业。后来为什么又决定绝不要子承父业？阅读全文，简要分析其原因。

2.请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。

（1）他假装听不到父亲的话，禀愣源地站在那里，默默流泪。

（2）看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。

3.品味第⑥段画线句，发挥想象，试将“问的人”此刻的心理活动直接描写出来。

偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。

4.读完本文后，“父亲”这一人物引发了同学们的争论，请你联系文中父亲的社会阶层特点，结合文章内容，谈谈你

对父亲这一人物的看法。

5.小说以“要知道，后天就是九月一号了"结尾，有何用意？结合文章内容，简要阐述。

12、（16分）阅读下文，回答问题。

壶口瀑布（节选）

①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄

河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，

是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游

看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个"丁"字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相

挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝，宇宙间

仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一

下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，

浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽

里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底

升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪

流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板

出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙

而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在

石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像

一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的

形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一

个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦

被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据

《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位里还在这下游千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石寸

寸地剁去。

1.请用一句简洁的话概括选文的主要内容。

2.根据提示完成下列填空，梳理作者写景视角的变化

选文中，作者对壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，立足点是,先写水，后写石，视角反复转换。作

者先俯视龙槽，明“壶口”之来历：再河面，看巨瀑之源头；接下来龙槽两边，细写千姿百态

的河水；最后视线收回脚下，描写河底巨石。

3.选文描写的壶口瀑布有着怎样的特点？

4.第①段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

13、（12分）“墙洞”实验

印度国家信息技术学院的首席科学家苏伽特•米特拉博士，因“墙洞”实验而声名远扬。

早在1982年，他就萌发了关于没有监督的学习电脑的想法。最终在1999年，米特拉博士的团队在印度国家信息

技术学院与毗邻的新德里贫民窟之间的隔墙上挖了一个“墙洞”。通过这个洞，他们放置了一台供任意使用的电脑。

这台电脑很快在贫民窟的居民、特别是儿童当中引起了轰动。事先毫无经验的儿童自己学会了如何使用电脑。米

特拉博士由此得出如下假设：任何一组儿童的基本电脑技能的习得，都可以通过偶发性学习来实现，前提是为学习者

创造机会，使其能够用上适当的电脑设备，并且在设备上配备娱乐内容和激励内容，以及某些最基本的人为指导。

受到实验成功的鼓舞，他们又在中央城镇和北方村庄安放了可供任意使用的电脑。这些实验后来被称为“墙洞”

实验。中央城镇和北方村庄两地的研究成果证实了“墙洞”实验结果，这两个地方的儿童自己学会了电脑操作技能。

这种新的学习方式后来被称“最低干预式教育”。

移动扫盲

教科文组织的移动扫盲项目利用移动电话，来补充和支持为生活在巴基斯坦偏远地区的250位少女开办的传统面

授扫盲课程。巴基斯坦的文盲问题很严重，对于妇女和女童的影响尤其严重。全国男性成人识字率为69%,而女性仅

为40虬教育研究显示，刚刚掌握不久的识字能力如果没有坚持练习，很快就会丧失，项目规划者希望在女童完成课

程之后通过某种方式为她们提供远程支持。

参与这个项目的学生所在的村庄没有电脑，或是没有可靠的固定线路互联网连接，与学生进行交流的唯一途径是

借助移动电话。方案教员向学生发送短信，提醒她们练习书写技能或复读作业本上的某些段落。教员还向学生提出问

题，女童通过短信方式作答。所有这些活动和交流都旨在巩固女童在面授课程中学到的读写技能。在这个项目使用移

动设备之前，在完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。但有了移动支持以后，超过60%

的女童得到了“A”。在取得初步成功的基础上，目前正在扩大项目的覆盖范围，涵盖了2500多名学生。

（联合国教科文组织《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》）

L什么是“墙洞”实验？请用简洁的语言加以解释。

2.文中画线句用了什么说明方法，有什么作用？

在这个项目使用移动设备之前，在完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。但有了移动

支持以后，超过60%的女童得到了“A”。

3.下列对两则材料的解读不恰当的一项是

A.电脑或移动设备可以让学习者在教室外也能获取教育资源，与外界建立联系。

B.只要提供必要的技术支持，学习者可以无师自通地巩固学习内容、掌握学习技能。

C.移动技术可以覆盖更为广泛的受众，给处于不利条件下的儿童的学习带来希望。

D.学习虽然变得更加无处不在，但两则材料并没有否定和削弱学校教育的重要性。

三、写作。（50分）

14、题目：我和的故事

要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③故事真实、新颖，书写工整，卷

面整洁。

参考答案

一、积累与运用。（28分）

1、D

【解题分析】试题分析：A趋之若鹫：象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。贬义词。B首当其冲：比喻最

先受到攻击或遭到灾难。使用语境错误。C夸夸其谈：常用来形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。形

容说话或写文章浮夸，不切合实际。贬义词。

2、D

【解题分析】

思路一：结合横线后语句“这样，人方能实现从‘小我'向'大我'的转变”分析：由己及人，前面语句的顺序为“尊

重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：②③①，选D。思路二：结合“文化影响人的思维方式和行为习惯，调节

人与世界的关系。”分析，“人的思维方式”照应“人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行

为习惯”照应“人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系”照应“人懂得尊重自

然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系，排序为：②③①，选D。

3、B

【解题分析】

A.主干为“消息成为头条”。

B.“羊”象形字，"上”指事字，“集”会意字，“请”形声字。

C.“江南美景”和“继续努力”都是偏正短语。

D.“增加”和“意识和能力”搭配不当。

故选B。

4、D

【解题分析】

A.句式杂糅，删去末尾的“才能够实现”；

B.搭配不当，将“改善”改为“提高”；

C.语序不当，将“发扬”和“继承”交换位置。

故选Do

【题目点拨】

辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，

也可以通过划分句子的结构来发现病因。

5、D

【解题分析】

试题分析：A语序错误。“媒体的”移至“广泛”前。B残缺宾语。句末加“条件”。C残缺“形成”的宾语。“源供

水”后加“的格局”等。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

6、B

【解题分析】

B项错误。改为：词，是古代一种文学体裁，是配合宴会乐曲而填写的歌词，句式长短不一。或：记，古代的一种文

体，可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负，阐述某些观点。故选B。

7、D

【解题分析】

D选项翻译有误。“其真无马牙口？其真不知马也”：真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！“其真无马邪”中

的“其”，表示加强诘问语气。

8、C

【解题分析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特

别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地

复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“拯"应读zh3ng°B项中“膺”应读yIng°D项中

“弦”应读xidn。

9、（1）yunxie（2）详镌（3）晾掠

【解题分析】

（1）此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对

汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可

以进行分类整理。注意多音字“晕”的读音。

（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外,

还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“镌”的写法。

（3）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。晾一掠。

10、（1）白露未晞（2）波撼岳阳城（3）零落成泥碾作尘（4）斗折蛇行（5）海内存知己，天涯若

比邻（6）此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情

【解题分析】

本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、

错字，顺序颠倒等现象。注意“晞”“撼”“碾”“折”“蓬”等字的书写。

二、阅读理解。（42分）

11、1.因为苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意

像父亲那样活着。

2.（1）“直愣愣”写出了苏小童为父亲不择手段挣钱的做法而气恼发呆（伤心、不认同、不解）的情态，表现

了他为父亲过于看重钱财而羞愧，为自己没有忤逆父亲而难受，委屈的心理。

（2）“润湿”写出了父亲因儿子为挣学费吃了不少苦而心疼的情态，因自己忽视儿子的需求而自责，同时为儿子有目

标有决心而感动。

3.示例：这篮子里装的居然都是坏鸡蛋！如果他不说出真相，我不就上当受骗了吗？这孩子好实诚啊，可他又为

什么要拿坏鸡蛋来卖呢？

4.小说中的“父亲”没有多少文化，处于社会底层，有许多毛病，自私自利、不负责任，但他爱儿子，最终能有

所改变，也是难能可贵。如他喜欢搓麻将，气走了妻子；当儿子没有考上高中，也没有负起应有的责任，想办法让儿

子继续读书，而是让儿子跟他去菜市场卖鸡蛋；做生意也不诚实，让儿子谎称为了凑学费，骗取别人的同情，再把坏

鸡蛋卖给别人。无论是做丈夫，做父亲，还是做商人，他都不合格，是一个自私自利、不负责任的人。（举例分析任意

一点皆可）但是当看到努力一个夏天挣够上学的钱的儿子时，他深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学。还

是很爱自己的儿子的，而且他最终能改变想法，难能可贵。

5.示例：“九月一号”是新学期的开始。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相

互影响中改变了对人生的态度，苏小童经过夏天的努力与坚持，将迎来新生活；而苏小童的父亲受儿子影响，在儿子

上高中之后，也将会有一个崭新的生活。给读者以想象的空间和美好的期许。

【解题分析】

1.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断。阅读完全文内容会

发现，苏小童态度的转折点，是发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，文章第8段：“这件事在苏小童的内心深处划了一

道很深的口子”，“以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨”，他怨恨父亲为了挣钱而不择手段，欺骗别人，丢

失了做人的尊严，所以想逃离，不再子承父业。

2.本题考查词语对表现人物情感的作用。解答此题要弄清事件的缘由，根据人物的处境来分析。①句，出现在在父亲

让苏小童卖坏鸡蛋，逢到下雨，父亲害怕淋雨会花更多的钱而叫苏小童躲雨时。这时的苏小童“直愣愣”是为父亲不

择手段挣钱的做法而气恼发呆，为父亲只看重钱，而没有一丝一毫对自己的关心，感到伤心难过。②句，描写的是父

亲流泪，父亲看到儿子一个暑假受了这么多的苦，偷偷攒了这么多钱，但自己却没有对他关心，甚至都没有发现他的

变化，内心感到羞愧。所以“润湿”写出了父亲因自己忽视儿子的需求而自责，同时这时的“润湿”还有为儿子想上

学，感到快乐与自豪。

3.要求发挥想象，试将“问的人”此刻的心理活动直接描写出来。答此题首先要读懂上下文的情节内容，也就是要注

意与上下文情节的连贯性，这样才能确保答案的准确无误。如可从他为什么要拿坏鸡蛋来卖，既然来卖而为什么还要

说出真相等角度考虑答案内容。

4.本题考查阅读观点的表达。这是一道半开放题，回答的形式自由，但表述的观点与理由都要结合文中的相关描写来

分析。阅读完全文，我们会发现父亲身上的缺点很多，但他也有优点，最突出的是结尾处的改变，表现了他知错就改,

他的善良本性没有丢失，他的父爱没有丧失。当然如果能结合社会大环境去分析父亲的行为，答案会更有深度，但难

度较大。

5.本题考查小说结尾的用意分析。小说的结尾不同于一般的记叙文，它往往不点明结尾，以含蓄的方式来引起读者的

思考或想象的空间。本文的结尾亦是如此，分析作者的用意思，我们可以从苏小童与父亲两个方面进行。从苏小童的

角度来看，点出“后天就是九月一号了”，表现他的愿望就要实行，一个全新的生活即将开始，给读者以“乐”的感

受；从父亲的角度来看，他一直没有关心过自己的儿子，甚至只把他当成自己挣钱的一个工具，在得知儿子要读书，

并通过努力挣足了学费与生活费后，心里既内疚又感动，这时点明“后天就是九月一号了”，突出时间的紧迫，他决

心从此开始做一个好父亲。暗示以后的父亲也会发生变化，迎来新的生活，也给读者以“乐”的感受；答题时一定要

注意从两个人物的角度综合分析，力求全面。

【题目点拨】

文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方

式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的

塑造，主旨的表达进行进一步分析。

12、1.写枯水期壶口瀑布的构造、气势壮观、催发了作者的顿悟。

2.河心仰观平视

3.气势磅礴、雄浑壮阔、坚忍不拔、刚中带柔的特点。（答出三点即可）

4.运用比喻、拟人等修辞手法，写出了枯水季的黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现出了黄河勇往直前的精神。

【解题分析】

1.考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动

概括。语言要简洁通顺。文中第①段”第二次我专选了个枯水季节”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千

军万马……”第②段“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去……”

写枯水期壶口瀑布的构造、气势壮观；“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、

雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”催

发了作者的顿悟。可据此概括。

2.本题考查对文章写景手法的理解。选文中，作者对壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，由“我一直走到河心，

原来河心还有一条河”可知立足点是河心，先写水，后写石，视角反复转换。“槽头入水处深不可测，这便是‘壶口'”

作者先俯视龙槽，明“壶口”之来历：“我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面”再仰观河面，看

巨瀑之源头；“河水从五百米宽的河道上排排涌来……”接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；“看罢水，我

再细观脚下的石”最后视线收回脚下，描写河底巨石。

3.本题考查对文章的分析概括能力。此题可根据关键语句概括其特点。枯季特点，由“河水从五百米宽的河道上排排

涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“黄河在

这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，

先跌在石上，翻个身再跌下去，主跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹,

横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去,

沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”等语句概括出：气势磅礴、坚忍不拔、

景观丰富多样，多姿多彩等。

4.本题考查语句赏析能力。“如千军万马，互相挤着、撞着”、“排排黄浪顿时碎成堆堆白雪”是运用了比喻和拟人

的修辞手法，具有生动形象的表达效果，表现了河水的湍急、不可阻挡。可据此回答。

13、1.墙洞实验是指印度国家信息技术学院的科学家将电脑放在贫民窟的墙洞中，供任意使用，事先毫无经验的儿童

自己学会了电脑操作技能。

2.画线句用了列数字和作比较的说明方法，更有力地说明使用移动设备对女童巩固读写技能富有成效。

3.B

【解题分析】

1.此题考查的是对文章内容的感知和概括。文中对“墙洞”实验做了详细地阐释。“米特拉博士的团队在印度国家信

息技术学院与毗邻的新德里贫民窟之间的隔墙上挖了一个''墙洞"。通过这个洞，他们放置了一台供任意使用的电

脑”“事先毫无经验的儿童自己学会了如何使用电脑”。据此概括作答。

2.此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、

下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的

特点）。“在这个项目使用移动设备之前，在完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。

但有了移动支持以后，超过60%的女童得到了“A””，运用列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了使用移

动设备对女童巩固读写技能的效果明显。据此作答。

3.此题考查的是对内容的理解。B