初中校园欺凌干预资源分享

初中校园欺凌干预资源分享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌干预资源分享教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解“预防校园暴力”一节。该章节旨在让学生认识校园欺凌现象，理解其对受害者身心健康的危害，学会如何预防和制止校园欺凌，培养学生的法律意识和自我保护能力。

具体教学内容包括但不仅限于以下几点：

1.校园欺凌的定义、类型和表现；

2.校园欺凌对受害者、施暴者和校园氛围的影响；

3.我国法律对校园欺凌的制裁和预防措施；

4.学生如何自觉抵制校园欺凌，提高自我保护意识和能力；

5.学会与同学和睦相处，构建和谐校园。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过讲解校园欺凌的法律规定，让学生了解我国法律对校园欺凌的制裁和预防措施，提高学生的法律意识，使学生明白法律是保护自己权益的有力武器。

2.自我保护能力：通过案例分析、讨论等方式，让学生学会如何预防和制止校园欺凌，提高学生的自我保护意识和能力，使学生能够在面对校园欺凌时，采取正确的应对方法，保护自己的安全和身心健康。

3.社会责任感：通过小组讨论、分享等方式，让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者和校园氛围的影响，培养学生的社会责任感，使学生能够积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中，共同构建和谐校园。学情分析本节课的对象是初中八年级的学生，他们正值青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化。在这个阶段，学生的独立意识逐渐增强，开始对社会现象有自己的看法，但同时他们的判断能力还不够成熟，容易受到外界因素的影响。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些法律基础知识，对法律有了一定的认识。但针对校园欺凌的具体法律规定和防范措施，他们了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化这方面的知识。

2.能力层面：八年级的学生思维活跃，分析问题和解决问题的能力在不断提高。他们擅长通过讨论和合作来探究问题，但对于复杂的道德和法律问题，还需要教师的引导和帮助。

3.素质层面：学生的道德素质和文化素质参差不齐，部分学生对校园欺凌现象持冷漠态度，认为这与自己无关；有的学生甚至自己就是校园欺凌的施暴者或受害者。这种现象对构建和谐校园氛围产生了负面影响。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如冲动、易怒、偏执等，这些习惯可能导致他们在遇到校园欺凌时不能正确应对，甚至自己成为施暴者。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于校园欺凌的案例，制作成PPT或视频，用于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个角色扮演实验，让学生模拟校园欺凌的场景，从而更好地理解校园欺凌的影响和如何预防和制止。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和分享。

5.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡片、投票器等，用于引导学生积极参与课堂讨论和思考。

6.学习指南：为学生准备一份学习指南，列出本节课的学习目标和关键知识点，帮助学生明确学习目标，有的放矢地进行学习。

7.反思问卷：在课程结束后，为学生准备一份反思问卷，让学生对自己的学习过程进行反思和评估，以提高他们的自我学习和反思能力。

8.家长通知：向家长发送一份通知，告知他们本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注校园欺凌问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌干预资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌干预资源做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌干预资源的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌干预资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌干预资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌干预资源的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌干预资源的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌干预资源相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌干预资源的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌干预资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌干预资源的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌干预资源的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位的学生进行身体、心理或经济的侵犯行为。它包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等多种形式。

2.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围都会产生负面影响。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和发展；施暴者可能会陷入违法行为、犯罪倾向，影响个人前程；校园氛围受到破坏，导致学生恐惧、不安全感和排斥情绪。

3.法律对校园欺凌的制裁：我国法律对校园欺凌行为有明确的规定，对施暴者进行法律制裁，包括行政处罚、刑事责任等。同时，学校和相关部门也要承担相应的管理责任，采取措施预防和制止校园欺凌。

4.预防和制止校园欺凌的方法：学生应自觉抵制校园欺凌，提高自我保护意识和能力。他们可以通过寻求教师、家长和其他成年人的帮助，积极报告校园欺凌行为；同时，学生之间要建立友善、互助的关系，共同营造和谐校园氛围。

5.构建和谐校园：学生应学会与同学和睦相处，尊重他人，关心他人，积极参与校园文化建设。学校和教师要创造良好的教育环境，加强德育教育，培养学生的道德素质和社会责任感，共同构建和谐校园。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行深入反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有许多值得探讨和改进的地方。

首先，在教学特色创新方面，我尝试了以下几个做法：

1.引入真实案例：为了让学生更直观地了解校园欺凌的现象，我选取了一些典型的案例进行讲解，并结合案例分析了校园欺凌的类型和影响。

2.小组讨论：在讲解预防校园欺凌的方法时，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.角色扮演：为了让学生更好地理解校园欺凌对受害者、施暴者和校园氛围的影响，我设计了一个角色扮演的环节，让学生亲自体验校园欺凌的场景，从而激发他们的同理心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现有时讨论环节占用的时间较多，导致后续的教学内容无法按计划进行。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出较低的参与度，影响了他人的学习效果。

3.教学资源利用不充分：虽然我准备了一些教学资源，但在实际教学过程中，部分资源并未得到充分运用，造成了资源浪费。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂活动的顺序和时间，确保教学内容能够按计划进行，同时给予学生足够的时间进行思考和讨论。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划采取更多样化的教学手段，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.充分利用教学资源：我将对教学资源进行梳理，确保每个环节都能充分利用现有资源，提高教学效果。

此外，我还计划加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的心理健康和行为养成。通过家校合作，共同营造一个和谐、安全的校园环境。内容逻辑关系①校园欺凌的定义和类型：本节课首先介绍了校园欺凌的定义，让学生了解校园欺凌的概念和特点。接着，通过列举校园欺凌的类型，让学生更全面地认识到校园欺凌的表现形式。

②校园欺凌的影响：在让学生了解了校园欺凌的定义和类型后，本节课进一步阐述了校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响，使学生深刻认识到校园欺凌的危害。

③法律对校园欺凌的制裁：为了让学生明确校园欺凌的法律后果，本节课介绍了我国法律对校园欺凌的制裁措施，包括行政处罚和刑事责任等，让学生明白法律对校园欺凌的严肃态度。

④预防和制止校园欺凌的方法：在了解了校园欺凌的危害和法律制裁后，本节课重点介绍了预防和制止校园欺凌的方法，包括寻求帮助、建立友善关系等，帮助学生学会自我保护。

⑤构建和谐校园：最后，本节课强调了构建和谐校园的重要性，让学生认识到每个人都是校园和谐氛围的维护者，共同营造一个安全、友善的校园环境。

板书设计：

1.校园欺凌的定义和类型

2.校园欺凌的影响

3.法律对校园欺凌的制裁

4.预防和制止校园欺凌的方法

5.构建和谐校园作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课学习的校园欺凌的定义和类型，请学生列举出自己在生活中遇到的校园欺凌现象，并分析其原因。

2.根据本节课讲解的校园欺凌的影响，让学生思考如何帮助受害者走出心理阴影，重建自信。

3.结合本节课学习的法律对校园欺凌的制裁，让学生了解我国相关法律法规，提高法律意识。

4.根据本节课讲解的预防和制止校园欺凌的方法，让学生制定一份针对校园欺凌的预防计划，并提出具体的实施措施。

5.结合本节课学习的构建和谐校园的重要性，让学生思考如何营造一个安全、友善的校园环境，并提出具体的建议。

作业反馈：

1.针对学生列举的校园欺凌现象，批改作业时关注学生对现象的描述是否准确，原因分析是否合理。对于分析不准确或不合理的地方，给予指正并提出改进建议。

2.对于学生提出的帮助受害者的方法，关注学生的建议是否具有可行性。对于不可行的建议，给予否定并提出更合适的建议。

3.在批改学生了解我国相关法律法规的作业时，关注学生对法律法规的理解是否准确。对于理解不准确的地方，给予指正并提出改进建议。

4.在批改学生制定的校园欺凌预防计划时，关注计划的完整性、可行性和创新性。对于存在问题的计划，给予指出并提出改进建议。

5.在批改学生提出的构建和谐校园的建议时，关注建议是否具有针对性、可行性和实用性。对于存在问题的建议，给予指出并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌：预防与干预》、《校园欺凌的心理学解析》等，以便深入了解校园欺凌现象及其影响。

-视频资源：建议学生观看关于校园欺凌的纪录片或教育视频，如《校园欺凌：无声的暴力》、《校园欺凌：