北师大一年级数学上册教案

第第页北师大一班级数学上册教案北师大一班级数学上册教案（篇1）教学目标1.在实在的生活实践和游戏情景中，激发同学的学习爱好。2.使同学体验位置与顺序，能用语言精准的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学学问解决生活中的实际问题。3.培育同学的空间观念、反应本领和逆向思维本领。教学重点使同学体验位置与顺序，能用语言精准的表达物体的位置与顺序。教学难点使同学体验位置与顺序，能用语言精准的表达物体的位置与顺序。教学设计一、活动一：介绍教室（一）创设情景我们每天都坐在宽敞光亮的教室中学习，肯定对教室很谙习，今日淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁乐意给淘气介绍一下我们的教室？（二）介绍教室1.同学介绍教室中有什么物品。2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过学问来介绍吗？3.谁乐意到前面给淘气和全班同学介绍一下。4.刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？5.同学发表自身的见解。6.小结：你们面对面坐着，由于方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反。二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才略到各个专业教室吗？2.出示图片：学校示意图3.同学介绍专业教室的所在位置。4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应当怎样走才略到那吗？5.同学选择任意一个专业教室说路线。三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们乐意和我一起来做游戏吗？全班一起做文明操。2.看卡片指方向。同学看卡片做动作。（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张。同学看到卡片后将手指指向相应的位置。速度由快到慢。）3.听口令反指方向。规定：手指指向与淘气的口令相反的位置。四、活动四：介绍自身的房间1.我已经了解了你们的.学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下。这节课中老师创设情景，让同学在情景中学习。通过淘气与我们一起上课，参观学校这一情景贯穿全课。同学在实在的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不绝体验探究位置与顺序。对有关学问进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，美妙的创设情景，设疑，捉住同学的注意力，引起同学的思考，让同学在亲身参加中进一步感受体验前后变更的相对性。让同学体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判定推理出位置的顺序，进一步提高了同学的空间想象力。本课集学问性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，同学在玩中学，在乐中悟，体会到生活中各处有数学，为上好一节复习课作了一些试验。北师大一班级数学上册教案（篇2）教学目标1．通过创设情境，激发同学的学习热诚并乐于探究．2．通过动手操作，让同学在探究相关的退位减法的.过程中，进一步感知解题策略的多样化，培育同学制造性思维的意识．3．通过整理算式，培育同学归纳、概括的本领及良好的思维习惯．教学准备彩笔、白纸、小棒、图片等．教学过程激发学习热诚活动一、同学们喜爱看绝技表演吗？请同学们赏识空中绝技表演．1．出示图片：飞行表演2．边察看边思考：你看到了什么？想到了什么？同学可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人？黄色队比红色队少多少人？红色队和黄色队共有多少人？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．二、探究解题策略．（一）活动二：找寻生活中数学问题．1．依据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．2．同学汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（二）活动三：重点讨论11减几的算式．1．同学汇报，体现解题策略的多样化．方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．方法3：把11拆成10和110一7＝33＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再连续减．11－1－6＝10－6＝4方法5：把减数7凑成10，多减后再加．11－10＋3＝1＋3＝4方法6：依据加减法之间的关系得出结果．由于：4＋7＝11所以：11－7＝4课间游戏：小伙伴们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；（三）活动四：培育思维有序性思考：你从中发觉了什么？11－2＝911－9＝211－3＝811－8＝311－4＝711－7＝411－5＝611－6＝511－6＝511－5＝611－7＝411－4＝711－8＝311－3＝811－9＝211－2＝9三、培育数学技能．（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）（三）出示图片：小猫钓鱼老师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小伙伴们，快来帮帮它们呀！（四）出示图片：小熊射门老师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟．北师大一班级数学上册教案（篇3）教学目标：1、经过从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2、会用不同的方法来数数。3、通过察看、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。4、在数数过程中感受数学与生活的联系，培育同学积极参加数学活动的爱好。教学重点：会认100以内的数。教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学过程：一、创设情境，导入新课今日老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导同学猜一猜，使同学明确盒子里装的是花生。那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）二、数花生（1）想一想，一把花生有多少个呢？同学料想，小组交流。（2）数一数，问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？同学汇报：一个一个的数。北师大一班级数学上册教案（篇4）教学内容：北师大版一班级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认得简单的条形统计图，并能依据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。2、通过活动，培育合作、交流意识，体会数学与生活的紧密联系。3、激发参加统计活动的爱好，感受到统计的必须性。教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认得条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并依据统计图回答一些简单的问题。教学具准备：课件、统计表、同学每人一支水彩笔、空白纸。教学过程：一、从生活情境启程，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小伙伴开展了有趣味的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜爱这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表看法）3、小伙伴们看法不一致，这该怎么办呢？（生自由发表看法，师适时导入）4、小伙伴们的方法可真不少啊！这节课我们就要连续来学习统计。[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，看法不一致，找寻有效的方法——统计。让同学体会统计的应用性，必须性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才略知道全班小伙伴的看法呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自身最喜爱的活动，由小组长做好记录。（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡察引导。[提出学习要求，培育同学合作意识，让同学自主地进行统计。培育同学组织、动手操作本领，加强合作意识。]3、（各组讨论完毕，排出先后顺序）小伙伴们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！（同学汇报讨论结果，并说说自身的记录方法，将小组调查结果呈现在黑板上）小伙伴觉得他们调查得怎样？[通过比赛，培育同学的竞争意识，加强合作意识，体会集体的气力大。在比赛之后，体验集体合作成功的欢乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备]4、小伙伴们觉得哪种方法更好一些呢？（小组讨论交流）汇报。师总结：其实刚才小伙伴们进行了一项很紧要的工作—统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。[通过交流成绩，总结出统计方法，不硬性规定统计方法，让同学自身去选择合理的方法]5、刚才小伙伴们的统计图做得特别美丽了，从这几张统计图里你能知道全班小伙伴最喜爱什么活动吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）6、我们的大统计图制成了，美丽吗？看这个统计图，你能提出什么问题？（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。（2）师增补生未提出的问题，供同学解答（出示课件）。三、应用实践1、除了举办比赛活动，还需要一些奖品，买什么奖品好呢？（出示课件）小伙伴们能应用今日学到的方法帮助老师解决这个问题吗？2、下面请小伙伴们一起来完成这张统计图，请生一个接一个上台来画上自身最想要的奖品。3、请生说说自身的发觉，师做总结。四、总结延长同学们制作统计图的热诚真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？北师大一班级数学上册教案（篇5）教学目标：1、经过填数游戏活动，初步提高分析推理本领。2、在探究、试验、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习爱好。教学重难点：同学分析、推理本领的培育和提高。教学过程：一、情境导入。师：同学们，欢迎大家来到美丽的羊村！这里住着欢乐的小羊宝宝，他们正在玩一种有趣味的数字游戏，叫做填数游戏（板题）。快看，小羊们开始站队了，咦，谁不见了？懒羊羊走太慢了，被灰太狼抓走了，我们赶快去救他吧。二、探究新知。1、第一关：巧过小河。师：读一读游戏规定，你明白了什么？你能找到填数游戏的秘诀吗？（小结：先填空格少的横行或竖行。）2、第二关：穿越森林。（1）师：请同学们带着刚找出的填数秘诀完成活动单填数游戏（课本66页），填完后要检查一下，每一横行、每一竖行数字不能重复哦。（2）汇报：你先填的是哪一横行或竖行的空格？为什么这样填？（数框演示）3、第三关：勇闯狼堡。（1）同桌活动。师：这次没有规定，依据刚才的游戏猜一猜规定是什么？依照填数秘诀，先填哪里？现在横行竖行剩下的空格都很多，怎么填？（2）呈现汇报。这次你又发觉了什么填数秘诀？（3）小结：空格中有几种可能的，要同时考虑它所在的横行或竖行。4、第四关：数字迷宫。（1）师：同学们，现在填数成功，懒羊羊顺当救出，掌声送给最棒的自身！村长带着小羊们高快乐兴往回走，可是路上蓦地显现了一排排陷阱，必须在陷阱上填一个数才略通过，同学们能帮帮他们吗？课本67页试一下。（2）汇报小结：假如碰到两个相同的数，就多往后看几步，哪个后面能接上的数多就选哪个。三、拓展训练介绍数独及游戏规定。四、总结收获。师：你学会了什么？今日这节课大家认得了数独，玩了填数游戏和迷宫游戏，还英勇地救出了懒羊羊，老师为你们点赞，以后连续努力！教学反思本节课是北师大版一班级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学非常有趣味，可对于尚未对数学入门的小伙伴们而言，实在很难体会数学中积藏的趣味。因此本节课我创设了生动活泼的情境和游戏，引导同学经过填数过程，提高同学分析推理本领；培育同学察看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的本领，通过总结上课过程，先反思如下：1、在设计教案的时候，我设计了四个闯关游戏，用喜羊羊与灰太狼的动画情境串联起来，目的是充足激发学同学的同学爱好，但是不足的是课堂中过分强调了游戏的趣味性，个别同学注意力集中在了对动画片的回忆中，课堂中显现了走神现象，今后设计教学情境时应注意这方面的问题。2、第一个游戏是让同学自身填，第二个