中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思5篇

第第页中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思5篇中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思篇1活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会唱这首歌曲。2、要求幼儿唱清歌词，并能依据歌词内容拍出身体的相应部位。活动过程：一、律动、练声。1、律动：《手腕转动》《鞋匠舞》2、练声：《小鸟醒来来了》《小树叶》。二、游戏导入1、今日老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小伙伴请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自身身体上的各个部位，看谁指的又快又准。2、老师依照歌词次序发出指令，幼儿游戏。3、刚才的游戏好玩吗？刚才有哪些地方小伙伴是重复摸了两遍的？今日老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的`就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。三、欣赏歌曲1、老师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、老师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么？3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。四、学唱歌曲1、老师率领幼儿完整演唱歌曲。2、幼儿完整演唱歌曲。3、幼儿一边表演一边唱歌，五、复习歌曲《玩具进行曲》。中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思篇2活动目标1.在活动中能乐观思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2.幼儿能乐观自动参加活动，并能体验到活动的欢快。3.能依据音乐指出自身身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。教学重点、难点重点幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。认得自身身体各部分的同时，要珍惜自身的身体。难点在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于呈现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。（一）老师：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必必需知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）（二）出示人体卡通图片。老师：“小伙伴，刚才呀，你们听得可认真啦！谁乐意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按次序，但每标出一个后要先请小伙伴说说其作用，并怎样保护它。）二、基本部分。（一）老师：“小伙伴，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位高声的说出来，当然，也可边说边摸摸自身身体相应的部位哟！”（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。（三）跟着音乐一起做一遍。（四）请部分幼儿表演。三、拓展。玩指身体部位的游戏。教学反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的`肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我布置了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想呈现所学，为了给他们一个自我呈现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会注意这一点的。中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思篇3活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育引导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素养为提点。在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到确定的水平。因此，我在引导幼儿认得自身的身体的同时，提高幼儿的有心注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最终在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标1.认知：在活动中能乐观思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2.情感：幼儿能乐观自动参加活动，并能体验到活动的欢快。3.技能：能依据音乐指出自身身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。认得自身身体各部分的同时，要珍惜自身的身体。难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于呈现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。（1）老师：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必必需知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”（放音乐）（2）出示人体卡通图片。老师：“小伙伴，刚才呀，你们听得可认真啦!谁乐意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按次序，但每标出一个后要先请小伙伴说说其作用，并怎样保护它。）二、基本部分。（1）老师：“小伙伴，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位高声的说出来，当然，也可边说边摸摸自身身体相应的部位哟!”（2）老师与幼儿一起边说边做一遍。（3）跟着音乐一起做一遍。（4）请部分幼儿表演。三、拓展。玩指身体部位的游戏。中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思篇4一、活动名称：小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》二、活动目标：1、喜好边唱边表演，感受歌曲的节奏。2、能依照歌曲内容做动作。三、活动准备：物质准备：歌曲磁带经验准备：幼儿熟识自身的身体的紧要部分的名称、四、重点、难点：重点：喜好边唱边表演，感受歌曲的节奏。难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。五、活动过程：（一）、开始部分：1、游戏“我说你指”老师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。老师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。2、再一次重复游戏，游戏的难度加深老师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。（二）、进行部分1、听音乐，感受歌曲节奏。请小伙伴和老师一起听音乐拍拍手吧。率领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。老师率领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。2、学唱歌曲。老师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？老师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。请幼儿说一说老师唱了什么，鼓舞幼儿大胆表达。请幼儿跟随老师试验演唱歌曲。3、歌表演。老师和幼儿一起边唱边表演，老师用自身的神色，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热诚。鼓舞幼儿边唱边表演，动作尽量伸展。（三）、结束部分请每个幼儿上前为大家表演，老师和其他小伙伴一起欣赏，并对幼儿的表演予以鼓舞、称赞。中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思篇5目标：1：能依据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣准备：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美过程：1、学唱歌曲老师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）2、引导幼儿编创歌词与动作启发幼儿想一想，