初二生物教师教学工作总结8篇

第第页初二生物老师教学工作总结8篇初二生物老师教学工作总结篇120xx—20xx年第二学年度八班级生物教学工作总结教学工作总结生物八班级年度第二本学期我担负八班级生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做以下总结。在教学中，我长时间认真察看无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意想到学习是一个努力、试验、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了欣赏教育法，有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到特别好的培养、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成健康心理讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。总之，整个教学环节让学生在主体乐观参加、掌控、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的更改，能激起学生的学习喜好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更出色。针对情况，我准备采取以下措施：第一、更改学生学习态度。针对一部份基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，更改学生对学习的错误熟识，除掉学习中的消极情绪。予以他们学习方法的引导。第二、加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自身的教学方法，激起学生的学习喜好，使之乐意学，乐意学，乐观自动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与本领。在夯实基础知识的同时，培养学生应用所学知识综合本领和工整的书写。培养学生细致审题的本领，躲避马虎出过错。第三、努力进步自身。平常多看一些有关教学方面的资料，特别是与自身所教班级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。第四、认真备课，精选试题保证学生学足，学精第五、虚心向其他老师请教，进一步进步教学成绩，加强学生本领的培养，实现优天生绩的进步。第六、加强课堂教学的快捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。生物老师工作总结生物老师工作总结初二生物老师教学工作总结篇2本学期我担负八班级生物教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想，认真回顾这半年的教学工作，做如下教学反思。在教学中，中学学习各处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热诚、学习的乐观性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到特别好的培养、提高。只要在教学中重视对学生心理训练，养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。我长期细心察看了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、试验、多次失败的过程。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。总之，整个教学环节让学生在主体乐观参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的更改，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。针对情况，我准备采取如下措施：第一、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之乐意学，乐意学，乐观自动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与本领。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合本领以及工整的书写。培养学生认真审题的本领，防止马虎出过错。第二、更改学生学习态度。针对一部分基础较差的.学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，更改学生对学习的错误认得，除掉学习中的消极情绪。予以他们学习方法的引导。第三、努力提高自身。平常多看一些有关教学方面的资料，特别是与自身所教班级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。第四、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生本领的培养，实现优生成绩的提高。第五、加强课堂教学的快捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。第六、认真备课，精选试题保证学生学足，学精。第七、诚实守信，严传身教，教书育人。初二生物老师教学工作总结篇3本学期，我担负初二生物教学工作。虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、坚固结实备课，理清教学思路课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。而且认真写教案。结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种有趣味味味的教具，如：实物（图片），等教具为课堂教学做好服务。课中备课，快捷布置简单易操作的活动。让他们在欢快中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教学经验，写出教学后记，确定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。二、认真上课，体现以人为本课堂上乐观关注学生，充分体现学生的主体地位，认真授课。1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习生物的氛围内。2、图文结合，掌握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用使学生带着明确的任务目标，并借助图片，等手段掌握其义，让他们乐观自动参加学习取得新知过程，培养他们学习的兴趣。在遇到难点时，我不厌其烦，耐性教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们的本领。在学习新知的同时。还适时对他们进行思想教育。三、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的乐观性，但对学生基础知识的训练不足，致使课堂教学效率不高。2、对知识点的检查落实不到位。3、对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不足，没能深入研究教材及学生。总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的不足，不绝改进教学方法，在教学中设计一些学生喜好的活动，游戏来辅佑襄助课堂教学，激活课堂。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为生物教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。初二生物老师教学工作总结篇4为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自身教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研讨教学大纲和教材，不绝探究，试验各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不足，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成绩介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自身的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片相互沟通、相互讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。其次，教育心理学研究表明：人的认得活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的知识视野，激发求知兴趣，也加强他们学习生物学的乐观性和自动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自身的喜好和特长供应了机会，通过发现、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、喜好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次，教育心理学的研究还告知我们：实在的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物察看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把多而杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜好我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结经验，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自身的专业知识，撰写的论文多次获奖。我乐观地担负学校的生物公开课任务，乐观参加市区沟通活动、培训课程，提升自身的教学本领。最终，工作中我取得了确定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不足，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于加添。初二生物老师教学工作总结篇5初二生物教材下册，在编写上更重视了学生的察看试验教学，而且加添了讨论、调查和游戏。针对过去教科书比较忽视学生自动参加学习的问题，依据新教材精神，大力强化探究性学习，布置了较多的各类学习活动，如探究、讨论、阅读、察看、试验、实习、制作、解读、设计等。贴近学生生活实际，提倡探究性学习。为了更好地开展试验教学，发挥新教材的优势，我们研究订立了认真的试验计划，通过一年的教学试验，取得了很大的成绩，现总结如下：一、新课标规定的试验教学目标我们在教学过程中，本着以学生为本的原则，认真依照新课标的精神来进行试验教学，保质保量地完成了生物试验。学生获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。使学生初步具有生物学试验操作的基本技能、确定的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。初步形成了生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必需的基础。二、在培养学生本领方面通过半年来的试验教学，学生能够正确地使用显微镜等生物试验中常用的.工具和仪器，具备了确定的试验操作本领。培养了学生的动手本领、操作本领、察看本领、设计试验的本领、与其他同学的合作本领等多方面的本领。初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的本领。初步学会了生物科学探究的一般方法，发展了学生提出问题、作出假设、订立计划、实施计划、得出结论、表达和沟通的科学探究本领。在科学探究中发展合作本领、实践本领和创新本领。三、情感态度与价值观了解我国的生物资源情形和生物科学技术发展情形，培养了学生爱家乡的情感，加强了振兴祖国和变动祖国面貌的使命感与责任感。使学生乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、确定的探究精神和创新意识。在生物试验过程中，初步学会运用所学的生物科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题的本领。在与同学合作探究的过程中，培养了学生与他人的合作意识与合作本领。这对于学生走上社会，融入社会是特别有益的。总之，生物试验课的教学对学生是特别紧要的，半年来的教学试验也证明白这一点。我们要及时总结生物试验教学过程中显现的问题，查缺补漏，更好地进行试验教学。初二生物老师教学工作总结篇6在新课程形势下要求：一个称职的生物老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不绝反思，不绝学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考本领、发现问题与解决问题的本领以及探究式学习的习惯。可是，假如生物老师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸取他人的研究成绩，自身对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识教授给学生，下课后要他们死记，而不鼓舞他们思考分析”，那么，又怎能更改学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究生物问题的空间呢？那么，老师首先要在教学中不绝反思。认得到这一点我在日常的教学工作中就特别注意从教学方法和学生的学习方法两方面对学生兴趣和本领的进行培养并进行了反思。一、老师的课堂教学方法课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导课即一堂课的开始，心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新奇亲切的感受，不但能使学生的大脑皮层的神经细胞快速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习认作一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活学生的“动情点”，可以激发学生的求知欲望。老师可采用问题型、娱乐型、直观型、试验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带着猛烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动搭配下，顺利完成教育教学任务，正所谓良好的开端就等于成功了一半。问题是教学的核心。老师把课前精心准备的相关教学内容以思考题的形式布置给学生，并给学生以充分的时间和空间，让学生阅读自学，独立思考，寻求答案。同时，老师做好引导工作，创设轻松、愉快的教学情景，帮忙学生除掉紧张、压抑、沉闷的情绪。如学习“绿色植物的光合作用”，“生物的变异”等，可采用这种教学方式。学生思考后进行讨论作答，并相互修正，在讨论过程中及时进行启发诱导，既要引导学生进行发散思维，又要启发学生进行聚合思维，同时还要称赞学生的大胆见解，并及时指正，整个过程老师要掌控好课堂讨论时的气氛，组织好课堂秩序。最终，师生一起进行归纳、总结。针对显现的相关问题，将课堂训练引入竞争氛围，以不同方式让学生作答，加强学生的参加意识。这种教学方式，能激发学生学习的自动性，防止学生对老师的倚靠性，防止养成思维隋性。学生在学习中紧要场合是在教室，中学生物学教学绝大部分时间也在教室里，黑板粉笔，重复一年又一年。学生在教室里是死板板坐着，面对黑板，面对书本，单调地重复学生像笼中小鸟，我发现适当变动教学环境对活而有效课堂教学也起了很紧要作用。而且在实践当中，依据教学需要大胆离开教室，更换教学场合。如试验室就是一个紧要的教育教学场合，那里有做各种试验的仪器设备，那里有用于课堂教学的各种模型、标本、教具，那里有研究生物学的科学氛围，所以我有很多课是把学生带到试验室上课，效果特别好，学生可以动动手，培养操作本领，学生可动动眼，培养察看本领，学生也不是始终坐着，依据需要时站时坐。再如：参观大棚蔬菜莳植和管理，是学习光合作用，呼吸作用和两者关系及受哪些因素影响，最理想的地方，我试着把同学们带到农民大棚里，为他们上课，使他们理论与实践相结合，由感性认得上升为理性认得。对知识学习起了特别好的推动作用，而且课堂气氛热烈，学生求知欲加强，教学效果如愿以偿。变动教学环境，对活而有效课堂教学的作用表现在：（1）教室是学生必需去又有所厌倦的地方，适当更换教学环境具有调整作用（2）在新的环境里，有新的情境，易激起学习热诚和求知欲。（3）在教室里可能接触不到新环境中的信息，教学内容单调。二、学生学习方法的培养1、引导学生学会思考、学会学习“授人以鱼不如授人以渔”在教学过程中紧要的是重视对学生的学法引导，培养学生的学习创新本领。学习引导就是要打破传统的死记硬背的学习方法，形成科学的高效的学习习惯。例如在学习神经系统时，名词多而抽象，可以把易混淆的名词列出来，让学生在构成和分布上分析、比较它们的异同点。例如神经中枢和神经节、中枢神经系统和四周神经中枢等。当学到“神经元”时老师可让学生取一节有节的树枝，那么枝节就可比方为细胞体，较细的可看为树突，较粗的就可比方为轴突。树皮就可理解为髓鞘，那么较粗的枝条和树皮合起来就“构成”了一条神经纤维。像这样在学习过程中把知识进行创造性地再加工，有利于培养学生的创造思维。2.培养学生解决问题的本领学生的学习过程的是一个乐观自动的认得过程.只有经过学生自身的思维.概括和理解,生物学知识结构才略真正被接纳为认知结构.从而获得深刻的领悟.在课堂教学中,要培养学生解决问题的本领.老师首先要激发学生具有乐观的探究欲望,同时在教学中利用一切教学料子,生活实际现象引导学生去探究.分析和总结,使学生的学习过程自身构成一个解决问题的过程.例如在传染病后,我就出了这样一个问题某人患了重感冒.显现流黄鼻涕和头昏的现象,请学生分析原因.要解决这一问题,老师要充分引导学生利用所学知识自动参加.乐观探究,把上述实际实际问题纳入原有的认知结构中.老师可行引导学生思考感冒属于哪一种传染病是由什么病原体引起的学生在这样常常性问题解决过程中,了解到了问题解决的一般方法.经过长期训练.学生解决问题的本领估在潜移默化中得到提高.从而培养了学生的创新本领.3.系统梳理知识的本领对知识的系统梳理是掌握知识的紧要途径.老师要引导学生发现知识的系统规律.及时对知识进行梳理.如在学习心脏的结构时,可启发学生结合实物或挂图将其总结为“四腔”“八管”（自动脉、肺动脉、上腔静脉、下腔静脉各一条。肺静脉四条）“两瓣膜”（指房室瓣和动脉瓣两种）。而在学习人体“血液循环”时，不同部位血液的性质可概括为：“左心动。右心静。肺相反。体相同”。这样学生懂得生物学“怎么学”、学什么“。长期训练可培养自学的习惯。有利于形成学习创新本领。4培养学生设计简单试验方案的本领。在教学中，老师要精心设置情境，鼓舞学生设计简单的试验方案，这有助于培养学生的探究本领和思维本领。在学生掌握了确定的生物学知识后，可让他们亲自设计试验。在试验条件许可的情况下，都可让他们去试一试。学生自身设计试验和按书用做的感觉和效果是不太一样的，通过这些过程，既能培养他们独立且科学地思考问题的本领，又能培养他们察看、试验、思维、自学等本领，从而提高学生的科学素养。总之，虽然新课程下关于生物老师教学反思的研究，目前还是个新课题。很多的反思问题都还需要我们进一步深入探究。但生物教学反思对生物老师的成长作用是显而易见的，是生物老师实现自我发展有效途径，也是提高生物教学质量的新的试验，更会促使生物老师成长为新时期研究型、复合型老师。初二生物老师教学工作总结篇7在这个学年里，本人在学校的工作布置下，担负了八班级一班的班主任工作和八班级一班数学及七班级三、四、五班的生物教学工作。一学年以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现实在总结如下：一、班主任工作在担负八班级一班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格整治，乐观与家长搭配，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。我在担负班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的整治。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过研讨教材、研究实在教学方法，订立了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学及生物工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识，学会做人是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研讨教学大纲和教材，不绝探究，试验各种教学的方法，以"如何培养中学生制造本领"教学试验专题。乐观进行教学改革。乐观参学校组织的教研活动，通过参观学习，课前听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自身不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美本领，越有制造力。所以，在中学数学教学工作中，有心识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习乐观性，让他们的天性和个性得以自由健康的`发挥，让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的数学水平，取得确定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续努力提高自身的本领。寄望于下一学年度为提高我校学生的数学水平，营造学校的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。初二生物老师教学工作总结篇8本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并