初中三种文体阅读题答题技巧

PAGEPAGE5答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。(5)小说的三要素：人物、环境、情节。(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。(16)议论文三要素：论点、论据、论证。(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。思路：①依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。②通过提炼要点关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。③通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成一个整体，从局部之间的关系入手，既辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。④通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。二．理解类：(一)“能否删除类”：思路：首先，一般应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和引申义。再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。(二)“调换另一词”题型：思路：A、回答可以还是不可以(一般情况不可以，特别是原文中使用的)B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点。C、调换后，语境有何变化(不用：不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对；用了：体现语言的准确、生动、形象或严密。)(三)“品味(赏析)词语”(表达效果)类题型：思路：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图、蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了；或给了我们……的印象、启示、道理等。(四)“关键词语、句子的位置能否调换”类题型思路：A、回答“能否”调换位置B、词语：分别解释两个词句子：简单概括这两段或两部分的内部C、词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序，若是其他文体则看是并列式或总分式)(五)“作用类”题型(1)语句、语段的作用：(从三个方面考虑)思路：A、结构上：承上启下(过渡) 总领全文，开启下文，总结上文B、写作手法上：开篇点题，为后文设伏笔、作铺垫，深化中心，点明主旨(画龙点晴)，衬托照应、对比、象征、先抑后扬。C、内容上：语面的象征义、喻指义，表现人物思想性格，点明全文思想意义。(六)“代词的指代内容”类题型：思路：(常考代词有：这、那、这些、那些、其他、以、如此……)A、从代词前面文字中找答案。(一般往前找)B、找到之后，将找到的内容放在代词所在句中读一读，看是否适合。(七)“理解词语在选文中的意思和语境中的含义”类题型：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“xx”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。(八)一句话在文中的作用：②文中：结构(承上启下、总领下文、总领上文)(九)记叙文第一段的作用：①环境描写：点明故事发生的地点、环境、引出下文，为下文情节发展作铺垫。②其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文；为下文情节发展作铺垫。(十)中间段的作用：(承上启下的过渡作用)(十一)记叙文结尾议论性句子的作用：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题。三．知识类做此类题必须掌握好记叙文文章的基础知识，牢记各种知识点。相关知识归纳：(一)记叙文六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果(二)记叙文的人称：①第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。②第二人称：一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。“你”作用：可增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。③第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。(三)记叙的顺序及作用①顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。②倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。③插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。(四)记叙文的表达方式：以记叙为主，兼有描写、议论、抒情①描写(人物描写、环境描写)I．人物描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、细节描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章的主题。II．环境描写(自然环境描写、社会环境描写)(1)自然环境描写(景物描写)主要作用：A、表现地域风光、提示时间、季节和环境特点；B、推动情节发展；C、渲染气氛；D、烘托人物形象(心情、感情)；E、突出、深化主题。社会环境描写的主要使用：A、文化作品的时代背景。B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提示了什么样的社会现实。(2)抒情：(直接抒情、间接抒情)①直接抒情：在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。②间接抒情：包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。③议论(三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议)作用：可起到承上启下(段与段之间的议论)；统领全文；引出读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。(五)修辞手法及作用答题有路：这篇文章运用了xx的修辞手法，如“……(某一段话)”运用了xx的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)注意：在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。修辞手法的作用：(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰、节奏鲜明、增强语势，使语言更有表现力，更有气魄。(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力。(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)反语：增加讽刺意味，使表达效果更深刻，更有力度。(六)写作手法及其作用：答题套路：这篇文章采用“xx”手法，作用通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)象征手法：(托物言志)把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。(4)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人物或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物的衬托是“反衬”。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上、下文形成对比突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整，结构严谨，中心突出。(七)语言特色：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库中摘抄的语言)”注意：结合语境和修辞手法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。(1)朴实自然的语言赏析词库：①朴实无华②写得晶莹澄澈，明润无庛，如诗如画③言简意赅，清真雅洁，朴素自然④语言简洁，气势纵横⑤文字洗练，意境深邃⑥语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳⑦言辞畅达，沉静雅洁⑧平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永。(2)生动优美语言赏析词库：①文笔凝练，刻画传神。②细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出。③含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味。④笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。⑤汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触。⑥血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑。⑦大笔泼墨，尽情挥洒。⑧说理深刻，内容厚重。⑨语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心。⑩深婉隐约，耐人寻味。⑾语言优美，富有诗意，撼人心扉。⑿行文起伏跌宕，含义深邃隽永。四．开放类(1)问在文中其一具体情境下你的感受、体验、做法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义、道理。B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。(2)问阅读后的体会、体验、启示、见解。A、你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样怎样。初中说明文阅读技巧点拨一．说明文的类型：A、事物说明文 B、事理说明文考点：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明一般标题就是说明的对象，事理说明找准开头结尾的总结句。考点：说明对象有什么特征？【类型1】直接找出说明事物的特征的句子。对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键语句【类型2】概括说明事物的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。二．说明顺序：A、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序：说明事物的发展变化(一般有明显的时间标识性)空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。B、逻辑顺序具体可分为：(1)主—次 (2)原因—结果 (3)现象—本质 (4)特征—用途(5)一般—个别 (6)概括—具体 (7)整体—局部C、说明顺序的作用：答题格式：本文使用了_____________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的说明对象或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”)等模糊性的语言表述)三．说明方法及其作用：(1)下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或事理）加以说明（或揭示），从而更科学、更具体（或更本质、更概括）地说明了事物的特征（或事理）。(2)举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。(3)作比较：把___________和__________加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。(4)打比方：将___________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。(5)分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。(6)画图表：用画图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。(7)列数字：用具体的数据对事物的特征(事理)加以说明，使说明更准确更有说服力。四．引用说明的几种形式：(1)引用具体的事例（作用同举例子）；(2)引用具体的数据（作用同列数字）；(3)引用名言、格言、谚语等（作用是使说明更有说服力）；(4)引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性）。(注：引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用）五．说明文的语言品析：(1)对整篇文章的语言品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语言准确(生动形象、简明平实)的特点。如：“_________”一句，就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物“__________”的特征(事理)。六．对具体篇、句、词的评析：(1)篇、句的作用基本同上。(2)字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能杏替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。七．说明文写法分析：(1)结合说明方法谈。模式：这篇文章主要运用了_________的说明方法，说明了_________（内容：事物特征或事理），使说明_________（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。(2)结合修辞手法谈。模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了_________（内容），使文章的说明形象生动。(3)结合表达方式谈。记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（记叙、描写、说明、议论），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。八．说明语段的作用：这种题目答题的角度有三：(1)结合结构、内容谈。引出下文、承上启下、总结全文（前文）。有时在文章开头，还起着引出说明对象(说明事理)的作用。(2)结合说明方法谈。通过___________的说明方法，说明了__________(事物特征或事理)，使说明______________(作用)。初中议论文阅读方法点拨一．议论文的三要素：论点、论据、论证(1)论点(证明什么)A、论点：应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式应该是完整的句子。(针对某个问题作者所持的看法，即：赞成或反对、肯定什么、支持什么)B、中心论点：作者观点的核心，主要见解和观点。(一篇文章只有一个中心论点，统帅分论点)C、分论点：一篇文章有N个论点，补充和说明中心论点)(分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第一、第二等)D、论题：作者在一篇文章中所议论的问题。D、论题：作者在一篇文章中所议论的问题。E、找中心点的方法：F、论点是怎样提出的：(2)论据(用什么证明)A、论据类型：道理论据、事实论据B、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。概括事实论据，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。C、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。D、论据作用：这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是中心论点；与分论点的关系，都是证明被证明的关系，所以规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)E．补充论据做这种题目，注意以下三个方面：a、看清要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。b、补充名人事例要注意字数限制。当然作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。(3)论证(怎样证明)A、论证方法：a、举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。b、道理论证：是引有具有权威性的言论证明论点的方法(一般指引用名人名言做论据)c、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。e、对比论证：是用正、反两个方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。B、论证方法作用：(1)举例论证：通过具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)从而使论证更具体更有说服力。(2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。(3)比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象，浅显易懂。格式：使用比喻的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。(4)对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。C、论证思路：(论证过程)议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开关的内容有：(1)提出中心论点；(2)引出论题。以上两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人轶事，有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：(1)深化中心论点，提出……的结论；(2)重复或强化……的中心论点；(3)发出……的号召或劝勉人们……；(4)补充论证了……(有时会考查这方面作用，其作用是使论证更严密)二．议论文的结构：(1)一般形式：引论—————本论——————结论(提出问题) (分析问题) (解决问题)(2)结构类型：(方式)a、并列式 b、递进式 c、总分总 d、总分 e、分总(3)文段结构作用：①引出(全)下文 ②总结前(全)文 ③承上启下A、开头段的作用往往起着引出中心论点(论题)，可以参考下面几个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：B、结尾段的作用：三．议论文的语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：(1)语言特点；(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格的一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓住“逻辑严密”四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类题目，一定要有具体文句支撑，也就是用文章的具体例句为例子进行分析。四．议论文写作特点分析：议论文写作