高考语文高考帮备考教案（新教材）：04写作审题帮

第四部分写作

考

情

概

览卷别命题材料命题主题作文导向2023年新课

标Ⅰ卷列举“好的故事”在不同情

境和场合发挥的作用故事是有力量的关注自我，关

心国家2023年新课

标Ⅱ卷读写结合，具有思辨性。叙

述了青少年希望有自己的空

间这一想法思考独处空间存在

的意义表达个人诉

求，要有真情

实感考

情

概

览卷别命题材料命题主题作文导向2023年

全国乙

卷具有思辨性。引用国家

领导人的讲话，以生动

形象的语言说出了普遍

的道理思考人与人、群体与

群体、国与国之间如

何相处的问题考查辩证思维，树

立正确的价值观2023年

全国甲

卷三元思辨型作文材料。

讲述了“时间·技

术·人”的关系探究“时间·技

术·人”之间的关系站在宏观和微观的

角度思考科技进步

给人带来的影响选材

特点1.立德树人，意在培根铸魂。2021年是中国共产党建党百年，有全国甲卷“可为与有为”、北京卷“论生逢其时”等作文题；2022年适逢中国共产主义青年团成立100周年，有新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”等作文题；2023年有新课标Ⅰ卷“好故事的力量”和全国乙卷的“一花和百花”，试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想。这些作文题紧扣时代脉搏，与时代息息相关，引导青年学生思考个人成长与时代、国家的深刻关联，将个人命运与国家命运紧密结合，激励学生树立正确的世界观、历史观、文化观，强化社会责任感和使命感。选材

特点2.文化浸润，体现融会贯通。2020年全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”、天津卷作文题“中国面孔”，2021年全国乙卷作文题“‘弓’‘矢’‘的’的启

示”、新高考Ⅱ卷作文题“写人与做人”，2022年全国甲卷作文题“给匾额题名”，2023年天津卷作文题对周恩来“与有肝胆人共事，从无字句处读书”这副对联的思考，均注重以文育人，以文化人，引导考生坚定文化自信，既承载历史、传承历史，又对接现实、服务现实、开拓未来。选材

特点3.全面发展，落实素养渗透。2021年新高考Ⅰ卷作文题“体育之效”，重在

引导考生增强体质、健全人格、磨炼意志；2022年新高考Ⅰ卷作文题“本

手、妙手、俗手”，引导考生筑牢根本，守正而后创新；2023年新课标Ⅱ卷

作文题“安静一下不被打扰”，引导考生抒写“自我”的情感体验。命题

趋势引导深度思考，提升思维品质。命题着眼于辩证思维、发散思维、求异思维、批判思维等方面的考查，强调考生思维品质的塑造与提升，要求考生能够由表及里、由浅入深、由近及远，在更高层次上表达自己对社会现实的认识与思考。如2021年全国甲卷的“可为”与“有为”、新高考Ⅰ卷的“强”与“弱”，均是二元辩证关系的考查。命题

趋势2022年新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”、新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未

来”、全国甲卷的“直接移用”“借鉴化用”和“独创”等作文题，均是三元辩证关系的考查。2023年全国乙卷的“一花和百花”和全国甲卷的“人·技术·时间”分别是二元和三元辩证关系的考查，新课标Ⅰ卷“好故事的力量”、新课标Ⅱ卷“安静一下不被打扰”，北京卷“续航”或“亮相”等作文题，引导考生结合情境观察相应的社会、生活现象，拓展思维的广度和深度。备

考

重

点①关注中国精神，聚焦时事热点，弘扬传统文化；②提高思辨能力，加强对思

维能力的训练，增强思维的深刻性、灵活性、批判性和创新性；③关注自我成

长，勇于探索生活，并从中感悟哲理，思考人生，积极融入时代发展，增强对

现实生活的认知和理解。

2023年高考语文试卷明显体现了教考衔接，在写作这一版块中，也存在着显性

或隐性关联教材的现象。显性关联，如：①2023年新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ第9题要

求写文学短评思路，关联必修上册中的“学写文学短评”这一单元学习任务。②

2023年新课标Ⅰ卷作文“好故事的力量”，直接呼应选择性必修中册第四单元的研习

任务。这一单元的任务三要求围绕“文化走出去”写一篇申论，提供的材料的第一

句话就是“一个故事胜过一打道理”。隐性关联，主要是涉及写作技能方面，如议

论要有针对性，要能清晰地说明事理，要会论证等，均可在教材中找到相关内容。

故在复习备考中，学生一定要多关注教材。

高考写作取胜首先在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道

“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定

“我要写什么”。审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚。只有审题

仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。审题与立意都要遵守一定的原则。1.审题三原则整体

性原

则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则

很有可能出现偏题、跑题等现象。多向

性原

则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度

可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选

性原

则因为从材料中获得的观点可以有多种，所以在写作时，还要对提炼出的观

点进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料整体；②观点相对新

颖；③有理可讲，有话可说。2.立意四原则准准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心

明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。稳理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点

来分析问题，行文缜密。深深刻、集中。“深刻”指立意触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原

因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一

个主题深入挖掘，不旁敲侧击，不零乱分散。新新颖、独到。指观点、材料新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的感受。

但“新”建立在写作者对社会、生活、事物等的独到、深刻的认识与理解之

上，要行文有度，不可弄巧成拙。类型1新材料作文

突破1

分析材料类型常见的作文材料主要有时事类材料、思辨类材料、名言组合类材料等，2023年

新增读写结合类材料，类型多样，思考角度也不唯一。考生在写作时应分析材料内

涵，全面认识问题，挖掘材料中的观点态度，这样才能做到审题清楚，立意准确。材料1

时事类材料时事类材料往往选用社会关注的热点话题作为材料，要求考生紧贴材料，有理

性、有思想地表达自己的看法。在写作上，往往以说理议论为主，针对时事热点话

题展开分析，提出自己独到的见解，具有较强的针对性、时效性、说理性。典例1

[2022浙江卷]阅读下面文字，根据要求作文。(60分)近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，

深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展

水平持续提升。新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如“95后”姑娘徐枫灿，

在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行

员；“90后”青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江

省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，

勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝

尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。【注意】

①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不

得少于800字。④不得抄袭、套作。审题

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⁠本题所给材料共两段。第一段指出浙江省强化创新驱动，重视人才，并通过

多个人才工程营造良好的人才发展环境，促使全省保持高质量发展；第二段列举了

不同领域的新时代浙江青年开拓创新并有所成就的事迹。材料展示了“时代”“创

新”“人才”“青年”之间的关系：浙江省顺应时代发展，以创新驱动和人才工程

助力全省高质量发展，同时为各行各业的青年人才提供了发展机会和舞台，而青年

又通过开拓创新，成就自我，助力社会发展。结合引导语“未来发展”的“启示”

可知，材料意在引导考生结合浙江省当前人才发展战略，以徐枫灿、杨杰、之江实

验室智能超算研究中心团队为榜样，做出对未来发展的规划，思考个人发展与家国

期待如何共振的时代命题，开拓创新，成就个人价值，助力国家发展。立意

⁠

⁠①青年当以创新精神，强省强国；②借力国家政策，创新驱动发展；③担发

展之责，走创新之路；④顺应时代发展，做创新有为青年；等等。材料2

思辨类材料思辨类材料作文就是指所提供材料在思维指向上呈现二元对举或并举的关系，

要求考生做辩证思考，认同其中某种观点。这类材料作文给考生提供的立意切入点

不是唯一的，而是灵活开放的，考生不容易偏题。典例2

[2023全国甲卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。审题

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⁠本题材料中的关键词是“时间”“技术”“人”。时间的有限性、不可重复

性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时

间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与把控，就

是时间观念的具体表现，这是考生立意行文时思考的起点，也是写作的切入点。

“时间的仆人”是比喻，指人在时间面前失去自我，本想掌控时间却事与愿违，反

倒被时间所左右，丧失自己的主体地位。随着技术的发展，人们借此更好地掌握时

间，但同时也因为依赖技术而使生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽

略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。在忙碌的生

活中适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中发展自己才是学习的要义。

⁠

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⁠

⁠考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”的论述主题；也可以

围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与

遗憾；还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等

进行阐释论证。当然，考生也可以选取一个现象、一个故事、一段经历写成记叙文；

若有考生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。立意

⁠

⁠①人要善于把控技术，使它为时间的精准化助力；②利用现代科技，科学合

理安排时间，使人生充实有价值；③把控人生，做时间的主人；等等。材料3

名言组合类材料命题者往往提供多则名言警句作为写作材料，而且这些材料往往不是同一层面

的，内涵比较丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有理清了关系，才能

确定作文的立意。典例3

[全国Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

①天行健，君子以自强不息。(《周易》)

②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思

考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题

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⁠这道作文题的材料由六个名句组成，这些名句分别来自古代、近代和现代。

考生要充分理解六个名句的含义：①强调的是人要靠自己，培养自强不息的精神品

质；②表现的是深切的思乡之情；③写的是桂花，即使没有鲜艳的颜色(外在)，桂

花也是花中第一流，因为桂花色淡香浓，以内在美取胜，所以可理解为内在美比外

在美重要，也可以解读为从容和自信；④说的是接受的光照越微小，视野就会越狭

隘，接受的光照越高远，视野就会越开阔，由此可以理解为越能广泛接受教诲或听

取意见，眼界就越开阔，也可以理解为“开眼看世界”要有开放意识；⑤强调人要

敢于正视现状(不足)；⑥强调个人的自信和担当意识。考生要确定材料所涉及的关

键词：①自强进取；②思乡；③内在美，从容，自信；④听取意见，开放意识；⑤

正视自我；⑥自信，担当。考生可从中选取两到三句，依据其中的共性或联系来立

意即可。立意

⁠

⁠

⁠

⁠选①③⑥，可写人生当自信自强；选①②，可写心系故乡，志在远方；选③

④，可写既要有超凡的自信，又需广泛听取他人意见；选⑤⑥，可写青年人既要有

以天下为己任的担当豪情，也要有正视自我的勇气；选①④，可写奋发图强，开放

进取；等等。材料4读写结合类材料2023年新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合类试题，根

据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导考生在读、

思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。这类题首次在高考全国卷

中正式出现，题目只是和其他模块材料进行了弱关联，即写作可以不受阅读因素的

影响和制约，避免阅读障碍造成审题立意的困难。典例4

[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅱ[见P385真题2(二)]提到的“安静一下不被打扰”的想

法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空

间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。审题

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⁠

⁠

⁠材料的核心是当代青少年“安静一下不被打扰”这一想法，可以将其理解为

青少年想拥有一个或现实或虚拟的独处空间。“在当代青少年中也不鲜见”说明青

少年有这一想法并非偶然，这是一种社会现象，有讨论的价值。青少年“有时希望

有一个自己的空间”，“有时”表明独处空间对当代青少年来说并非要一直存在，

它只是一种调剂。试题以“放松，沉淀，成长”定位，

是命题者对青少年成长需求

的换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”的善意表达。

结合整个材料可以明确：青少年希望拥有一个自己的或现实或虚拟的独处空间是一

件很普遍、很有必要也很有意义的事情。考生可以据此讨论如何打造与规划自己的独处空间，介绍空间的具体内容，展示自

己的性格，表达对成长的思考、对社会的关切、对未来的想象等；或是结合自身实

际思考独处空间存在的意义，指出其对于

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

青少年心灵成长的独特价值；也可以反思

独处空间的局限性，指出独处空间固然

自我，要从更多元的视角、更全面的

跳出个人的角度，从他人、社会的年健康成长，允许青少年有自己空间。可以帮助个体成长，但不可沉溺其中，过于

角度去了解外界，同时审视个体内在；还可以

视角呼吁对青少年多一份理解和宽容，助推青少

的独处空间，并积极主动地为他们创造属于自己的

立意

⁠

⁠①我的“空中楼阁”；②在喧嚣中沉淀，在安静中成长；③合理引导，让青

少年打造自己的“花园”；等等。突破2

掌握关键技法材料作文因材料的不同，审题立意的角度也呈多样化。一般而言，针对材料作

文的审题立意的技法主要有六种。技法1

关键词句法关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词

句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。典例5

[2022全国乙卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)北京：双奥之城2008年奥运会、残奥会2022年冬奥会、冬残奥会比

赛

成

绩中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖

牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第

一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌

榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第

一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩北京：双奥之城2008年奥运会、残奥会2022年冬奥会、冬残奥会群众体育全民健身事业蓬勃发展“三亿人参与冰雪运动”成为现实科技亮点世界跨度最大钢结构场馆“鸟

巢”；场馆污水处理再生利用

率达100％智慧场馆和智慧服务；“分钟

级”“百米级”精准气象预报北京：双奥之城2008年奥运会、残奥会2022年冬奥会、冬残奥会交通支持全国第一条高铁京津城际铁

路开通，助力奥运京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁

运营里程超4万公里，居世界第一国家经济国内生产总值：31.4万亿元

(2008年)国内生产总值：114.4万亿元(2021年)双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国

综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你

能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓

越永无止境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。步骤所得思考审

题第一步，抓住材料关键词句关键词①北京：双奥之城关键句子②未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓

越永无止境，跨越永不停歇北京：双奥之城未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓

越永无止境，跨越永不停歇步骤所得思考审

题第二步，抓住写作引导语中

的关键词③跨越，再跨越第三

步，

由表

及里从“为什么”出发思考个人和民族不断跨越的意义从“怎么办”出发思考我们国家是怎样一步步实现跨越的，我们

个人又该如何实现不断跨越，个人可以怎样助

力国家不断跨越，个人的跨越与国家民族的跨

越如何关联等跨越，再跨越步

骤所得思考立

意④携双奥荣光，再创未来辉煌；赳赳青年，与国同行；以有为青年身，续民

族复兴梦；卓越无止境，跨越永不停；感双奥之城，扬跨越之帆；击鼓催征

稳驭舟，奋楫扬帆再跨越；秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌携双奥荣光，再创未来辉煌；赳赳青年，与国同行；以有为青年身，续民

族复兴梦；卓越无止境，跨越永不停；感双奥之城，扬跨越之帆；击鼓催征

稳驭舟，奋楫扬帆再跨越；秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌技法2

由果溯因法事物都是互相联系的，比如，很多事物之间就存在着因果关系。对于新材料作文，

审题时如果能由材料中列举的现象或结果，推究出造成此现象或结果的根本原因，

往往能找到最佳的立意角度。典例6

[2022全国甲卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修

建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭

记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名

“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题

为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，

点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生

了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请

你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。步骤所得思考审

题第一步，事件结果①舍弃“翼然”“泻玉”两个题名，最后用“沁芳”这个题名舍弃“翼然”“泻玉”两个题名，最后用“沁芳”这个题名步骤所得思考审

题第二

步，由

果及因②为什么贾宝玉题的“沁芳”二字获得贾政认可？因为“沁芳”二

字，一则点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之

事，蕴藉含蓄，思虑周全。根据材料分析：众人取“翼然”二字，为

“直接移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”

字，有人附和为“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，

是为“独创”为什么贾宝玉题的“沁芳”二字获得贾政认可？因为“沁芳”二

字，一则点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之

事，蕴藉含蓄，思虑周全。根据材料分析：众人取“翼然”二字，为

“直接移用”；贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”

字，有人附和为“泻玉”，是为“借鉴化用”；贾宝玉取“沁芳”，

是为“独创”步骤所得思考审

题第三

步，联

系实际③为什么人们不喜欢照搬，喜欢借鉴化用，更欣赏创新呢？我们知

道：直接移用，是对前人的理解和学习；借鉴化用，是在对前人模仿

的基础之上的再造；根据情境独创，则是对前人的超越。考生深入思

考比较“移用”“借鉴”“创新”三者的关系，其中“创新”是根据

情境进行的创新，即从实际出发进行创新。因此立意时要重视“根据

情境独创”，明确“直接移用”“借鉴化用”的取舍，展现出贴近生

活的深入思考和独特发现为什么人们不喜欢照搬，喜欢借鉴化用，更欣赏创新呢？我们知

道：直接移用，是对前人的理解和学习；借鉴化用，是在对前人模仿

的基础之上的再造；根据情境独创，则是对前人的超越。考生深入思

考比较“移用”“借鉴”“创新”三者的关系，其中“创新”是根据

情境进行的创新，即从实际出发进行创新。因此立意时要重视“根据

情境独创”，明确“直接移用”“借鉴化用”的取舍，展现出贴近生

活的深入思考和独特发现步骤所得思考立意④“复制粘贴”不可取，跟风模仿没新意；结合实际创新，推动社会进步；

发展传承，贵在创新；创新是进步之魂；新时代的接班人，要勇于“拿

来”；在传统文化沃土上，结出创新与自信之果；在借鉴中成长，在成长中“复制粘贴”不可取，跟风模仿没新意；结合实际创新，推动社会进步；

发展传承，贵在创新；创新是进步之魂；新时代的接班人，要勇于“拿

来”；在传统文化沃土上，结出创新与自信之果；在借鉴中成长，在成长中

创新技法3

对象切入法抓对象，即明确材料的陈述对象。如果一则材料中出现了好几个对象，那么一个对

象就是一个角度。同时还要分清材料陈述对象的主次。尽管材料涉及很多人或很多

物，但有的人或物在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主要与次要

的关系，要从重要的人或物的角度思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入

手，这是立意的根本点。典例7

[2021浙江卷]阅读下面文字，根据要求作文。(60分)有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】

①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不

得少于800字。④不得抄袭、套作。步骤所得思考审

题第

一类

人①把得与失看成“终点”强调的是结果，看重最后我们会得到什么，失去

什么，这种看法能让我们在做事的时候明确目标，但我们有时也会因为过

于追求功利而迷失自我把得与失看成“终点”强调的是结果，看重最后我们会得到什么，失去

什么，这种看法能让我们在做事的时候明确目标，但我们有时也会因为过

于追求功利而迷失自我步骤所得思考审

题第

二类

人②把得与失看成“起点”指向的是基础，这种观点能让我们放开顾虑，心

平气和，轻装上阵，重新出发。既然得与失都只是起点，那姑且不必在意

得失，且向前看便可，但不断启程，容易让人无法吸取过往的经验教训，

也无法更好地成长把得与失看成“起点”指向的是基础，这种观点能让我们放开顾虑，心

平气和，轻装上阵，重新出发。既然得与失都只是起点，那姑且不必在意

得失，且向前看便可，但不断启程，容易让人无法吸取过往的经验教训，

也无法更好地成长步骤所得思考审

题第

三类

人③把得与失看成“过程”注重的是奋斗、努力的过程和感受，这能让我们

在享受人生路上的收获的同时，也感受到失败带来的沮丧，这些过程中的

得失会丰富我们的人生，让我们更容易感受到生活的意义所在，但如果太

过在意一时的得与失，也会陷入“患得患失”的矛盾之中把得与失看成“过程”注重的是奋斗、努力的过程和感受，这能让我们

在享受人生路上的收获的同时，也感受到失败带来的沮丧，这些过程中的

得失会丰富我们的人生，让我们更容易感受到生活的意义所在，但如果太

过在意一时的得与失，也会陷入“患得患失”的矛盾之中步骤所得思考审

题综

合角

度④以辩证的思维来分析，立意时，考生可以在三种观点之间权衡选择，或

者综合其中的二者乃至三者进行论述以辩证的思维来分析，立意时，考生可以在三种观点之间权衡选择，或

者综合其中的二者乃至三者进行论述步

骤所得思考立

意⑤从“终点”的角度：有得有失，才是最圆满的人生；人生的意义或价值，

就在于有所作为；把得失看成终点，为目标的实现不断奋进。从“起点”的

角度：成败归零，再启程，再奋斗；人生不是短跑，而是长跑；把得失看成

起点，充满信心走向未来；明确得失，扬帆起航。从“过程”的角度：得之

淡然，失之坦然；得失贯串人生始终；享受人生道路上得与失的过程；辗转

得失之间，充实人生历程。从综合的角度：得与失，既是终点，也是起点，

更是过程；得失是过程，也是终点从“终点”的角度：有得有失，才是最圆满的人生；人生的意义或价值，

就在于有所作为；把得失看成终点，为目标的实现不断奋进。从“起点”的

角度：成败归零，再启程，再奋斗；人生不是短跑，而是长跑；把得失看成

起点，充满信心走向未来；明确得失，扬帆起航。从“过程”的角度：得之

淡然，失之坦然；得失贯串人生始终；享受人生道路上得与失的过程；辗转

得失之间，充实人生历程。从综合的角度：得与失，既是终点，也是起点，

更是过程；得失是过程，也是终点技法4辩证分析法辩证分析，即写作中用两分法的思维方式认识观点，或比较异同，或思考整体与个

别的关系等。写作时，应避免认识上的片面、孤立和绝对化。典例8

[2023全国乙卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行

得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵

再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请

据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。步骤所得思考审

题第一

步，辩

证分析①第一段材料的思辨重心在“自己”与“别人”这两个元素之间的关

系。其内涵十分清晰：损害别人的利益，并不会让自己受益；阻碍别

人前行，也不会使自己走得更远。第二段材料借“一花”和“百花”

这两个元素说明部分与整体的辩证关系。“一花”和“百花”相互联

系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是

建立在“一花”的基础上的。第一段材料的思辨重心在“自己”与“别人”这两个元素之间的关

系。其内涵十分清晰：损害别人的利益，并不会让自己受益；阻碍别

人前行，也不会使自己走得更远。第二段材料借“一花”和“百花”

这两个元素说明部分与整体的辩证关系。“一花”和“百花”相互联

系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是

建立在“一花”的基础上的。步骤所得思考审

题第二

步，拓

展丰富②第一段材料可用于人与人之间的相处，也可用于国与国之间的关

系。第二段材料适用于不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、

人与集体或社会的关系等。两段材料并举，且构成对话关系。第一段

材料说的是不应怎样，第二段材料提供了行动思路。由两段材料发

散，可有“整体与部分”“竞争与合作”“小我与大我”等二元思辨

关系。第一段材料可用于人与人之间的相处，也可用于国与国之间的关

系。第二段材料适用于不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、

人与集体或社会的关系等。两段材料并举，且构成对话关系。第一段

材料说的是不应怎样，第二段材料提供了行动思路。由两段材料发

散，可有“整体与部分”“竞争与合作”“小我与大我”等二元思辨

关系。步骤所得思考立意③发自己的光，也为他人掌灯；与其大道独行，不如携手共赢；摒弃对

抗，与尔偕行；共存·共行·共赢；文明互鉴，共谋未来；等等。发自己的光，也为他人掌灯；与其大道独行，不如携手共赢；摒弃对

抗，与尔偕行；共存·共行·共赢；文明互鉴，共谋未来；等等。技法5

主旨领悟法主旨领悟法是新材料作文审题立意时最常用且最稳妥的方法。分析材料时，要由表

及里，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，领悟主旨。简单说，领悟主旨

就是挖掘材料蕴含的深意。典例9

[2021全国乙卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉

代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后

发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的

目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇

文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。步骤所得思考审

题第一步，分析材料①第一句说的是古人常以比喻说明对理想的追求，并指出“对理

想的追求”涉及的内容；第二句用扬雄“弓”“矢”“的”的比

喻来具体说明；第三句是对扬雄的话的解释，指出“实现理想”

的方法或途径，即“不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为

确定的目标”第一句说的是古人常以比喻说明对理想的追求，并指出“对理

想的追求”涉及的内容；第二句用扬雄“弓”“矢”“的”的比

喻来具体说明；第三句是对扬雄的话的解释，指出“实现理想”

的方法或途径，即“不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为

确定的目标”步骤所得思考审

题第二步，领悟主旨②整个材料谈的是理想的实现与修养、思想、目标等的关系。我们

从中可以领悟深刻的主旨：夯实基础，厚积薄发，端正思想，树立

正确的“三观”，确立崇高的目标，这样才能实现人生的理想整个材料谈的是理想的实现与修养、思想、目标等的关系。我们

从中可以领悟深刻的主旨：夯实基础，厚积薄发，端正思想，树立

正确的“三观”，确立崇高的目标，这样才能实现人生的理想步骤所得思考审

题第三步，化

大为小加强哪些方面的修养③如自强不息、乐观进取、与时俱进、格物致知、心怀感

恩、崇德向善、知行合一等端正哪些思想④如通过坚定的信念、过硬的本领、实干的精神、艰苦的

奋斗和创新求变等，成功实现自己的理想，而不是空想等

待，投机取巧，甚至坑蒙拐骗，不择手段如自强不息、乐观进取、与时俱进、格物致知、心怀感

恩、崇德向善、知行合一等如通过坚定的信念、过硬的本领、实干的精神、艰苦的

奋斗和创新求变等，成功实现自己的理想，而不是空想等

待，投机取巧，甚至坑蒙拐骗，不择手段步骤所得思考审

题第三

步，化

大为小什么样的目标才能称为“义”⑤如把个人使命和发展与国家大义结合起来，为天地

立心，为生民立命；如“我为人人，人人为我”如把个人使命和发展与国家大义结合起来，为天地

立心，为生民立命；如“我为人人，人人为我”步

骤所得思考立

意⑥理想高远，以义为重；实现理想过程艰难，应反复修正；修身立义，成就

理想；锻造自我弓箭之实力，方可抵达理想之远途；修身矫思以琢，发奋立

志成器；筑牢修养的航船，奋勇驶向真善美的彼岸；修身为基，以梦为马，

不负韶华；崇德向善，立身为民，勇创精彩人生；仰望星空，脚踏实地，无

愧于天地理想高远，以义为重；实现理想过程艰难，应反复修正；修身立义，成就

理想；锻造自我弓箭之实力，方可抵达理想之远途；修身矫思以琢，发奋立

志成器；筑牢修养的航船，奋勇驶向真善美的彼岸；修身为基，以梦为马，

不负韶华；崇德向善，立身为民，勇创精彩人生；仰望星空，脚踏实地，无

愧于天地技法6求取异同法这里所说的求取异同法，是针对多则材料作文题所采用的审题方法，一是异中求

同，二是同中求异。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，考生都应先对材

料进行对照分析，弄清材料间的关系，然后辩证立意。有时候，材料数量多，还可

以取其中二至三则的共同点立意。多则材料之间的关系可以分为以下几种：关系解释同一关系几则材料的内涵有相同之处。先逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。对立关系几则材料的话题相同，但观点相反。对于这些材料，首先要提炼材料的共同话题，然后比较各材料间的不同点，最后综合所有材料，从辩证的角度，提炼出富含思辨色彩的观点。行文时，考生要注重辩证分析，素材的选择最好做到正反兼顾。关系解释递进关系几则材料的话题相同，但观点之间存在递进关系。立意时，考生在兼顾前面几则材料的观点的同时，思考重心应落在最后一则材料上。互补关系几则材料的观点既不相同，也不相反，而是各偏重一点，具有片面性。考生可以选择一则材料进行立意，但要想立意深刻，则需要将各则材料的观点加以综合分析，找出它们之间的不同，进而归纳出一个全面、正确的观点。关系解释线性关系几则材料讲述共同的话题，各则材料之间存在时间或事理上的逻辑关系。这类试题的审题关键是厘清材料间的逻辑关系。其他关系多则材料的观点之间存在多种逻辑关系，如总分、分总、总分总等。审题立意时，考生需要逐则分析材料的观点，明辨材料之间的关系，合理整合，确定立意。典例10

[全国Ⅲ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭。不少于800字。步骤所得思考审

题分析内涵第一

则①深圳口号：艰难起步，改革开放刚刚开始，追求高速发

展，摆脱贫穷是主旋律第二

则第三

则相同点深圳口号：艰难起步，改革开放刚刚开始，追求高速发

展，摆脱贫穷是主旋律浙江口号：调整脚步，改革开放必须继续前行，但要重视

人与自然和谐共生的可持续发展雄安口号：迈开大步，进入新时代，接力奋斗，砥砺前

行，将改革开放进行到底不忘初心，改革开放永不停步④不步骤所得思考立意⑤发展永远是硬道理，良性发展才有美好未来；绿水青山是民生财富，理

想中国永远是美丽中国；投身新时代，创造属于我们的精彩；我以中国为

傲，中国因我更好；富起来，强起来，还要美起来；保护自然就是保护我

们的生存环境；勇于承担社会责任，自觉履行社会义务发展永远是硬道理，良性发展才有美好未来；绿水青山是民生财富，理

想中国永远是美丽中国；投身新时代，创造属于我们的精彩；我以中国为

傲，中国因我更好；富起来，强起来，还要美起来；保护自然就是保护我

们的生存环境；勇于承担社会责任，自觉履行社会义务类型2情境任务作文

突破1

落实任务指令情境任务作文是近几年高考较为青睐的命题样式。审题时，既要审材料，又要审情

境任务，这里我们把后者作为重点来讲解。指令1主题明确类所谓“主题明确类”情境任务作文，就是题目给出了非常明确的主题、立场，考生

在写作时要先理解主题本义，再结合材料理解主题内涵，最后严格按照这一主题、

延续这一正确立场来写，不能否定材料主题、立场而另起炉灶。典例1

[2022新高考Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一

组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发

展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影

家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民

族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要

改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几

代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写

一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。审题

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