【教案】Unit+1（第1课时）Listening+Speaking教案仁爱版英语七年级上册

Unit1Thisisme.课时教学设计本单元第1课时Listening&Speaking课型听说课语篇研读What---本部分主要包含了问候语的匹配练习、根据图片填写人物信息的练习、对话的听读与模仿练习，以及介绍自己和朋友的相关练习。Why---通过这些活动，学生能够学习和运用基本的问候语，了解介绍自己和朋友的方式，为日常交际打下基础。How---通过图片、对话等多种形式，引导学生进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。学情分析【已知】学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的英语问候语“Hi,hello,howareyou?”和自我介绍“I’m…Mynameis…的表达。【未知】对于更复杂的问候语回应、根据信息填写人物相关内容以及完整地进行自我介绍和介绍朋友，可能还不太熟练。【能知】在教师的引导和练习下，学生能够掌握本部分的重点内容，学会运用所学知识进行自我介绍和姓名卡的制作，为后面的学习奠定基础。核心素养教学目标通过本课学习，学生能够：1.语言能力：学生能够准确运用问候语进行交流，如“Hello!”“Goodmorning!”“Nicetomeetyou.”等，能够用简单的英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等基本信息。2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习创编对话，掌握本课时的语言知识和技能；学生能够积极参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成学习任务；学生能够运用多种学习资源，如教材、多媒体等，自主学习和拓展知识。3.思维品质：学生能够根据图片和提示信息，进行思考和分析，完成相关练习，在介绍自己和朋友的过程中，培养逻辑思维能力。4.文化意识：学生能够了解英语国家中问候和介绍的基本礼仪，增强跨文化交际的意识。教学重难点教学重点：1.掌握常见的问候语及其回应。2.学会用英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等信息。教学难点：能够流利地进行自我介绍和介绍朋友，注意语言的准确性和连贯性。教学方法情境教学、任务型教学、小组合作学习教学工具PPT课件，多功能白板，教案教-学-评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：学生能够学习并理解基本的问候语、自我介绍以及询问他人姓名和爱好的表达方式；能够正确运用所学句型进行简单的对话。创设情境：新生入学任务一:LeadinLookandguess.Q:Wherearethey?Q:Whoarethey?Q:Whatistherelationshipamongthem?Lookatthevideoandanswerthequestions.Q:Howtogreettonewfriends?任务二:Presentation情境创设：Nowlet’smeetsomenewfriendsandgreetthem.1.Lookandlearn.了解新朋友Kangkang,Lingling,WangJunfeng,LiXiang,XiaoYa的个人信息。2.Readandanswer.Q:Whataretheresponsestothesegreetings?完成Activity1-A②Takenotes.3.Activity1-B①Readandfillintheblanks.Takenotes.4.Activity1-C①Listenandfillintheblanks.Pairwork.任务一：观察学生是否能够观察图片的细节，并通过视频的引导，回忆打招呼用语的相关知识。任务二：观察学生对课堂提问和练习反馈了解学生对基础知识的掌握情况。设计意图通过展示欢迎新同学的图片和提出问题，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解本单元的学习内容与新朋友和自我介绍相关。通过呈现新的朋友并展示他们的对话，使学生在具体情境中学习不同的问候语和自我介绍方式，帮助学生理解和掌握这些表达方式的用法和意义；通过句型分析和练习，让学生明确Iam=I’m，Mynameis=Myname's等表达方式的转换，以及谈论爱好的句型结构；学习姓名的书写规范，培养学生正确书写姓名的习惯。教学目标学习活动效果评价应用实践：学生能够运用所学知识进行实际的对话练习，提高语言运用能力。任务三:PracticeActivity21.Lookandguess.Q:Whoisshe?Q:Whodoesshelike?Q：What’sherIDnumber?2．Listenandcircle.任务三:通过听力练习和对话活动，检测学生对所学知识的应用能力，如能否听懂对话内容并准确完成任务，能否运用所学句型进行流利的对话等。同时，培养学生的口语表达和听力理解能力，提高学生的语言实际运用能力。设计意图听力练习旨在训练学生的听力理解能力，让学生通过听取对话内容，获取关键信息，从而提高学生对所学知识的实际应用能力；Pairwork则为学生提供了一个实际运用语言的机会，让学生在互动中练习问候、自我介绍和询问爱好等句型，增强口语表达能力和交际能力。教学目标学习活动效果评价迁移创新：学生能够制作自己的名片，并运用所学语言向他人介绍自己和朋友；培养学生的创新思维和合作能力。任务四:ProductionActivity3Groupwork.Makeyournamecard.2.Introduceyourselftoyourpartner.任务四：通过观察学生在名片设计的小组活动的完成情况，对重点句型和词汇的表达。设计意图制作名片的活动能够激发学生的创造力和想象力，让学生根据自己的个性和喜好设计名片，展示自己的特色；向小组内成员或全班同学介绍自己和朋友的过程，不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能培养学生的自信心和展示能力；评价和展示环节的设置，鼓励学生积极参与，互相学习，同时也为学生提供了一个反思和改进的机会，促进学生的不断进步。课时教学板书设计评价量表课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：背诵Listening&Speaking和对应单词表（包括补充的知识点）巩固学生对基础知识的掌握，包括单词和句型的拼写和运用。通过背诵和默写，强化学生的记忆，为后续的学习打下坚实的基础。提高题：用英语写一篇短文，介绍自己和一位朋友，包括姓名、年龄、爱好等信息。提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行简单的书面表达。通过写作练习，培养学生的语言组织能