三年级上册数学教案－8.2期末复习 两、三位数除以一位数复习 ｜苏教版

三年级上册数学教案－8.2期末复习两、三位数除以一位数复习｜苏教版教案：三年级上册数学教案－8.2期末复习两、三位数除以一位数复习｜苏教版一、教学内容本节课是针对两、三位数除以一位数的复习。我们将回顾和巩固之前学过的除法运算规则和技巧，并通过实例来进一步理解和运用这些规则。二、教学目标1.能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算。2.理解除法运算的原理，并能运用相关技巧解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两、三位数除以一位数的笔算方法和步骤。难点：解决实际问题时，如何正确选择运算方法和处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本。学具：每位学生准备一张练习纸、一支笔。五、教学过程1.引入：以一个实际情景引入，例如：“小明有365颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到多少颗糖果？”让学生思考并讨论这个问题。2.讲解：在黑板上展示365除以5的计算过程，解释除法运算的原理和步骤。我们将365写在上方，5写在下方，然后从左到右，一位一位地进行除法运算。365除以5，商是73，余数是0。解释为什么商是73，余数是0。3.练习：让学生在练习纸上进行类似的除法运算练习，例如：456除以8，574除以7等。鼓励学生互相交流和讨论解题思路和方法。六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容和关键步骤，例如：365÷5=73456÷8=57574÷7=82七、作业设计1.完成练习本上的除法运算练习题。2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用除法运算来解决，例如：“妈妈买了24个苹果，你想把这些苹果平均分给你的4个朋友，每个朋友可以分到多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果和学生的掌握情况。对于学生存在的问题，可以进行针对性的辅导和讲解。同时，可以给学生提供一些拓展延伸的练习题，让学生进一步巩固和提高除法运算的能力。例如，可以让学生尝试解决一些更复杂的两、三位数除以一位数的实际问题，或者进行一些除法的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和动力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握两、三位数除以一位数的运算至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实际情景引入在引入新课时，我选择了一个小明分糖果的实际情景。这个情景能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解除法运算的意义。通过这个实际问题，学生可以初步感受到除法的作用，为后续的理论学习打下基础。二、讲解除法运算原理在讲解过程中，我在黑板上展示了365除以5的计算过程。这里我强调了除法运算的原理和步骤。我将365写在上方，5写在下方，然后从左到右，一位一位地进行除法运算。365除以5，商是73，余数是0。通过这个实例，学生可以理解到除法运算的顺序和规则，以及如何处理余数。四、板书设计我在黑板上写上了本节课的主要内容和关键步骤。板书的目的是让学生能够清晰地看到解题过程和结果，加深对知识点的印象。通过板书，学生可以一目了然地了解除法运算的步骤和结果，有助于巩固记忆。五、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的除法运算练习题，让学生能够进一步巩固所学知识。我还建议家长给孩子一些实际问题，让孩子运用除法运算来解决。这样的作业设计能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。六、课后反思及拓展延伸在课后，我将会反思本节课的教学效果和学生的掌握情况。通过反思，我可以了解学生在哪些方面掌握了知识，哪些方面还存在问题。对于学生存在的问题，我将进行针对性的辅导和讲解，确保每个学生都能够理解和掌握除法运算。我还计划给学生提供一些拓展延伸的练习题，让学生进一步巩固和提高除法运算的能力。这些练习题将涵盖一些更复杂的两、三位数除以一位数的实际问题，以及一些除法的竞赛活动。通过这些拓展延伸活动，学生可以进一步提高除法运算的能力，培养解决问题的思维。本节课程教学技巧和窍门在教授两、三位数除以一位数的复习课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我以一个实际情景导入课程，通过小明分糖果的问题，引起了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够激发学生的思考，使他们能够更快地进入学习状态。在讲解除法运算原理时，我注重语言的简明扼要和生动形象。我使用了易懂的语言和直观的比喻，例如将除法运算比作“分糖果的过程”，以便学生更好地理解和记忆。我在课堂提问环节采取了互动的方式。我鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。通过提问，学生能够主动思考和巩固知识，同时也能够提高他们的表达能力和思维能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我意识到在讲解除法运算规则时，可能没有给予学生足够的实践机会。在未来的教学中，我将会增加学生的实际操作和练习环节，让他们更多地亲自动手进行除法运算，以提高他们的实际操作能力。我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予每个学生足够的发言机会。在未来的教学中，我将更加注意平等对待每个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问，以确保每个学生都能够充分表达自己的思考和理解。我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如实际情景导入、简明扼要的语言讲解、互动式课堂提问等。这些技巧和窍门有助于提高学生的学习效果和兴趣。然而，我也意识到在未来的教学中需要改进的地方，如增加学生的实践机会和平等对待每个学生。通过不断反思和改进，我相信能够更好地教授两、三位数除以一位数的运算，提高学生的学习成果。课后提升1.小明有236颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到多少颗糖果？答案：236÷4=59，每个朋友可以分到59颗糖果。2.妈妈买了458个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个孩子，每个孩子可以分到多少个橘子？答案：458÷3=152，每个孩子可以分到152个橘子。3.商店运来683个苹果，店主决定将这些苹果以每8个一份出售，一共可以卖出多少份？答案：683÷8=85，一共可以卖出85份。4.学校有567名学生，如果每天安排7名学生在食堂吃饭，需要多少天才能让所有学生都轮流吃完？答案：567÷7=81，需要81天才能让所有学生都轮流吃完。5.一个农夫有936只鸡，他想将这些鸡分成每12只一组，可以分成多少组？答案：936÷12=78，可以分成78组。6.旅行社有480张门票，如果每6人一组，每组可以分配多少张门票？答案：480÷6=80，每组可以分配80张门票。7.一个班级有512名学生，如果