部编版语文二年级上册12 坐井观天（教案）

部编版语文二年级上册12坐井观天（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册的语文教案《坐井观天》做如下准备：一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。我将带领学生们学习这篇经典的寓言故事，通过故事让学生们理解“坐井观天”的含义，以及故事中青蛙和小鸟的对话，让学生们明白看问题要全面，不能局限于自己的视角。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。同时，我也希望学生们能够理解“坐井观天”的意思，并能够运用到实际生活中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。难点则是理解“坐井观天”的含义，并能够运用到实际生活中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我将准备PPT、课文课件、生字词卡片等教具，以及课本、练习本等学具。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个简短的故事，引出今天的课文《坐井观天》，激发学生的学习兴趣。2.课文朗读：让学生们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后我会范读，学生们跟读。3.生字词学习：我会出示生字词卡片，让学生们认读，讲解生字词的意思，让学生们理解记忆。4.课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生们理解青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义。5.随堂练习：我会出示一些练习题，让学生们运用所学知识进行练习，巩固所学。六、板书设计板书设计如下：坐井观天青蛙小鸟全面局限七、作业设计1.请学生们回家后，把课文《坐井观天》给家长朗读，让家长签字。2.根据课文内容，画一画青蛙和小鸟的对话情景。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对“坐井观天”的理解程度，以及他们在实际生活中的运用情况。同时，我也会寻找一些相关的资料，拓展延伸课堂内容，为下一节课做好准备。重点和难点解析在上述的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸中，有几个关键的细节是需要特别关注的。教学内容的选择和安排是关键。我选择了《坐井观天》这篇课文，因为它不仅语言简洁，寓意深刻，而且适合二年级学生的认知水平。通过这个故事，学生们能够理解到看问题要全面，不能局限于自己的视角。在教学过程中，我会详细讲解课文内容，让学生们深刻理解青蛙和小鸟的对话，以及“坐井观天”的含义。教学目标的设定是为了确保学生们能够达到预期的学习效果。我希望学生们能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。同时，我也希望学生们能够理解“坐井观天”的意思，并能够运用到实际生活中。这些目标的设定都是基于对学生的了解和对课程内容的分析。在教学难点与重点上，我特别关注学生们对“坐井观天”的理解。这个成语的含义可能对于二年级的学生来说有些抽象，因此我会通过讲解、举例等方式，让学生们能够更好地理解。同时，我也会鼓励学生们在实际生活中运用这个成语，以加深他们的理解。在教具与学具准备上，我准备了PPT、课文课件、生字词卡片等教具，以及课本、练习本等学具。这些教具和学具的准备是为了更好地辅助教学，帮助学生们更好地理解和掌握课文内容。在教学过程中，我特别注重课堂的互动和学生的参与。通过情景引入、课文朗读、生字词学习、课文讲解、随堂练习等环节，我鼓励学生们积极参与，提出问题和思考。我相信，通过这样的教学过程，学生们能够更好地理解和掌握课文内容。板书设计是为了帮助学生们更好地记忆和理解课文内容。我设计的板书包含了课文的主要角色和对话，以及“坐井观天”的含义。这样的板书设计既简洁又明了，能够让学生们一眼就看出课文的重点。在作业设计上，我布置了两项作业。第一项是回家后给家长朗读课文，并让家长签字。这样的作业既能够让学生们复习课文，又能够让家长参与到学生的学习过程中。第二项作业是根据课文内容画一画青蛙和小鸟的对话情景。通过这样的作业，学生们能够发挥自己的想象力，加深对课文内容的理解。课后反思及拓展延伸是为了不断提升教学质量。我会反思本节课的教学效果，看看学生们对“坐井观天”的理解程度，以及他们在实际生活中的运用情况。同时，我也会寻找一些相关的资料，拓展延伸课堂内容，为下一节课做好准备。总的来说，我对这些关键细节的关注是为了确保学生们能够达到预期的学习效果，并提升他们的语文素养。我相信，通过这样的教学设计，学生们一定能够更好地理解课文内容，掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容和进行课堂提问时，我注意运用丰富的语言语调，变化音量和高低，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我给了学生们足够的时间去理解和小声跟读，然后我才进行讲解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解学生们对课文内容的理解程度，并引导他们思考。4.情景导入：我通过一个简短的故事情景导入，引发学生们的兴趣，使他们更愿意投入到课文学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应，并根据他们的表现进行调整。我发现学生们对课文内容的理解程度比我预想的要好，他们在课堂上的参与度也很高。这让我感到很欣慰，同时也让我意识到我在教案中的时间分配上可以更加灵活一些，给予学生们更多的自主学习和思考的时间。我也注意到，有些学生在课堂提问中表现出了一定的紧张和不安，因此在下次教学中，我需要更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。总的来说，我对本次教案的实施感到满意，但也意识到了一些需要改进的地方。我会根据这次的经验，继续努力提升我的教学水平，以更好地帮助学生们学习语文。课后提升1.根据课文内容，填空：a.青蛙住在（）里，每天只能看到（）的天空。b.小鸟告诉青蛙，（）很大很大，不像青蛙想的那么（）。2.解释下列词语的意思：a.坐井观天b.自以为是3.用自己的话概括课文中青蛙和小鸟的对话内容。4.请用“坐井观天”这个成语造一个句子。5.课文中有哪些生字词？请列出并解释它们的意思。6.请描绘一下青蛙和小鸟的对话情景。7.你认为课文中的青蛙和小鸟分别代表了哪一类人？请说明理由。8.请谈谈你对“坐井观天”这个成语的理解，以及它给你的启示。答案：1.a.井b.一小块b.世界c.小2.a.坐在井里看天，用来比喻眼光狭窄，见识有限。b.自己认为自己是对的，不接受别人的意见。3.青蛙认为天只有一小块，小鸟告诉青蛙，天很大很大，青蛙才意识到自己错了。4.他总是坐井观天，不知道外面的世界有多么美好。5.课文中的生字词有：坐、井、观、天、自、是、见、识。它们的含义分别是：坐着、井、观看、天空、自己、认为、看见、认识。6.青蛙坐在井里，小鸟飞过来，告诉青蛙天很大很大。青蛙不相信，小鸟就带青蛙飞到井口，青蛙这才意识到自己错了。7.青