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文档简介

《高职英语》三教改革示范课建设一、传统引入门职场学英语（一）重构教学内容民族自信和文化自信。趣、时代需求，回归公共基础课教学本质，进行“项目-任务”式内容重人文素养，达到“传统引入门，职场学英语”的目的。图1课程内容重构图1.学情分析本课程的教学对象是高职电气专业大一新生，借助超星学习通、问卷星调研：方面不能快速准确定位信息。（2）认知能力：80%的学生能认识到全球化背景下英语在国际沟通中语应用能力有进步。90%的学生对于在职场中用英语与外商客户沟通信心不足。85%的学生对国际场合的英语商务接待知识了解不足。30%学生能进行基本的英语商务沟通，25%学生跨文化意识突出。语交际能力待加强，跨界发展能力较弱。2.确定教学目标图2课程目标及重难点体现及时评价和增值评价。图3教学评价目标达成度高，课堂教学效度高。学习智慧环境。校园等学习平台线上教学情况通过线上联系方式进行反馈，教师在线答疑，团队研讨。传统美德融入课堂，模拟职场工作情境让学生学以致用。度。图4教学模式了英语课堂教学的效果，所以英语教学要根据教学目标，立足学生实际，学习环境，贴近学生的教学内容，激发学生学习兴趣和积极性。Business落实“立德树人”。图6课程思政二、学习效果风范，素质目标达成。标达成。文化自信和校企合作落地，能力目标达成。（二）学习过程兴趣浓厚大幅提升。（三）学以致用服务专业习先导基础英语，为专业课中的英语项目打好基础；学习五大工作任务，到的英语知识更能为专业纵深学习打好基础。三、经验总结字螺旋”诊改，主题条目式逐项反思，持续进行教学诊改。（一）经验与不足引度还待加强，目前学生查找花费时间。等原因无法

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