(完整版)部编三年级下册《道德与法治》教案

1签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同2抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所【设计意图：通过这种教师问学生答的互动3【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独重点1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使4【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即记”。)须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“5【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”6【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说7芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是84.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前9妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学第二单元我在这里长大还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖【设计意图】以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”，（般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分第三单元我们的公共生活朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一必须按照一定的规矩秩序各就各位。”？（？（？（？（4、现在让我们看看书中又为我们介绍在这些交通工具中我们要特别介绍下“磁悬浮列车”选择不同的交通工具，培养学生对交通运输工教学重难点：2.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.教学准备：课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、数一数，想一想，活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!.....摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪来危害，使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声，有的“汽车彩铃”，我们来听听。(播放课件)你对“汽车彩铃”有什么看法?车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、都对身体有害。汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。这就被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛师:交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前题，人们采取了种种措施。请同学们观察图片，说说这些措人们还会研制生产太阳能汽车，那时候就不怕“油荒”和尾私家车做数量的增长给环境带来的污染，也能在定程度上缓交通之利，减少交通之弊。只要做事讲文明，遵守交通法律展带来公里的高速感悬浮列车，到那时，乘坐磁悬浮列车从徐州到南小时。师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。请完成“我的设计”心情，我相信，“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本驶，由-台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。这种中、水中行使。当它在陆地上遇到堵车时，电脑就会启动飞自由飞翔;当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中环保和节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不总结:看了你们的作品，听了你们的介绍，希望同学们通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正教学目标：候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不教学重点：教学难点：教学准备：预习要求：教学过程：在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮（2）全班交流，预设：可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通预设：用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相些通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信（2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他预设：烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日5、引导学生交流：力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现教学重点：教学难点：教学准备：预习要求：教学过程：回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生4、教师小结：同学们，近几十年来，由于会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我（2）引导学生讨论交流：（4）教师引导学生说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他（2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电（4）教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么