2025届【苏科版】江苏省苏州市相城区第二学期期初测试初三语文试题含解析

2025届【苏科版】江苏省苏州市相城区第二学期期初测试初三语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是()A．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。B．戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘面、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。C．《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，旧传是春秋时左丘明所著。D．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．一到夏天，趵突泉就成了炙手可热的旅游胜地。B．我是个外行，我说的话可能贻笑大方，可我还是要说几句。C．这部小说想象奇特，情节曲折，读者对其评头论足，大加赞赏。D．面对众弟子，孔子侃侃而谈地讲述如何遵守礼仪。3．下列句子没有语病的一项是（）A．最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。B．经过事实的教育，使全体医务人员对继承祖国医学遗产的问题有了正确认识。C．在适当的阶段对所学的知识进行及时的总结，是陈晨同学取得优异成绩的经验。D．在著名物理学家霍金首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。4．下列没有语病的一项是（）A．冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残酷的方式告诉人们青春年华十分宝贵。B．隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳。C．“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一。D．就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生。5．下列标点符号使用有错误的一项是（）A．音乐理论家、作曲家姆尼兹·豪普德曼在《和声与节拍的本性》里称音乐是“流动着的建筑”。B．其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟。C．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。D．WTO怎么改？AI（人工智能）时代来了吗？全球治理向何处去？是2019年博鳌亚洲论坛嘉宾们关注的问题。6．阅读下面材料，完成小题。：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。1．下列表述符合以上材料内容的一项是（）A．近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。B．那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。C．近几年广大军事题材的作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。D．许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。2．根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。3．结合以上三则材料，为下面宣传标语补写出下句。主旋律电影彰显阳刚之气，_____。7．默写晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》）_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）先天下之忧而忧，_______________________。（范仲淹《岳阳楼记》）土地平旷，屋舍俨然，__________________。（陶渊明《桃花源记》）问渠那得清如许？_______________________。（朱熹《观书有感》）__________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）而现在_________________我在这头大陆在那头（余光中《乡愁》）子曰：_________________，思而不学则殆。《为政》王维在《使至塞上》一诗中,以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：_________，_______________。岑参的《白雪歌送武判官归京》中“_______________，______________”两句，把塞外冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现诗人积极乐观的情怀。8．名著阅读，完成填空《儒林外史》是我国文学史上杰出的_______小说，全书共56回，作者是___________，_______代小说家。“儒林”，指封建社会里“__________”或“士人”这一群体。书中刻画了许多受___________播弄而失魂落魄的人物形象，临死时还因为灯盏里多了一根灯草，迟迟不肯断气的人是__________；以作者为原型塑造的正面人物是_________，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。二、阅读9．阅读下面的宋词，完成小题丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。1．本词的作者_______（人名）是_________派词人的代表。2．下列对本词中“愁”的理解，不正确的一项是（）A．本词以“愁”为主要内容，表现了词人的孤独和压抑。B．本词中的“愁”有词人伤春悲秋、善感多虑的闲愁。C．本词中的“愁”有词人关心国事、怀才不遇的哀愁。D．本词中的“愁”有词人对朝廷政府无奈的悲愁。10．阅读课外文言文，完成后面小题贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”（注释）①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚(zuó)：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。1．下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是()例句：然周则惟善是务。A．然侍卫之臣不懈于内。B．虽然，受地于先王。C．望之蔚然而深秀者。D．若听茶声然。2．下列句子与“常恐不逮，为人所笑”句式相同的一项是()A．斯是陋室，惟吾德馨。B．忠之属也，可以一战。C．花之富贵者也。D．帝感其诚。3．将文中画线句子翻译成现代汉语。君失其国，臣亦不能独全其家。4．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？(用自己的话概括)11．阅读下面的文章，完成小题。一个人要像一支队伍①前两天有个网友给我写信，他问我如何克服孤独。我说我没什么好办法，因为我从来就没有克服过这个问题。这些年来我学会的，就是适应它。适应孤独，就像适应一种残疾。②孤独的滋味当然不好受，更糟的是孤独具有一种累加效应。同样重要的东西，你第一分钟举着它和第五个小时举着它，感受当然不同。孤独也是这样。③我曾在日记里大言不惭地写道：出于责任感，我承担了全世界的孤独。我的意思是，我不但孤独，而且我的孤独品种繁多、形态各异：在女人堆里太男人，在男人堆里太女人；在学者里面太老粗，在老粗里面太学者；在文青里面太愤青，在愤青里面太文青……④我其实并不孤僻，简直可以说开朗活泼。但大多时候我很懒，懒得经营一个关系。还有一些时候，就是爱自由，觉得任何一种关系都会束缚自己。当然最主要的，还是知音难觅。我老觉得自己跟大多数人交往，总是只能拿出自己的一个维度，很难找到和自己一样兴趣一望无际的人。⑤有时候也着急。我有幸生活在这个时代，没吃过多少苦，但是在我所经历过的痛苦中，没有什么比孤独更具有破坏力。这不仅仅是因为错过了亲友之间的饭局谈笑温情，不仅仅是因为一个文学女青年对故事、冲突、枝繁叶茂的生活有天然的向往，还因为一个人思想总是需要通过碰撞来保持。长期的孤单中，就像一个圆点脱离了坐标系，有时候你不知道自己思考的问题是否真的成其为问题，你时常看不到自己的想法中有旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因为不能看到别人的小，你不知道什么是白，因为不能看到别人的黑。⑥但另一些时候，又惊诧于人的忍受力的极限。在这样缺乏沟通、刺激、辩论、玩笑、绯闻、八卦、MSN……的生活里，没有任何圈子，多年来仅仅凭着自己跟自己对话，我也坚持了思考，保持了表达欲，还能写小说政论论文博客，可见要把一个人意志的皮筋给撑断，也没有那么容易。⑦年少的时候，我觉得孤单很酷。长大以后，我觉得孤单很凄凉。现在，我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事。⑧陷入孤独的人，难免会产生绝望感。但有时候，人所需要的是真正的绝望。⑨真正的绝望跟痛苦、悲伤没有什么关系。它让人心平气和，让你意识到你不能依靠任何人去得到快乐。它让你谦卑，因为所有别人能带给你的，都成了惊喜。它让你只能返回自己的内心。每个人的内心都有不同的自我，他们彼此可以对话。你还可以学习观察微小事物的变化，天气、季节、超市里的蔬菜价格、街上漂亮的小孩，你知道，万事万物都有它值得探究的秘密，只要你真正——打量它。⑩当然还有书、报纸、电影电视、网络、DVD、CD，那里面有他人的生活、关于这个世界的道理、音乐的美、知识的魔术、爱的可能性、令人愤怒的政治家……我们九九八十一生都不可能穷尽这些道理、美、爱、魔术的一个小指甲盖，怎么还能抱怨生活给予我们的太少。⑪绝望不是气馁，它只是“命运的归命运，自己的归自己”这样一种实事求是的态度。⑫就是说，它是一种自由。⑬以前一个朋友写过一首诗，叫《一个人要像一支队伍》。我想象文革中的顾准、狱中的杨小凯、在文学圈之外写作的王小波，就是这样的人。怀才不遇，逆水行舟，一个人就像一支队伍，对着自己的头脑和心灵招兵买马，不气馁，有召唤，爱自由。⑭我想自己终究是幸运的，总是被打得七零八落，但总还能在上帝他老人家数到“九”之前重新站起来，再看到眼前那个大海时，还是一样兴奋，欢天喜地地跳进去。在辽阔的世界面前，倒下去再站起来，他也会有很多的快乐。⑮因为这种幸运，我原谅自己经受的挫折、孤单，原谅上帝他老人家让X不喜欢我，让我不喜欢Y，让那么多人长得比我美，或者比我智慧，原谅他让我变老变胖。因为他把世界上最美好的品质给了我。⑯如果你还在为自己孤单寂寞怀才不遇举世皆浊我独醒而深深叹息的话，那么让我告诉你，你买不到那个彩票的，别再把你时间的积蓄两块、两块地花出去。回到你的内心，寻找你自己，相信他，与心灵深处的他、他们一起出发去旅行。如果你有足够的好奇心，你可以足不出户而周游世界，身无分文而腰缠万贯。人生若有知己相伴固然妙不可言，但那可遇而不可求，真的，也许既不可遇又不可求，可求的只有你自己，你要俯下身去，朝着幽暗深处的自己伸出手去。（文/刘瑜,有删改）1．依据第③④段的内容，说说“我”孤独的原因有哪些。2．结合语境，说说下面句子在文中的的含义。⑴要把一个人意志的皮筋给撑断，也没有那么容易。⑵你买不到那个彩票的，别再把你时间的积蓄两块、两块地花出去。3．依据文章⑧—⑩段内容，请简要概括作者为什么说“有时候，人所需要的是真正的绝望。”4．说说作者希望那些身处孤独的人怎样去“适应孤独”？12．阅读下面一篇文章，完成后面小题从脸谱说起叶秀山①脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。②其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。③“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。④现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系:四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。⑤像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。⑥记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。(选自《叶秀山文集》，有删改)1．文中的“谱”有哪些丰富的含义?2．文中第④段作者为何要介绍生活中的“菜谱”?3．请结合全文内容，说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。13．阅读下面的文章，完成下列小题。满楼灯火沈俊峰①晚饭后，爸妈和我都想下楼走走，我妈说，去公园吧，好久没去了。②公园与小区只隔一条马路，很辽阔的一个长方形，草坪、树木、花草、长椅，曲折的小路，舒适安静。③要过马路了，我们站在斑马线边等。（甲）。我爸说，真怕过这条马路。④终于，候到了一个空隙，两边都没有车了。我赶紧护在爸妈身旁，和他们一起过马路。爸牵着妈的手，急急地迈步，像是小跑。我说不要急，不要急。他们像是没听见，急急忙忙就到了对面，比我走得还快。⑤天色已显昏暗，遛狗的，散步的，在草坪上打羽毛球的，安闲静谧。公园把城市的噪音吞没了。爸妈顺着小路往公园深处走，走得很慢。我顺着公园边缘的路往前慢跑。⑥（丙）。跑到公园尽头，折回，转入公园深处。⑦手机响了，我停下来，一边接电话，一边看着爸妈。爸近来好忘事，走路双腿发沉，有点颤巍巍的。他们一前一后慢慢走着，说着什么。不远处的路边，有一条长椅，空着，爸妈走到那里，大概是累了，便在长椅上坐下了。⑧我心里暖暖的，继续打电话。这时候，爸妈站起身，往家的方向走，走得很慢。⑨可是，也就几句话的工夫吧，就看不见他们了。暮霭变得浓稠，公园里的人似乎多了起来，朦朦胧胧，人影憧憧。我慌了，急忙去追。以我的经验，车灯晃眼，让人难以判断车的远近，他们这个时候过马路是很危险的。⑩沿途都没有看见爸妈的身影。（乙）。空气中有了些许秋凉。⑪莫非爸妈已经回到了小区？我急急忙忙过了马路，跑进小区，跑进楼，进入电梯，一路上都没有看见他们。电梯里有一对老头老太，不是爸妈。我身后，急赶过来一对老头老太，也不是爸妈。4个老头老太见面打着热情的招呼，电梯里回荡着说笑声，但他们很快前后都下了电梯。⑫电梯里只剩我一个人。升到楼层，急按门铃，无人应答。怎么还没有回来呢？莫非在小区的露天椅子上坐着？我没带钥匙，进不了门，于是急忙下楼去找。院里的小路和空地上，有健身器材，有小方桌和藤椅。我找了附近，没有找着，便坐在楼前的椅子上，瞄着楼下大堂。大堂里灯光通明，能清楚地看见进出的居民。⑬等了好一会儿，一直没有看见爸妈。心急，无心再等，于是顺小路快速去找。小区的（丁），我顾不上欣赏，急走一圈，仍然没有看见爸妈。心中不免更急，想喊，又怕影响别人。于是换了另一条小道，一口气跑完，同样没有找到。找不见，心慌起来，从来也没有过的那种心慌。⑭想打爸的手机，一想他肯定没带。他的手机几天难得响一次，还多是骚扰电话。开始，我爸不知道是骚扰电话，很认真地听，很多时候听不清楚，他慢悠悠的反应和语言，让那些打骚扰电话的人忍无可忍，只好主动挂电话。我爸还嘀咕，这是谁呢，咋没说完就挂了？⑮记忆中，找爸妈好像不是第一次，但是心慌却只有这一次。爸妈越来越老了，眼睛看不清了，耳朵听不清了，走路越来越慢了，尤其是过马路，真让人担心。⑯心慌得失措、无助、恐惧，像是身在一望无垠的戈壁，或者是孤舟辽阔的海洋，一个人影也看不见。我甚至感到绝望，有一种走着走着就散了的苍凉。⑰为什么要离开他们独自去跑步呢？寻找的路上，我自责，并告诫自己，今后，一定要多陪陪他们，再也不离开他们了。⑱重新回到楼下，仰头望去，只见楼耸入云，分不清哪一扇是自家的窗。再一次往家里拨了固定电话，我爸接了，还是那样的大嗓门，说我们刚到家，你在哪？我一下子放下心来，笑了，泪水却模糊了双眼。⑲此时，满楼的灯火，像繁星点点，灿烂一片。1．伴随找寻父母的过程，我的心情急剧变化，依据原文，在表格空缺处填写恰当的内容。地点过程“我”的心情马路上护着父母过马路紧张公园里①______温暖沿途找寻爸妈身影②______楼前③______心急，无心再等另一条小道继续找寻他们从未有的心慌、无助、绝望、自责楼下④______⑤______2．下面的两组句子分别出自原文，他在文中的位置应该是（1）甲、乙两处分别是______和______。A．汽车都开了灯，呼啸着闪过B．这个地方没有红绿灯，汽车来来往往，开得发疯，对行人好像视若不见（2）丙、丁两处分别是和______和______。A．空气中飘扬着桂花的幽香B．几株桂花树开得正茂3．根据括号里的提示，赏析下面两个句子。（1）心慌得失措、无助、恐惧，像是身在一望无垠的戈壁，或者是孤舟辽阔的海洋，一个人影也看不见。（修辞手法）（2）为什么要离开他们独自去跑步呢？寻找的路上，我自责，并告诫自己，今后，一定要多陪陪他们，再也不离开他们了。（描写方法）4．第⑭段用了什么叙述方式？起到了怎样的作用？5．阅读全文，说说第⑲段画线的句子在文中有什么作用。三、语言表述14．根据下面的两个故事，仿照上联，拟出下联。①亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名闻于天下，侍奉母亲从不懈急。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。②扇枕温衾：汉朝时期，孝子黄香的母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，用扇子扇凉席子让父亲入睡。冬天则先钻进被窝温热被子再让父亲睡。他当魏郡太守时当地遭遇洪灾，他拿出自己的俸禄和家产救济灾民。人们称他“天下无双，江夏黄香”。横批：孝德为本上联：刘恒亲尝汤药侍母仁孝闻名下联：四、写作15．阅读下面文字，按要求写作文人生如登山，攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……情感表达在作文纸上吧！请以“体验”为题，写一篇文章，不少于600字。（提示与要求）（1）请把题目补充完整，然后作文。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

A“手足指同学”关于文化常识表述错误。手足指兄弟。2、B【解析】

A．使用有误，炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。该成语不合语意。B．使用正确，贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。C．使用有误，评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。该成语是贬义词，用于此处不恰当。D．使用有误，侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。该成语和句中的“讲述”重复。3、C【解析】

A句式杂糅。去掉“引发的”或“原因”。B残缺主语。去掉“经过”或“使”。D残缺主语。去掉“在、中”即可。4、A【解析】试题分析：B关联词搭配不当。“还”改为“而且”。C“超过”“以上”重复。去掉其一。D否定词滥用。“不再”改“再次”。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。5、D【解析】

试题分析：D项是陈述句，不是疑问句，“？”应该改为“，”号。据此，答案为D。6、1．D2．为影视作品注入了阳刚之气；展示了我国军事力量的强大；塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。3．示例：新英雄形象体现时代精神(宽对即可)【解析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧”可知，A项中的“受到青少年群体的追捧”的说法不准确。依据“这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”作者只是用“脂粉气十足的青春偶像剧”来衬托，并不是说其“充满了阴柔之美”。故选项错误。依据材料三可知，近几年广大军事题材的作品中，塑造的并不是“高大全”的英雄形象。D项正确。据此，答案为D。2．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题作答可依据材料一中的“这些主旋律影片，……为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”；材料二中的影片《空天猎》《红海行动》等，展示了我国军事力量的强——提升民众的自豪感；依据材料三“讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象”等内容概括作答。3．试题分析：本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。本题作答要结合文本材料和自己的理解来拟写作答。题目中的上联是“主旋律电影彰显阳刚之气”，可以从材料中塑造的“英雄形象”的角度来对答。答案是多元的，符合题目要求即可。7、（1）便引诗情到碧霄（2）朔气传金柝（3）后天下之乐而乐（4）有良田美池桑竹之属（5）为有源头活水来（6）气蒸云梦泽（7）乡愁是一湾浅浅的海峡（8）学而不思则罔（9）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（10）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。“霄”“柝”“罔”“蓬”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、讽刺吴敬梓清读书人科举制度严监生杜少卿【解析】

试题分析：解答文学名著题，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。《儒林外史》是清代吴敬梓创作一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说，全书五十六回。小说描写了众多深受八股科举制度毒害的儒生（读书人）形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说刻画了许多受“科举制度”播弄而失魂落魄的人物形象，也有少量的正面人物的典型形象。如：临死时还因为灯盏里多了一根灯草，迟迟不肯断气的“严监生”。正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成的，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。他说“这学里的秀才未见得好似奴才”，这既是对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽，也是批判。据此填写作答。二、阅读9、1．辛弃疾豪放2．A【解析】1．这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。本题考查的是对辛弃疾的了解，辛弃疾是豪放派词人的代表。2．本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。A项理解不正确，本词以“愁”为线索，非主要内容，其他各项对这首词的理解分析正确。10、1．A2．D3．君主如果失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。4．君主能接受忠言，虚心纳谏；臣子能直言进谏；要施行仁政，关爱百姓。(围绕这三方面答题即可)【解析】1．例句中“然”表示转折，“然而”的意思。A项，然而；B项，这样；C项，……的样子；D项，……的样子。故选A。2．文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。例句和D项都是被动句式，其它三项是判断句。故选D。3．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语：国，江山；全，保全；家，家族。句意：君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。4．本题考查学生对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗的治国之道从文中“太宗谓侍臣曰：‘君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。’”可以看出，治国必须有能直言进谏的臣子，君主能虚心纳谏；从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭”可以看出，治国要以民为本，让老百姓安居乐业，国家才能长治久安。据此分析作答即可。选自《贞观政要》作者：吴兢年代：唐参考译文：贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”11、1．我懒得去经营一种关系；我爱自由，不想被关系束缚自己；难以找到和自己一样兴趣广泛的人（知音难觅）。2．①人忍受（适应）孤独的能力是很强大的。②不要奢望用最小的付出获取最大的回报。（不要寄希望于不劳而获。）3．①让人心平气和，不依赖于别人；②让人保持谦卑；③让人遵从自己的内心（回归自己的心灵，不受外界束缚）；④让人多了解世界而不去抱怨。4．①不要气馁（实事求是的对待孤独）；②不要抱怨（原谅自己经受的挫折与孤单，接受现实）；③相信自己可以一个人前行（不要奢望不劳而获，不去强求遇到知己）。【解析】

1．此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读③④段“大多时候我很懒，懒得经营一个关系”，“爱自由，觉得任何一种关系都会束缚自己”，“最主要的，还是知音难觅”。据此概括作答。2．此题考查的是对句子的理解。（1）“要把一个人意志的皮筋给撑断，也没有那么容易”此句运用了比喻，写出了“人的忍受力的极限”是惊人的。（2）“你买不到那个彩票的，别再把你时间的积蓄两块、两块地花出去”，“买彩票”在这里代表的是一种不劳而获的态度，所以作者告诉人们不要寄希望于这些。据此理解作答。3．此题考查的是对文章内容的感知。细读⑧-⑩段可知“它让人心平气和，让你意识到你不能依靠任何人去得到快乐”，“它让你谦卑，因为所有别人能带给你的，都成了惊喜”，“它让你只能返回自己的内心”，“我们九九八十一生都不可能穷尽这些道理、美、爱、魔术的一个小指甲盖，怎么还能抱怨生活给予我们的太少。”。据此概括作答。4．此题考查的是对文章内容的理解。读文章的结尾部分，可以搜集到“绝望不是气馁，它只是“命运的归命运，自己的归自己”这样一种实事求是的态度。”——告诉我们要有实事求是的态度；“原谅自己经受的挫折、孤单”；“回到你的内心，寻找你自己，相信他，与心灵深处的他、他们一起出发去旅行”，与自己结伴前行。据此概括作答。12、1．“谱”有标准、准则的意思；“谱”还有谱系的意思，是历史性的，是一种传统；“谱”都是有待去实现的，自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。2．采用举例论证，以生活中的菜谱为例，说明“谱”只是给人一个规范指标，有时很机械死板，要达到厨艺上乘，还在于把握火候，而把握火候是实践性的，是艺术性的。借此引出舞台艺术中的“火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”都艺术地“兑现”出来。3．“有规律”是指标准、准则，“自由”是指创造性的发挥。对于舞台艺术而言，“谱”就是规律，而演员的创造就是自由。演员只有不受“谱”的限制，创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。【解析】

1．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第三段中的“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统”“此外，凡称‘谱’的，都是有待去实现的。‘谱’自身是实践的‘本’，好像是个具有普遍意义的设计方案”来概括作答。2．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段介绍生活中的“菜谱”，论述了“谱”的具体内含——标准、准则，实践的“本”。借此引出舞台艺术中的“火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来。据此理解分析作答。3．试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心来分析。根据文章叙写的观点，特别是文章第5段中的具体阐述来理解“有规律”和“自由”。对于舞台艺术而言，“有自由”是指文章的“谱”——标准、准则，演员要遵循一定的标准、准则，但又不要完全被“谱”所约束，应该创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。作答时可重点结合“就道理来说，各种‘谱’，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好”来分析。13、1．①看着爸妈或走或坐②心慌，心急③瞄着楼下大堂④拨通家中电话⑤喜极而泣2．（1）BA（2）AB3．（1）运用了比喻的修辞方法。把自己的心慌无助的心理状态，比作独处戈壁与海洋，生动形象地写出了寻不着父母的惊慌失措和忧惧。（2）心理描写。描写自己的内心独白，充分吐露自己的心声，写出满心的后悔与自责。4．运用了插叙，补充解释无法通过手机寻找他们；突出了父亲老迈、迟钝的形象，需要子女关心，便于展示自己后悔自责的内心世界；推动了情节发展，铺垫了后文再次拨通了固定电话的情节。5．总结全文，呼应标题；深化作者的思想情感，给人温暖的力量；以景抒情，含蓄蕴藉，余味无穷，增强了文章的感染力。【解析】1．本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“他们一前一后慢慢走着，说着什么。不远处的路边，有一条长椅，空着，爸妈走到那里，大概是累了，便在长椅上坐下了”“我慌了，急忙去追”“我找了附近，没有找着，便坐在楼前的椅子上，瞄着楼下大堂”“再一次往家里拨了固定电话，我爸接了”“笑了，泪水却模糊了双眼”可以提炼出问题的答案。2．此题考查学生补充句子的能力，必须结合具体的语境来分析。（1）结合上文的“我们站在斑马线边等”和下文的“我爸说，真怕过这条马路”可知，这里车多并且没有红绿灯，所以甲处填B；从“沿途都没有看见爸妈的身影”可知，此时天色已晚，乙处应该选A。（2）结合下文的“我顾不上欣赏”可知，丁处的内容应该为描写花开的美景，此处填B，所以丙处填A。3．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）“像是身在一望无垠的戈壁，或者是孤舟辽阔的海洋，一个人影也看不见”运用了比喻的修辞，形象地写出了“我”找不到父母的焦急与担心。（2）此处是对人物的心理描写，从中可以看出“我”对自己离开父母去跑步的愧疚和保护父母的决心。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．此题考查插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。这段文字补充交代了无法