2024年初中语文教研活动总结（三篇）

第4页共4页2024年初中语文教研活动总结状况概述：1、本次针对八年级语文的教研活动，主要关注中等及以下水平的学生，遵循“情感沟通加强，时间投入增加，作业分层设计，一对一辅导实施”的原则。活动以“教授学生学习技能”为核心，进行观摩和研讨。许多参会教师表示，这是首次将“技能”作为关注点。活动分三部分进行：城关区侧重教授学生朗读技能；金峰区关注概括要点的技能教学；古槐区则探讨文言文翻译的策略。2、全市八年级语文教师共计____人，金峰片____人全勤，城关片____人，缺席____人；古槐片____人，缺席____人。教师们共提交了____份材料。教师们需从以下三个主题中选择一个并结合教学实践撰写感悟：（1）写作策略指导，通过“以一写一”强化文体意识；（2）阅读教学，引导学生理解文本；（3）利用课后附录，提供必要的语文知识。3、活动时间安排如下：金峰片于____月____日，地点为鹏程中学（池连斌）；城关片于____月____日，首占中学（黄云强）；古槐片于____月____日，沙京中学（郑娟容）。报到时间为上午8:00，活动8:30开始，下午3:30结束。二、活动实施情况1、金峰片的池连斌老师以《与朱元思书》为例，教授学生概括要点；下午，7所学校就提升中下层学生学习效果进行了交流。城关片的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，探讨“朗读在阅读教学中的重要性”；下午10所学校围绕提高中下层学生学习成绩的主题进行了分享。古槐片的郑娟容老师以《五柳先生传》为例，研究文言文翻译技巧，6所学校就如何激发中下层学生对语文学习的兴趣进行了经验交流，其中江田中学的经验尤其值得推广。三、活动策略总结——主题为“阅读教学中的技能训练”（一）金峰片：概括要点技能1、选择典型文本，利用范文指导，提炼方法。2、强调学生主体地位，教师在点评中示范引导，促进技能内化。3、采用适当训练方法，思路清晰，紧密联系文本，实现技能与文本分析的融合。4、重视技能训练效果，保持语文教学的本质。5、以改变学生学习习惯为立足点，培养自主学习能力，让学生自我提炼并掌握适合自己的技能。（二）城关片：朗读教学1、关注所有学生，特别是中下层学生，通过文质兼美的文本培养语感。2、正字读是朗读教学的关键，需细心指导，准确示范。3、通过标音、录音或示范朗读、优秀学生朗读，实现从方法到实践的过渡。4、以充分感知文本为基础，注重情感投入，实现入情入境的朗读教学。5、明确朗读在语文教学中的重要地位，处理好“读”与“教”的关系。（三）古槐片：文言文翻译技巧1、导课阶段为学生理解文本做好准备。2、多角度朗读是文言文教学的有效途径，强调整体感知基础上的技能传授和语感培养。3、技能训练形式多样，可通过自主学习或合作学习实现。4、传授技能时避免复杂化和教条化，引导学生充分预习，以典型例子和专题形式进行。2024年初中语文教研活动总结（二）光阴如梭，又一个学期圆满结束。本学期，语文教研组在学校的鼎力支持和全体语文教师的紧密协作下，各项活动有序展开。我们秉持务实态度，不求轰轰烈烈，但求脚踏实地。一学期以来，教师们凝聚智慧，共同探索，其中的体验无法简单以成功或失败，快乐或悲伤来概括。现将本学期的工作总结如下：一、深化课程理念学习，转变教学观念本学期，语文组利用每周集体备课时间，结合业务学习，组织全体教师深入学习语文新课程标准和最新教育理念，准确把握语文教育特性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建以学生为主体的互助学习模式，致力于构建开放且富有活力的语文课程。二、开展教研活动，提升教学质量1.精心组织校级语文公开课。本学期共开设公开课____节，授课教师精心备课、说课，参会教师认真听课、记录、集体评课。通过一系列研讨活动，营造了良好的教研氛围。每位教师都能根据学生特点，积极探索科学的教学模式，并将新理念、新方法、新技能融入教学实践中，促进了基础性课程研究，提升了教研活动质量。评课环节，我们进行深度探讨，反思教学，激发创新，真正让课堂充满文化、思想和艺术的魅力。2.改革备课制度。响应新课程改革，我们调整了备课制度。以年级组为单位，鼓励教师分内容、分章节、分头备课，力求打造精品课。同时，利用网络资源，实现资源共享。教案撰写要求明确教学目标，列出教学步骤，认真撰写教学后记，倡导更具活力的新教案。各年级组积累的丰富教学资料，实现了资源共享，提升了备课质量。集体备课有效整合了教学资源，优势互补，提升了语文组整体教学教研水平。三、强化常规检查，规范教学管理在鼓励教师创新教学的同时，我们注重对教学常规的指导和监督。本学期，语文组协同教导处进行了两次教学常规检查，内容涵盖教案撰写、教学反思、学生作业设计与批改等方面。检查结果显示，教师们的教案详实、针对性强，作业设计科学，批改认真及时。常规教学工作得到了有效保障，检查结果令人满意。四、成功举办学生活动在全体语文教师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，获得了学生家长和上级领导的高度评价。此外，各年级还分别组织了铅笔字、钢笔字和手抄报比赛，这些活动规范了学生的书写技能，激发了创新思维。活动的举办，既为家长会营造了良好的班级氛围，也为学校的生源稳定工作做出了贡献。各项活动均有计划、有方案、有过程、有结果、有总结，部分活动成果已发表，充分激发了学生的语文兴趣，提升了语文能力。总结本学期，我们语文组的中青年教师以身作则，新教师勇于创新，均取得了一定的成果。然而，我们也意识到存在的问题，如教研活动的开展还需更加深入，部分教师对教研活动的认识和参与度有待提高。对于学生的课外阅读指导和综合素养的培养还需加强。但我们坚信，只要全校上下坚定正确的教育观念，持续改进教学方法，全体教师共同努力，下学期我们将在已有基础上做得更好。对此，我们充满信心。2024年初中语文教研活动总结（三）1）、辅导应具备层次性。对优秀学生，应深化知识内涵，发挥其优势。对于中等及后进生，需制定专门的辅导计划，提供中肯的分析，采取有力的措施。辅导方式可多元化，如集体辅导、个别指导，也可通过提供学习资料、小组合作学习、同学互助等方式进行。2）、切实加强语文综合学习和课外活动：鉴于本学期时间紧迫，我们主要以年级或班级为单位，组织了以下课外活动：硬笔书法比赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评估（1）、教研组的教师高度重视对学生新知识吸收、巩固和应用能力的评价。定期检查教学效果，注重教学反馈。（2）、评卷后统计必要数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时弥补不足，进行巩固练习。在教学常规中，我们立足于教材内容、学生特点、教师教学风格的探究，旨在通过有效的教学规范提升教学质量，促进教师的专业发展。二、提升学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组的三个备课组在各项指标上均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时上报，这是对我们教学成果的肯定。本学期，学校共进行了三次测试，每次测试后，教研组、各备课组都进行了深入的分析。以期中考试为例，根据统计数据，我们得出以下结论：1、三个年级的语文总体得分良好，优生率和平均分均高于总分，但仍需改进；2、三个年级同等层次班级的差距均未超过特定分数（初一年级差距在特定分数范围内）；3、低年级寄宿制班级与平行班级的差距逐渐缩小。针对这些情况，通过对试卷的详细分析，我们认为在今后的教学中应重点关注以下三个方面：1.强化语文知识的积累，强调语言的实际运用；2.加强阅读训练，立足课本，同时拓宽课外阅读的范围；3.作文教学应注重基础训练，提升写作能力，提高学生作品的水平。同时，充分利用周六寄宿制班级的辅导课，进行统一测试或专题强化训练，统一安排内容，以期不断提高学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校教学研究活动的核心，我们语文教研组在学校的指导下，按照工作计划有序开展活动，确保每次活动有准备、有成效、有记录。本学期，我们主要围绕以下方面展开活动：1、加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究；2、深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提升课堂教学效果；3、强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”；4、上好组内研究课、公开课、示范课，加强评课环节。在这些方面，我们所取得的成果包括：（1）本学期某月，中语会在某地召开年会，教研组教师积极参与听课、听报告，我则在会上分享了中考备考复习的经验。（2）本学期有三位教师的论文荣获市一等奖。（3）陈敏老师在市说课比赛中荣获一等奖，展现了我校教师的风采和高教学水平。（4）在教师网络征文比赛中，我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。（5）积极组织学生参加各类征文比赛，上个月组织学生参加了全国中学生作文竞赛，尽管时间紧张，要求高，但师生们积极参与，难能可贵。四、促进专业发展语文教师的专业成长，我们主要通过以下三个途径实现：1、阅读。广泛阅读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多撰写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。深入研究语文课堂教学，教材，学生特点。特别是对青年教师的培养，是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面着手：一是提供“三给”支持：给机会、给动力、给时间。二是发挥老教师的传帮带作用。老教师主动关心、帮助青年教师，让他们感受到关怀的温暖，以积极的心态投入教育教学