部编版三年级下册语文鹿角和鹿腿教案

部编版三年级下册语文授课课题 鹿角和鹿腿 课型 讲读课文时间

2课时学问与技能：912教学 2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。过程与方法：目标学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。情感态度价值观：懂得好看的东西有时会带来害处，而难看的东西有时却会带来好处。教学理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。重点教学读懂课文，体会故事所表达的道理。难点第一课时教学 1.会认本课“皱、配”等9个字，其中四个多音字“称、禁、撒、挣，会“鹿、塘”等12个字，理解相应的词语。目标2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教具课件。预备教学设计导入 一、情景导入，激发兴趣。

设计意图1.〔课件出示2：在大森林里，有一秀丽的小鹿。同创设情境，激情导入，〔 分学们，你们宠爱它吗?最宠爱它的什么?

使学生兴趣深厚地投入钟 这头鹿也认为自己的角很美可是它经受了一件事到课的学习中】使它转变了一些看法，这到底是怎么回事呢？起来看一看吧。〔板书：鹿角和鹿腿〕看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：本文讲了关于鹿角的什么故事？二、初读课文，整体感知。初读要求〔课件出示3〕 【设计意图：鼓舞学生准字音，读通句子。边读边在文中框自主识字，自主预习，诞生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。标出小节号，并作读后感悟的批注。想想文中写了关于鹿角的什么故事。〔一〕学生按初读要求自主预习。〔二〕预习反响：出示带有认读生字的词语〔课件出示4〕课 ．不．眉得上埋怨．近开脱子

】教学 3.教师适时归纳 【设计意图：鼓舞学生〔 〕 〔1〕用自己最宠爱的、最习分钟

惯的方法生疏汉字，并供给平台让孩子当小老chènchēnɡjīnjìnsā“szhèng就是“zhēng〔2〕识记字形。形声字构造特点：皱怨撒挣形近字比较：匀一习秤一称福一逼熟三、再读课文，理清挨次。课文主要写了一件什么事情？带着这个问题，请大家再去认真读课文。小组争辩。〔课件出示5〕一开头，鹿格外欣赏自己秀丽的角，而埋怨四条为难腿的看法。〔〕一次读读这篇文章。四、标准写字，书写指导〔课件出示6〔课件出示生字田字格课件鹿塘映欣赏匀 致配传哎狮叹1.如何识记这些生字？形声字构造特点：塘映欣赏致传哎狮熟字加部件〔偏旁尔=称”等留意什么？练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡察指导。“鹿”半包围构造笔顺是：横竖提撇竖弯钩。“撇。投影呈现书写正确、美观的字词，相互借鉴。星。没有得到星的同学可要加油了！课堂小结及拓展延〔

课下争辩：哪些是外在美，哪些是内在美？你觉得内在美和外在美哪个更重要？分钟【】板书

7秀丽的角内容 角：秀丽险些丧命腿：难看帮助死里逃命教学反思成功之处：课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的生疏，从而实现由初读到品读的过渡。缺乏之处：有序地教学，是今后应当留意到的。其次课时其次课时教学1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。目标2.读懂课文，体会故事所表达的道理。教具预备课件。教学设计设计意图导入一、复习旧课，导入课〔〕分1.指名朗读生字、词。〔课件出示8〕【设计意图：复习导钟 均匀不禁皱眉配得上埋怨靠近撒开摆脱文，引入课题，温故而小鹿池塘倒映欣赏全都狮子叹气2.指名朗读课文，开火车读。〔板书：鹿角和鹿腿〕二、精读感悟，重点突破〔一〕学习课文1～3自然段1～3角怎么样。小鹿认为自己的角怎么样?(秀丽)〔板书：鹿角：秀丽〕小鹿是怎样赞美自己的角的？学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。课 〔课件出示9“我的角多么精巧别致好似两秀丽的珊瑚”教学它把自己的角比作什么？(珊瑚)〔课件出示

【设计意图：学习课理解和感悟。读出味〔 〕 10〕出示珊瑚图,感受读分钟如何？是怎么想的？〔兴奋、惊异〕夸自己？句话〔二〕4～74找一找它怎么评价自己的腿？腿：难看〕？〔太细、配不上自己的鹿角〕腿？〔不禁撅起了嘴，皱起了眉头〕鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的埋怨告知大家吧！〔课件出示11〕怎么能配得上这两只秀丽的角呢？个别读、齐读看，你观察了什么？〔狮子〕小鹿，你心里怎么样？〔可怕〕56反响,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的腿?(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力?(读6那秀丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点送了命)朗读剩余局部,读出危急.〔板书：差点送命〕 【设计意图：通过对幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这比，体会角和腿的作让我们长长的舒了一口气,〔课件出示12〕他叹了口用明白秀丽的东西不气，说:“唉，两只秀丽的角差点儿送了我的命，可肯定是最有用的东西，四条难看的腿却让我狮口逃命〔板书：逃命〕 从而领悟文章的中心〔 分钟

三、提示寓意，拓展延长。你懂得了什么？尺有所短，寸有所长〔板书〕不要由于它价值。它又一次来到小溪边，观察了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来。

【设计意图：总结全主题，训练了写作能【板书设计】7．狮子和鹿板书鹿角 鹿腿内容 秀丽 差点送命 尺有所短，寸有所长教学反思成功之处：得道理的重要手段。加深学生对文章寓意的把握，并训练了表达力量。缺乏之处：缺乏之处：擅长表扬鼓舞学生，让学生更宠爱上语文课。备课素材

备课素材【写作背景】和它的存在价值。【作者介绍】伊索(约前620年—前560年)，古希腊有名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。渊博，聪颖过人，最终获得自由。伊索环游世界，为人们表达他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。5他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的宠爱。现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言们间续觉察的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。【与文章相关的资料介绍】伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，擅长归在伊索名下理。这些小故事言简意赅，平易近人伊索寓言简介伊索寓言简介。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、寻常百姓都从得到过启发和乐趣。很多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，到几千年后的今日，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。比方恰当，形象生动，对后代影响很大。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者责备当时社会上人压迫人的现象，号召受凌辱的人团结起来与恶人进展斗运用才智，战胜敌人;在《狮子与鹿政权把握在贪欲残暴的统治者手中时，贫苦的人是不行能平安地生活下去的。【其他资料】关于取长补短的名言警句爱是人们之间取长补短和成认对方的弱点。英雄和浪子，取长补短。人无完人，关键要会取长补短，擅长使用装饰帽和修补漆。三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。尺有所短；寸有所长。物有所缺乏；智有所不明。课后作业根底积存大稳固一、给以下汉字选择正确的读音，用“ 匀(yúnjūn) 皱(zòu zhòu) 撒(sā s)根底积存大稳固鹿(lùnù) 挣(zhènɡ zènɡ) 称(chèn chēnɡ)〔〕的池水〔〕的身材〔〕的鹿角〔〕地喝水〔〕地离开〔〕的鹿腿阅读力量大提升阅读力量大提升三、重点段落品析一头狮子正静静地向自己靠近。“两只秀丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命!”找出上文中一对反义词：〔 〕——〔 〕静静地：蹦来跳去：什么道理？思维创大拓展思维创大拓展四、你见过类似的事吗？能说出来和大