九年级英语词汇听写教材

完整版九年级英语词汇听写教材一、教学内容1.词汇：band,rock,pop,jazz,orchestra,singer,dance,music,listento,play,instrument,song,favorite,club。2.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。3.功能：谈论喜欢的音乐类型和音乐活动。二、教学目标1.能够正确听写和运用本节课的词汇。2.能够用一般现在时态提问和回答关于喜欢音乐类型和音乐活动的问题。3.能够借助图片和词汇卡片，运用所学知识进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：本节课的词汇和一般现在时态的疑问句和否定句。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的运用。四、教具与学具准备1.教具：教材、词汇卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入：利用图片和音乐引发学生对音乐的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型和音乐活动。2.展示：通过词汇卡片和图片，展示本节课的词汇，引导学生学习和记忆。3.讲解：讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。4.练习：让学生通过回答问题、完成练习题和角色扮演等方式，运用所学知识和技能。5.巩固：通过小组活动和游戏，巩固所学知识和技能。7.作业布置：让学生听录音，跟读课文，并完成练习册的相关练习。六、板书设计1.词汇：band,rock,pop,jazz,orchestra,singer,dance,music,listento,play,instrument,song,favorite,club。2.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。七、作业设计1.听录音，跟读课文，并完成练习册的相关练习。2.用一般现在时态写一篇关于自己喜欢的音乐类型和音乐活动的短文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、词汇卡片和录音等教具和学具，引导学生学习和运用一般现在时态的疑问句和否定句，以及本节课的词汇。学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对于一般现在时态的疑问句和否定句的运用，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。同时，可以让学生课后通过听录音、跟读课文和写短文等方式，巩固所学知识和技能。重点和难点解析1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。2.如何引导学生运用所学知识和技能进行实际交流。3.如何通过小组活动和游戏，巩固所学知识和技能。重点和难点解析：1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法：一般现在时态的疑问句的构成是将助动词do/does/did放在主语之后，动词原形放在助动词之后。例如："Doyoulikemusic?""Doessheplaytheguitar?""Doeshelistentopopmusic?"一般现在时态的否定句的构成是在主语之后加上助动词do/does/did的否定形式not，动词原形放在助动词之后。例如："Youdon'tlikerockmusic.""Shedoesn'tplaythepiano.""Theydon'tlistentojazz."在教学中，可以通过举例、讲解和练习等方式，让学生理解和掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。2.如何引导学生运用所学知识和技能进行实际交流：在教学中，可以利用图片、词汇卡片和角色扮演等方式，创造实际交流的情景，引导学生运用所学知识和技能进行交流。例如，可以让学生分组，每组学生扮演不同的角色，例如音乐家和听众，用所学知识和技能进行对话和交流。3.如何通过小组活动和游戏，巩固所学知识和技能：通过小组活动和游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识和技能。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的音乐类型和音乐活动，并运用一般现在时态进行提问和回答。还可以设计一些音乐相关的游戏，例如音乐接龙，让学生在游戏中运用所学知识和技能。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的疑问句和否定句时，使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和练习一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。3.课堂提问：通过提问引导学生思考和参与，鼓励他们积极回答问题，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：利用图片和音乐引发学生对音乐的兴趣，通过创设实际情景，让学生更好地理解和运用所学知识和技能。教案反思：1.对于一般现在时态的疑问句和否定句的讲解，是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握？2.在引导学生进行实际交流时，是否提供了足够的指导和机会，学生是否能够运用所学知识和技能进行交流？3.在小组活动和游戏中，是否有效地巩固了所学知识和技能，学生是否能够在实际中运用？4.教学过程中是否有充分的时间让学生进行练习和巩固，是否及时给予了反馈和指导？5.是否有效地利用了教具和学具，是否能够