苏教版三年级问题解决策略教案心得

苏教版三年级问题解决策略教案心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第七单元《问题解决策略》。本节课主要通过实例让学生学会用画图的方法来解决简单的实际问题。具体内容包括：76页例1和76页的“做一做”，77页的“练习十六”第1~4题。二、教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，体会画图可以帮助我们更好地理解问题，找出问题解决的方法。2.培养学生运用画图策略解决实际问题的能力，增强学生解决数学问题的信心。3.培养学生合作交流的意识，提高学生用数学语言表达思想的能力。三、教学难点与重点重点：学会画图策略，能用画图的方式解答问题。难点：如何引导学生发现画图策略，并运用画图策略解决问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、铅笔五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个实际问题：小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问小明买了多少本书？让学生尝试用画图的方式解决这个问题。2.自主探究（10分钟）让学生独立思考，尝试用画图的方式解决这个问题。教师在课堂上巡回指导，帮助有困难的学生。3.小组交流（10分钟）让学生小组内交流自己的解题过程，分享画图的策略。引导学生用数学语言表达自己的思想，培养学生的合作交流意识。5.练习巩固（10分钟）让学生独立完成练习十六的第1~4题，检验学生对画图策略的掌握情况。教师在课堂上巡回指导，及时给予学生反馈。六、板书设计板书设计如下：问题：小明买书问题画图策略：1.确定关键信息：原价、活动优惠、实付金额2.画图表示：用线段图或流程图表示买书的过程3.找出规律：满50元减10元，实付金额与原价的关系4.解决问题：根据画图结果，计算小明买了多少本书七、作业设计作业题目：1.练习十六的第5~8题作业答案：1.练习十六的第5~8题答案略2.小华买了2支铅笔。解题过程：用画图策略，画出买铅笔的过程，找出实付金额与原价的关系，得出答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例让学生学会用画图的方法解决实际问题，课堂上学生积极参与，合作交流气氛浓厚。但在教学过程中，发现部分学生对画图策略的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生运用画图策略解决更复杂的实际问题，如购物优惠、行程问题等，提高学生解决问题的能力。同时，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第七单元《问题解决策略》。本节课主要通过实例让学生学会用画图的方法来解决简单的实际问题。具体内容包括：76页例1和76页的“做一做”，77页的“练习十六”第1~4题。这些题目都是围绕实际问题展开的，让学生在解决实际问题的过程中体会画图策略的重要性。二、教学难点的细节补充本节课的教学难点是如何引导学生发现画图策略，并运用画图策略解决问题。在教学过程中，教师需要通过实例引导学生观察、思考，发现画图可以帮助我们更好地理解问题，找出问题解决的方法。同时，教师还需要指导学生如何将实际问题转化为画图的形式，进而解决问题。三、教学过程的细节补充1.情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个实际问题：小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问小明买了多少本书？让学生尝试用画图的方式解决这个问题。2.自主探究（10分钟）让学生独立思考，尝试用画图的方式解决这个问题。教师在课堂上巡回指导，帮助有困难的学生。在这个环节中，教师要注意观察学生的画图过程，引导学生注意图示的准确性和逻辑性。3.小组交流（10分钟）让学生小组内交流自己的解题过程，分享画图的策略。引导学生用数学语言表达自己的思想，培养学生的合作交流意识。在这个环节中，教师要注意引导学生倾听他人的解题思路，学会从不同的角度思考问题。5.练习巩固（10分钟）让学生独立完成练习十六的第1~4题，检验学生对画图策略的掌握情况。教师在课堂上巡回指导，及时给予学生反馈。在这个环节中，教师要注意关注不同学生的解题速度和准确性，针对性地给予指导。四、板书设计的细节补充板书设计如下：问题：小明买书问题画图策略：1.确定关键信息：原价、活动优惠、实付金额2.画图表示：用线段图或流程图表示买书的过程3.找出规律：满50元减10元，实付金额与原价的关系4.解决问题：根据画图结果，计算小明买了多少本书五、作业设计的细节补充作业题目：1.练习十六的第5~8题作业答案：1.练习十六的第5~8题答案略2.小华买了2支铅笔。解题过程：用画图策略，画出买铅笔的过程，找出实付金额与原价的关系，得出答案。六、课后反思及拓展延伸的细节补充课后反思：本节课通过实例让学生学会用画图的方法解决实际问题，课堂上学生积极参与，合作交流气氛浓厚。但在教学过程中，发现部分学生对画图策略的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生运用画图策略解决更复杂的实际问题，如购物优惠、行程问题等，提高学生解决问题的能力。同时，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维。在拓展延伸环节，教师可以给学生提供一些实际问题的案例，让学生独立解决，进一步巩固画图策略的应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注意语言的简洁明了，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解画图策略时，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，给予学生充分的时间独立思考和画图，教师则巡回指导，及时帮助有困难的学生。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。在小组交流环节，教师可以提出引导性问题，促使学生深入思考和分享解题思路。4.情景导入：在导入环节，通过多媒体课件展示实际问题，引发学生的兴趣和好奇心。在讲解画图策略时，可以结合生活实例，让学生感受到数学与实际的联系。教案反思：1.在教学过程中，是否有效地引导学生发现画图策略，并运用画图解决实际问题？2.课堂上学生合作交流的意识是否得到培养？学生用数学语言表达思想的能力是否有所提高？3.对于画图策略的理解和应用，学生是否存在困难？如何针对性地给予指导？4.是否关注到不同学生的解题速度和准确性，进行有针对性的教学？5.在今后的