小学古诗文挑战赛练习题及答案

小学古诗文挑战赛练习题及答案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元古诗文部分。具体包括《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《夜宿山寺》和《敕勒歌》四首古诗。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这四首古诗。2.理解这四首古诗的意境和作者表达的思想感情。3.学会欣赏古诗文，提高文学素养。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗文中的意境和象征意义。2.重点：正确地朗读和背诵古诗文。四、教具与学具准备1.多媒体教具：课件、古诗文图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：以一个有关古诗文的小故事引入，激发学生的兴趣。2.讲解：讲解每首古诗文的背景、作者、意境等，引导学生深入理解。3.朗读：指导学生正确朗读古诗文，注意语音语调和节奏。4.背诵：让学生在理解的基础上，进行背诵练习。5.练习：给出练习题，让学生进行思考和解答。六、板书设计1.《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。2.《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3.《夜宿山寺》：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。4.《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。七、作业设计1.《望洞庭》：请用生动的语言描述诗中的景象。答案：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。2.《峨眉山月歌》：请你谈谈对诗中“影入平羌江水流”的理解。答案：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3.《夜宿山寺》：请你用自己的话解释“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思。答案：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。4.《敕勒歌》：请你描述一下敕勒川的景象。答案：敕勒川，阴山下。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗文的理解和朗读背诵能力有所提高，但在练习题的解答上仍存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。2.拓展延伸：可以让学生欣赏其他著名的古诗文，进一步感受古代文学的魅力。重点和难点解析一、教学内容中的古诗文选材本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元古诗文部分，包括《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《夜宿山寺》和《敕勒歌》四首古诗。这些古诗文都是经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。选材时需要重点关注每首古诗文的意境和作者表达的思想感情，以便在教学中引导学生深入理解和欣赏。《望洞庭》描绘了洞庭湖秋夜的美景，表达了诗人对自然景观的赞美之情。《峨眉山月歌》通过描绘峨眉山月的美丽景色，表达了诗人对故乡的思念之情。《夜宿山寺》描绘了诗人夜晚在山寺中的景象，表达了诗人对宗教信仰的虔诚之情。《敕勒歌》是一首描写北方草原风光和牧民生活的民歌，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。二、教学目标中的理解与欣赏教学目标中提到学生需要理解这四首古诗文的意境和作者表达的思想感情，这是本节课的重点之一。在教学中，需要引导学生通过朗读、背诵和讨论等方式，深入理解每首古诗文的意境和思想感情。对于《望洞庭》，可以引导学生想象湖光秋月的美景，感受诗人对自然景观的赞美之情。对于《峨眉山月歌》，可以引导学生通过诗中的意象，感受到诗人对故乡的思念之情。对于《夜宿山寺》，可以引导学生通过诗中的描绘，感受到诗人对宗教信仰的虔诚之情。对于《敕勒歌》，可以引导学生通过诗中的描写，感受到诗人对大自然的热爱和对生活的向往。三、教学难点与重点中的意境理解教学难点与重点中提到理解古诗文中的意境和象征意义是难点之一。在教学中，需要通过讲解、朗读、背诵和练习等方式，帮助学生理解和把握每首古诗文的意境和象征意义。对于《望洞庭》，可以通过展示洞庭湖的图片，让学生直观地感受到湖光秋月的美景，进而理解诗人对自然景观的赞美之情。对于《峨眉山月歌》，可以通过讲解峨眉山的地理位置和月亮的变化，让学生理解诗中的意象，感受到诗人对故乡的思念之情。对于《夜宿山寺》，可以通过讲解寺庙的布局和夜晚的安静，让学生理解诗中的景象，感受到诗人对宗教信仰的虔诚之情。对于《敕勒歌》，可以通过讲解敕勒川的历史背景和草原的风光，让学生理解诗中的描写，感受到诗人对大自然的热爱和对生活的向往。四、教学过程中的朗读与背诵教学过程中提到需要指导学生正确朗读和背诵古诗文。这是本节课的重点之一。在教学中，需要引导学生通过正确的朗读和背诵，加深对古诗文的理解和记忆。对于《望洞庭》，可以先让学生朗读诗句，注意语音语调和节奏，然后进行背诵练习。对于《峨眉山月歌》，可以先让学生朗读诗句，注意语音语调和节奏，然后进行背诵练习。对于《夜宿山寺》，可以先让学生朗读诗句，注意语音语调和节奏，然后进行背诵练习。对于《敕勒歌》，可以先让学生朗读诗句，注意语音语调和节奏，然后进行背诵练习。五、板书设计中的关键词板书设计中需要包括每首古诗文的关键词。这些关键词可以帮助学生理解和记忆古诗文的内容。对于《望洞庭》，关键词可以是“湖光秋月”、“潭面无风”、“洞庭山水”、“青螺”。对于《峨眉山月歌》，关键词可以是“峨眉山月”、“平羌江水”、“三峡”、“渝州”。对于《夜宿山寺》，关键词可以是“危楼高百尺”、“手可摘星辰”、“不敢高声语”、“恐惊天上人”。对于《敕勒歌》，关键词可以是“敕勒川”、“阴山下”、“天苍苍”、“野茫茫”。六、作业设计中的练习题目与答案作业设计中需要包括每首古诗文的练习题目和答案。这些练习题目可以帮助学生巩固对古诗文的理解和记忆。对于《望洞庭》，练习题目可以是“请用生动的语言描述诗中的景象”，答案可以是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”对于《峨眉山月歌》，练习题目可以是“请你谈谈对诗中‘影入平羌江水流’的理解”，答案可以是“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”对于《夜宿山寺》，练习题目可以是“请你用自己的话解释‘危楼高百尺，手可摘星辰’的意思”，答案可以是“危楼高百尺，手可摘星辰。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗文时，要注意语言语调的运用，使之富有感情色彩，能够更好地传达诗文的意境和情感。对于描绘美景的诗句，可以使用轻柔的语调，让学生感受到诗中的美好；对于表达思念和向往的诗句，可以使用温暖的语调，让学生感受到诗中的情感。二、时间分配在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以先预估每个环节所需的时间，并根据实际情况进行调整。在讲解和练习环节，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握；在朗读和背诵环节，可以适当缩短时间，避免学生感到疲劳。三、课堂提问在教学过程中，要善于提问，激发学生的思考和兴趣。可以提出一些引导性的问题，让学生思考诗文的意境和象征意义。同时，要鼓励学生积极回答问题，培养他们的口语表达能力。在提问时，可以采用开放式问题，让学生自由发挥，也可以采用选择题形式，让学生在选项中选