初中化学插图人教版疑问

初中化学插图人教版疑问教学内容：一、教材章节：人教版初中化学教材第九章《生活中的化学》第四节《水的净化的化学原理》。二、详细内容：本节内容主要讲述了水的净化过程以及涉及的化学原理。包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤，以及各种净水方法优缺点比较。同时，介绍了硬水和软水的概念，以及硬水软化的方法。教学目标：一、学生能够理解水的净化过程及涉及的化学原理。二、学生能够掌握硬水和软水的概念及鉴别方法。三、学生能够了解各种净水方法的优缺点，并能够选择合适的净水方法。教学难点与重点：一、教学难点：水的净化过程中的化学原理，硬水和软水的鉴别方法。二、教学重点：各种净水方法的优缺点，硬水软化的方法。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、幻灯片、实验器材。二、学具：笔记本、实验报告册。教学过程：一、实践情景引入：通过展示自来水厂的净化过程视频，引发学生对水的净化过程的好奇心。二、知识讲解：利用幻灯片，详细讲解水的净化过程及涉及的化学原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。三、实验演示：进行水的净化实验，让学生直观地观察到净化过程，并理解其中的化学原理。四、随堂练习：给出一些关于水的净化的问题，让学生进行思考和回答，巩固所学知识。五、知识拓展：介绍硬水和软水的概念，以及硬水软化的方法。板书设计：水的净化过程：1.沉淀2.过滤3.吸附4.消毒硬水和软水：1.概念：硬水含有较多钙镁离子的水；软水含有较少钙镁离子的水。2.鉴别方法：加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。作业设计：一、请简述水的净化过程及涉及的化学原理。答案：水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。沉淀是通过加入沉淀剂，使水中的悬浮物和胶体颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀下来；过滤是通过过滤介质，如砂、活性炭等，去除水中的悬浮物和胶体颗粒；吸附是通过吸附剂，如活性炭，去除水中的有机物和异味；消毒是通过加入消毒剂，如氯、臭氧等，杀灭水中的细菌和病毒。二、请描述硬水和软水的概念及鉴别方法。答案：硬水是含有较多钙镁离子的水，软水是含有较少钙镁离子的水。鉴别方法是通过加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对水的净化过程产生了兴趣，通过实验演示和随堂练习，让学生直观地观察到了净化过程，并理解了其中的化学原理。但在课堂拓展部分，可以更深入地讲解硬水和软水的概念和鉴别方法，让学生更好地理解水的性质。二、拓展延伸：可以让学生进行家庭小实验，观察和比较家庭自来水、井水、矿泉水的性质，进一步深化对水的认识。同时，可以引导学生思考和探讨水的净化在生活中的实际应用，提高学生的实际操作能力。重点和难点解析：一、教学难点：水的净化过程中的化学原理，硬水和软水的鉴别方法。1.水的净化过程中的化学原理：水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。沉淀是通过加入沉淀剂，如明矾，使水中的悬浮物和胶体颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀下来；过滤是通过过滤介质，如砂、活性炭等，去除水中的悬浮物和胶体颗粒；吸附是通过吸附剂，如活性炭，去除水中的有机物和异味；消毒是通过加入消毒剂，如氯、臭氧等，杀灭水中的细菌和病毒。这些净化过程涉及的化学原理是学生理解的重点和难点。2.硬水和软水的鉴别方法：硬水是含有较多钙镁离子的水，软水是含有较少钙镁离子的水。鉴别方法是通过加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。这个实验现象明显，但学生可能对为什么会有这样的现象产生疑问，因此，解释硬水和软水中的钙镁离子与肥皂水中的皂基离子发生化学反应，难溶的肥皂垢，从而减少了泡沫的产生，是本节课的重点和难点。二、教学重点：各种净水方法的优缺点，硬水软化的方法。1.各种净水方法的优缺点：沉淀法适用于去除悬浮物和胶体颗粒，但可能无法去除有机物和微生物；过滤法能够去除悬浮物、胶体颗粒和部分有机物，但对微生物的去除效果较差；吸附法能有效去除有机物和异味，但对微生物的去除效果有限；消毒法能够杀灭水中的细菌和病毒，但可能对人体有害。了解各种净水方法的优缺点，可以帮助学生在实际生活中选择合适的净水方法。2.硬水软化的方法：硬水软化是通过去除水中的钙镁离子，使水变为软水。常用的方法有离子交换法、加热煮沸法、药剂软化法等。离子交换法通过将水中的钙镁离子与树脂上的钠离子进行交换，从而去除水中的钙镁离子；加热煮沸法是通过将硬水加热至煮沸，使钙镁离子转化为难溶的碳酸钙和氢氧化镁而沉淀下来；药剂软化法是通过加入软化剂，如EDTA，与钙镁离子发生化学反应，形成难溶的络合物而去除。通过对教学难点和重点的详细解析，可以帮助学生更好地理解和掌握水的净化过程及涉及的化学原理，以及硬水和软水的鉴别方法。同时，了解各种净水方法的优缺点和硬水软化的方法，有助于学生在实际生活中应用所学知识，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解水的净化过程及涉及的化学原理时，使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和概念。通过举例和比喻，将抽象的化学原理具体化，使学生更容易理解和记忆。在讲解硬水和软水的鉴别方法时，语调可以稍显激动，以引起学生的兴趣和好奇心。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在讲解实验演示时，可以适当延长时间，让学生充分观察和理解净化过程。在课堂提问和随堂练习环节，留出足够的时间供学生思考和回答。三、课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，增强他们的学习动力。四、情景导入：通过展示自来水厂的净化过程视频，引发学生对水的净化过程的好奇心。可以结合学生的生活实际，举例说明水的净化在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。教案反思：一、教学内容：在讲解水的净化过程及涉及的化学原理时，确保学生能够理解每个步骤的作用和原理。在讲解硬水和软水的鉴别方法时，确保学生能够正确进行实验操作，并理解实验现象背后的化学原理。二、教学方法：通过实验演示和随堂练习，让学生直观地观察到净化过程，并理解其中的化学原理。在讲解硬水和软水的鉴别方法时，可以使用实物展示和实验操作，让学生更加直观地理解。三、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在讲解实验演示时，可以适当延长时间，让学生充分观察和理解净化过程。在课堂提问和随堂练习环