寓意深远苏教版故事集

寓意深远苏教版故事集一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级下册第三单元《寓意深远的故事集》。本单元共安排了五个故事，分别是《揠苗助长》、《亡羊补牢》、《守株待兔》、《叶公好龙》和《画龙点睛》。这些故事都具有深刻的寓意，旨在让学生通过学习，领悟到其中的道理，培养他们正确的人生观和价值观。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事寓意。2.学会本课的生字词，会用“揠苗助长”、“亡羊补牢”等词语造句。3.了解每个故事的主要人物、情节和道理，培养学生的想象力和表达能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事寓意。难点：学会本课的生字词，会用“揠苗助长”、“亡羊补牢”等词语造句。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.生字词卡片3.故事情节图4.学生作业本五、教学过程1.导入：以“寓言故事知多少”为主题，让学生自由发言，谈谈自己知道哪些寓言故事，这些故事中蕴含了哪些道理。2.自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，并借助工具书自主学习。3.讲解生字词：教师根据学生的学习情况，讲解课文的生字词，让学生学会用“揠苗助长”、“亡羊补牢”等词语造句。4.分析故事情节：学生分小组讨论，分析每个故事的主要人物、情节和道理，并借助故事情节图进行展示。5.品悟寓意：教师引导学生深入理解故事寓意，培养学生的想象力和表达能力。6.课堂练习：学生运用本课所学生字词，编写一个寓意深远的小故事。六、板书设计1.寓意深远的故事集2.故事一：《揠苗助长》人物：宋国人情节：拔苗助长，结果稻子死了寓意：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事3.故事二：《亡羊补牢》人物：农夫情节：羊丢失后，修补羊圈，防止羊再次丢失寓意：出了问题后，及时采取措施，防止问题再次发生4.故事三：《守株待兔》人物：农夫情节：守着树根，等待兔子撞死，结果兔子没撞死，自己却被撞死了寓意：死守经验，不知变通，终将失败5.故事四：《叶公好龙》人物：叶公情节：叶公喜欢龙，却害怕真龙，被真龙吓得不敢作声寓意：自称爱好某种事物，实际上却害怕面对它6.故事五：《画龙点睛》人物：画家情节：画家画龙，点上眼睛，龙栩栩如生寓意：在关键时刻加上精彩的一笔，使事物更加完美七、作业设计1.作业题目：编写一个寓意深远的故事。3.答案示例：有一个男孩，他非常喜欢蝴蝶。他每天都去田野里寻找蝴蝶，但总是找不到。有一天，他看到一个老人在种花，他问老人：“爷爷，为什么我总是找不到蝴蝶呢？”老人回答：“孩子，蝴蝶喜欢你用心去寻找，只要你坚持下去，一定会找到的。”男孩听了老人的话，继续用心寻找，他真的找到了蝴蝶。他明白了，只有用心去追求，才能实现自己的梦想。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述寓意深远的故事，让学生领悟到其中的道理，培养他们正确的人生观和价值观。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过分析故事情节，学生能够理解故事寓意，并能够运用所学生字词进行创作。但在教学中也存在不足之处，如部分学生在理解故事寓意方面仍有困难，需要在今后的教学中加以关注重点和难点解析一、教学难点与重点在教学内容中，我们已经确定了本节课的教学难点和重点。其中，重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事寓意。难点是学生能够学会本课的生字词，会用“揠苗助长”、“亡羊补牢”等词语造句。对于这个难点，我们需要进行详细的补充和说明。这是因为，生字词的学习和运用是语文学习的基础，只有掌握了生字词，学生才能够更好地理解和运用语言，进行更复杂的语言表达。同时，通过对生字词的学习和运用，也能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，从而提高他们的阅读理解能力。1.生字词的选择：我们需要根据学生的实际情况，选择那些对学生来说比较难掌握的生字词进行教学。在本节课中，我们可以选择那些含有重要意义的生字词，如“揠苗助长”、“亡羊补牢”等，这些词语不仅重要，而且具有深刻的寓意，学生掌握了这些词语，就能够更好地理解和体会故事的意义。a.直观教学：我们可以通过展示生字词的图片，让学生直观地感受生字词的意义。例如，在教学“揠苗助长”这个词语时，我们可以展示一幅图，图中有一个人在稻田里拔苗，让学生通过观察图片，理解“揠苗助长”的意义。b.语境教学：我们可以通过创设适当的语境，让学生在具体的语言环境中学习和掌握生字词。例如，在教学“亡羊补牢”这个词语时，我们可以编写一个简短的故事，让学生在故事中理解和运用这个词语。c.互动教学：我们可以通过学生之间的互动，让学生在交流中学习和掌握生字词。例如，我们可以让学生分组，每组学生分别扮演不同的角色，通过对话的方式，运用生字词进行交流。3.生字词的练习和运用：我们需要通过适当的练习和运用，帮助学生巩固和掌握生字词。我们可以设计一些练习题，让学生通过练习，运用生字词进行语言表达。同时，我们还可以让学生在课堂上进行适当的口语表达，让学生在实际的语言环境中运用生字词。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词和故事情节时，教师应采用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。3.课堂提问：采用开放式提问方式，引导学生思考和表达。例如，可以提问：“你认为这个故事中的主人公为什么会有这样的遭遇？”“你觉得这个故事给你带来了什么启示？”等。4.情景导入：通过讲述一个与本节课故事相关的情景，引发学生的兴趣和好奇心，从而自然引入新课。例如，可以讲述