Unit 3 What can you see？Period 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit3Whatcanyousee？Period2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册》的Unit3"Whatcanyousee?"是继Unit1和Unit2之后的进一步学习。本单元主要围绕日常生活中的常见动物和植物，帮助学生扩展词汇，提高观察和描述能力。本节课Period2的内容将重点放在学习描述动物的形容词上，通过观察和描述不同的动物，让学生能够运用所学的形容词进行交流。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片和视频，来展示不同的动物，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组活动，让学生在实际的交流中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。课程设计还将包括课堂小测，以检测学生对本节课内容的理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力，尤其是听、说、读、写的综合运用。通过学习Unit3"Whatcanyousee?"中的描述动物的形容词，学生将能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句子。同时，通过观察和描述不同动物的活动，学生将提高他们的观察力和表达能力。此外，通过小组活动和互动交流，学生将培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地运用英语进行交流和表达。学情分析在本节课之前，学生已经学习了湘少版（三起）英语四年级下册的前两个单元，对英语学习已经有了一定的基础。他们已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在语言知识方面，学生已经学习了常用的人物、颜色、数字等词汇，并能够运用简单的句子进行描述。

然而，学生在语言运用方面还存在一些问题。大部分学生能够听懂并模仿英语发音，但他们在理解和运用英语句子结构方面还存在困难。此外，学生的词汇量有限，对于一些描述性的词汇和形容词还不够熟悉，这在一定程度上影响了他们的表达和交流能力。

在能力方面，学生的观察力和表达能力有待提高。他们往往在观察事物时缺乏细节意识，对于事物的描述过于简单，缺乏细节和丰富性。因此，在本节课中，我将引导学生观察不同动物的特点，并通过小组活动鼓励他们用英语进行描述和交流，以提高他们的观察力和表达能力。

此外，学生的合作意识和团队精神也需要进一步培养。在小组活动中，他们往往表现出一定程度的依赖性，不愿意主动发表自己的观点和想法。因此，在本节课的小组活动中，我将鼓励每个学生积极参与，发表自己的意见，并与其他同学进行交流和合作，以培养他们的合作意识和团队精神。

对于课程学习，学生的学习习惯和态度对他们的学习效果有很大影响。大部分学生对英语学习充满兴趣，但部分学生对于英语学习存在抵触情绪，学习积极性不高。因此，在本节课中，我将通过激发学生的兴趣和动机，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们正面的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性和学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、彩色粉笔、录音机、音响设备、动物道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线教学平台等。

3.信息化资源：动物图片、视频、音频材料、在线游戏、互动测试等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式语言教学法、游戏教学法等。

5.教学辅助工具：学习任务单、小组评价表、课堂活动指导书、教学课件、作业模板等。

6.教学参考资料：教材、教学大纲、教学指导书、教师参考书、在线教学资源等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3"Whatcanyousee?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.形容词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解形容词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形容词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物形容词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物形容词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形容词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些形容词案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用形容词描述动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形容词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形容词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)动物主题绘本：推荐学生阅读关于动物的绘本，如《猜猜我看到了什么？》、《动物的朋友们》等，通过生动的故事和图片，增强学生对动物的认知和描述能力。

(2)在线动物百科：介绍学生访问一些在线动物百科网站，如百度百科、互动百科等，了解动物的生活习性、特点和分类，为学生提供更多动物描述的素材。

(3)动物纪录片：推荐学生观看关于动物的纪录片，如《动物世界》、《野生王国》等，通过真实的画面和生动的讲解，提高学生对动物的观察力和描述能力。

(4)动物游戏：介绍学生玩一些与动物相关的在线游戏或手机应用，如《动物拼图》、《动物园管理员》等，学生在游戏中学习动物的知识，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)观察身边的动物：鼓励学生利用课余时间观察身边的动物，如家庭宠物、公园的动物等，并尝试用英语描述它们的外貌、动作和习性。

(2)动物故事创作：学生可以尝试自己创作一个关于动物的故事，可以是一个小故事，也可以是一个短剧，通过创作过程，提高学生的语言表达能力和创造力。

(3)动物保护意识培养：结合拓展资源中的动物纪录片和在线百科，引导学生关注动物保护的重要性，提高学生的环保意识和责任感。

(4)动物主题英语角：组织学生开展动物主题的英语角活动，鼓励学生用英语分享自己对动物的知识和观点，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，我设计了以下几种课后作业题型：

1.描述动物形容词练习：让学生选择一个动物，用本节课所学的形容词描述这个动物，要求用完整的句子进行描述。例如：“Ihaveacat.Itiscuteandlazy.”

2.动物故事续写：根据本节课所学的内容，让学生续写一个关于动物的故事，可以是一个小故事，也可以是一个短剧，要求运用所学的形容词和动物词汇。

3.动物分类游戏：设计一个动物分类的游戏，让学生根据动物的特点和分类，将动物归类。例如：将动物分为“哺乳动物”、“鸟类”、“爬行动物”等类别。

4.制作动物海报：让学生选择一个动物，制作一个关于这个动物的海报，可以包括动物的图片、名称、特点、习性等信息。

5.观察身边的动物并进行记录：鼓励学生利用课余时间观察身边的动物，如家庭宠物、公园的动物等，并记录下来。要求用英语描述动物的外貌、动作和习性。板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆本节课的重点内容。以下是我为Unit3"Whatcanyousee?"设计的板书：

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Unit3:Whatcanyousee?

1.Animals:

-Cat

-Dog

-Monkey

-Elephant

-Tiger

-Lion

2.Adjectives:

-Beautiful

-Cute

-Fat

-Skinny

-Tall

-Short

3.DescribingAnimals:

-Ihavea[animal].Itis[adjective]and[adjective].

4.ObservingandDescribing:

-Lookatthe[animal].Whatdoyousee?

-Canyoudescribethe[animal]?

5.GroupActivity:

-Chooseananimal.

-Describetheanimalus