2023一年级语文下册 第六单元 13 要下雨了配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第六单元13要下雨了配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版一年级语文下册第六单元第13课《要下雨了》，本节课主要内容围绕着天气变化展开，通过生动的故事和形象的插图，引导学生理解燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应。课文内容包括动物们的对话以及它们准备应对下雨的行为，如燕子飞得低、蚂蚁搬家和鱼儿游到水面上来。通过阅读课文，学生能够增强对自然现象的理解，并学习到动物们适应环境变化的能力。此外，本节课还旨在培养学生正确的朗读习惯和流利朗读课文的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维品质和发展策略。通过学习《要下雨了》，学生能够提升对自然现象的认知，培养观察和思考的能力，同时增强对语言的感知和表达能力。在课堂上，学生将学会正确朗读课文，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。此外，通过分析课文中的动物行为，学生能够理解动物适应环境的能力，激发对自然界的兴趣和好奇心，培养文化传承与创新的精神。总之，本节课将引导学生培养语文核心素养，提升综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“要”、“下雨了”、“燕子”、“蚂蚁”、“鱼儿”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文中的故事情节，明白燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应，以及它们适应环境变化的能力。

（3）朗读能力的培养：学生需要在教师的指导下，正确朗读课文，做到语音准确、语调自然、语气生动，提高阅读理解能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“要”、“搬”、“低”等，学生可能会存在读音、书写上的困难，需要教师重点讲解和示范。

（2）动物行为的理解：学生可能对燕子飞得低、蚂蚁搬家和鱼儿游到水面上来等动物行为的理解不够深入，需要教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解。

（3）朗读能力的培养：学生可能在朗读时出现语音不准确、语调平淡、语气不够生动等问题，需要教师耐心指导，让学生在反复练习中逐渐提高朗读水平。

（4）想象力的激发：如何引导学生发挥想象力，理解动物们的心情和感受，是本节课的一个难点。教师可以通过设置情景、提问等方式，激发学生的想象力，深入理解课文内容。教学方法与策略1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置下雨天的情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的参与度和积极性。

（3）游戏化教学法：设计有趣的游戏活动，如动物角色扮演、下雨天模拟等，增强学生的学习兴趣。

（4）分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成下雨天动物行为的观察和分析任务，培养合作意识。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放雨声，让学生感受即将到来的雨天，激发学习兴趣。

（2）课文学习：引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。

（3）生字词学习：通过PPT展示生字词，教师讲解、学生跟读，巩固记忆。

（4）动物行为分析：让学生分组讨论课文中的动物行为，分享自己的观察和理解。

（5）朗读练习：组织学生进行朗读比赛，提高朗读水平和语言表达能力。

（6）课后作业：布置观察身边的动物行为，了解它们适应环境的能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生字词、动物图片等，辅助教学。

（2）视频：播放下雨天的视频，让学生更直观地感受雨天的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。

（4）实物教具：准备一些动物模型或图片，让学生更好地理解课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《要下雨了》这篇课文主要围绕天气变化展开，通过生动的故事和形象的插图，引导学生理解燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.生字词：掌握课文中的生字词，包括“要”、“下雨了”、“燕子”、“蚂蚁”、“鱼儿”等，理解其意义并正确运用。

2.动物行为：了解燕子飞得低、蚂蚁搬家和鱼儿游到水面上来等动物行为，理解它们适应环境变化的能力。

3.课文内容理解：通过阅读课文，理解故事情节，明白燕子、蚂蚁和鱼儿等动物在面对即将到来的雨天时的不同反应，以及它们适应环境变化的能力。

4.朗读能力：培养正确的朗读习惯和流利朗读课文的能力，注意语音准确、语调自然、语气生动。

5.想象力激发：通过设置情景、提问等方式，激发学生发挥想象力，理解动物们的心情和感受。

6.语言表达能力：通过课文学习和朗读练习，提高学生对语言的感知和表达能力。

7.观察能力：培养学生观察身边的动物行为，了解它们适应环境的能力。

8.思维品质：通过分析课文中的动物行为，培养学生的观察、思考和推理能力。

9.文化传承与创新：通过学习课文，激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养文化传承与创新的精神。

10.情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生的同理心和对动物的关注，引导学生关注学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词练习：要求学生正确书写本节课所学的生字词，并能够熟练运用。可以设计一些练习题，如填空、选择、连线等，以巩固生字词的学习。

2.课文理解题：设计一些问题，要求学生根据课文内容进行回答，以检查学生对课文的理解程度。问题可以涉及故事情节、动物行为等方面。

3.朗读练习：要求学生在家中进行课文朗读，注意语音准确、语调自然、语气生动。可以让学生录制自己的朗读音频，以便教师进行评价。

4.观察动物作业：要求学生观察身边的动物行为，了解它们适应环境的能力。学生可以写下观察到的动物行为，并发表自己的感想和理解。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方指出并给出改进建议。

2.针对性指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应给予针对性的指导。例如，对于生字词掌握不准确的学生，可以重点辅导生字词的学习；对于朗读不自然的学生，可以指导他们注意语音语调的运用。

3.鼓励与激励：在作业反馈中，教师应鼓励学生继续保持好的学习态度和努力，激励他们不断提高。可以给予一些奖励或小礼品，以增加学生的学习动力。

4.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《蚂蚁和蝈蝈》、《燕子南飞》、《小鱼游》等，这些故事都与本节课的内容有关，可以让学生更深入地了解动物的行为和环境的关系。

（2）视频资源：《动物世界》中关于动物行为的纪录片，如《蚂蚁的搬家》、《燕子的迁徙》等，通过视频资源，学生可以直观地观察到动物的行为，加深对课文内容的理解。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解动物的行为和环境的关系。

（2）观察与思考：要求学生观察身边的环境变化，思考动物是如何适应环境变化的，可以记录下自己的观察和思考，形成一篇小文章或日记。

（3）提问与解答：学生可以通过提问的方式，向教师寻求指导和帮助，教师可以推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生深入理解课文内容。

（4）分享与交流：鼓励学生将自己的学习成果与他人分享，可以通过小组讨论、班级分享等形式，交流自己的观察和思考，共同学习和进步。

（5）作业：布置相关的作业，如观察身边的动物行为，写一篇观察报告；或者根据课文内容，创作一幅图画等，以巩固学习成果。教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解生字词时，我发现部分学生对生字词的理解和记忆不够牢固。这可能是因为我对生字词的教学方法和时间安排不够合理。在未来的教学中，我需要更加注重生字词的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握生字