Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册”。

本章节内容以2019年外研版高中英语必修第三册的Unit6"Disasterandhope"为主题，通过阅读材料展开教学。教材内容主要围绕自然灾害和人类希望应对灾难的主题，通过阅读文章，使学生掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力。

课程设计包括以下部分：

1.导入：教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2.词汇教学：教师带领学生学习与自然灾害和人类希望相关的词汇，如地震、海啸、飓风、救援、希望等。

3.语法教学：教师讲解定语从句的用法，通过例句和练习让学生掌握定语从句的构成和用法。

4.阅读理解：教师引导学生阅读文章，学生通过回答问题来检验自己对文章的理解。

5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对自然灾害和人类希望的看法。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：教师布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够：1.运用所学词汇和语法结构准确表达自然灾害和人类希望的相关概念；2.提高阅读理解能力，能够分析文章中的观点和态度；3.增强对不同文化背景下对自然灾害和人类希望的理解和尊重；4.学会运用有效学习策略，如定语从句的用法，提高学习效率。三、学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在语言能力方面，他们能够进行简单的日常交流和表达，具备一定的阅读理解能力。然而，在运用英语进行深入思考和分析方面，他们还需要进一步提高。

在思维品质方面，学生们的思维活跃，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对文章中的观点进行初步分析，但需要在教师的引导下，进一步提高他们的思维深度和广度。

至于文化意识，学生们对不同文化有一定的了解和兴趣，但他们在面对具体的文化现象时，可能缺乏深入的理解和分析能力。因此，在本节课的教学过程中，教师需要注重培养学生的文化意识，使他们能够从文化的角度理解和分析自然灾害和人类希望的问题。

在行为习惯方面，学生们generallyresponsiveandcooperativeinclass,buttherearealwaysafewstudentswhomaybeshyorreluctanttoparticipateinclassactivities.Additionally,somestudentsmayhavepoorstudyhabitsandstrugglewithkeepingupwiththeclasspace.

Intermsoflearningstrategies,studentshavetheirownwaysoflearningandstudying,buttheymaynotbeawareofthemosteffectivestrategiesforlearningEnglish.Therefore,itisimportantfortheteachertoprovideguidanceandinstructiononeffectivelearningstrategies,suchashowtoeffectivelyuseresourcesandhowtostudyvocabularyandgrammar.

Overall,thestudentsareeagertolearnandhavethepotentialtograspthecontentofthisunit.However,theywillneedguidanceandsupportfromtheteachertofullyunderstandandappreciatethecomplexitiesofthetopicandtodeveloptheirlanguageskillsandcriticalthinkingabilities.四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生使用的笔记本电脑或平板设备

-教学PPT和教学素材

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-与自然灾害和人类希望相关的在线文章和视频

-英语学习相关的应用程序和在线工具，如词汇卡片、语法练习平台

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和思考题

-定语从句的练习和应用五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6DisasterandhopeDevelopingideas-Reading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然灾害和人类希望的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是自然界中由于地球内部或外部力量作用而引发的灾害事件，如地震、海啸、飓风等。它们对人类社会和自然环境造成严重影响，因此我们需要了解如何应对和减轻这些灾害的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类如何应对自然灾害的情况，以及它如何帮助我们解决问题。通过阅读文章，我们将了解到不同国家和地区的灾害应对措施以及人们的希望和努力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调定语从句的用法和阅读理解这两个重点。对于定语从句的用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于阅读理解部分，我们将通过回答问题来检验自己对文章的理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害和人类希望相关的实际问题。通过小组讨论，学生们可以分享自己的观点和想法，并从不同角度思考问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示自然灾害发生时的情景，帮助学生们更直观地理解灾害的特点和影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习和交流，提高自己的表达和沟通能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何应对自然灾害和保护环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何预防和减轻自然灾害的影响？”、“你们认为人们应该如何保护环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何应对自然灾害和保护环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够准确地使用与自然灾害和人类希望相关的词汇，如地震、海啸、飓风、救援、希望等。他们还能够运用定语从句来修饰名词，提高句子表达的准确性。

2.阅读理解：学生们通过阅读文章，提高了对自然灾害和人类希望的理解。他们能够理解文章中的观点和态度，并能够回答相关问题，展示对文章内容的理解和把握。

3.思维品质：学生们在讨论和分析自然灾害和人类希望的过程中，提高了批判性思维和分析问题的能力。他们能够对文章中的观点进行分析和评估，并提出自己的见解。

4.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，增强了对不同文化背景下对自然灾害和人类希望的理解和尊重。他们能够从文化的角度理解和分析自然灾害和人类希望的问题，并能够表达对不同文化的观点和看法。

5.学习策略：学生们在教师的引导下，学会了一些有效的学习策略，如如何有效地使用资源、如何学习和记忆词汇和语法等。他们能够运用这些学习策略来提高学习效率和成果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit6"Disasterandhope"的阅读材料，通过阅读文章，我们了解了自然灾害的基本概念、重要性和应用。我们学习了如何使用与自然灾害和人类希望相关的词汇，如地震、海啸、飓风、救援、希望等。同时，我们也学习了定语从句的用法，提高了句子表达的准确性。

在讨论和分析自然灾害和人类希望的过程中，我们提高了批判性思维和分析问题的能力。我们能够对文章中的观点进行分析和评估，并提出自己的见解。通过学习本节课的内容，我们增强了对不同文化背景下对自然灾害和人类希望的理解和尊重。我们能够从文化的角度理解和分析自然灾害和人类希望的问题，并能够表达对不同文化的观点和看法。

同时，我们也学会了一些有效的学习策略，如如何有效地使用资源、如何学习和记忆词汇和语法等。我们能够运用这些学习策略来提高学习效率和成果。

当堂检测：

1.根据文章内容，回答以下问题：

a.文章主要讨论了什么主题？

b.文章中提到的自然灾害有哪些？

c.人们如何应对自然灾害？

d.你认为人类应该如何保护环境？

2.请用所学的定语从句知识，完成以下句子：

a.我找到了一个关于________的有趣故事。

b.他们正在寻找________能够帮助他们解决问题的方法。

3.请根据文章内容，用自己的话总结自然灾害对人类社会和自然环境的影响。

4.请提出自己的观点，讨论如何预防和减轻自然灾害的影响。八、典型例题讲解例题1：请用定语从句翻译下列句子。

a.那个在地震中失去家园的人非常勇敢。

b.他们正在寻找一个能够帮助他们解决问题的方法。

c.我找到了一个关于小明有趣的故事。

例题2：请用定语从句完成下列句子。

a.我找到了一个关于________的有趣故事。

b.他们正在寻找________能够帮助他们解决问题的方法。

例题3：请用定语从句描述下列物品或人物的特点。

a.那个________的帽子非常漂亮。

b.他们正在寻找________的解决方案。

例题4：请用定语从句描述下列人物或物品的用途或功能。

a.我找到了一个关于________的有趣故事。

b.他们正在寻找________能够帮助他们解决问题的方法。

例题5：请用定语从句描述下列人物或物品的特征或属性。

a.我找到了一个关于________的有趣故事。

b.他们正在寻找________能够帮助他们解决问题的方法。

答案：

例题1：

a.Thepersonwholosttheirhomeintheearthquakeisverybrave.

b.Theyarelookingforamethodthatcanhelpthemsolvetheproblem.

c.IfoundaninterestingstoryaboutXiaoMing.

例题2：

a.Ifoundaninterestingstoryabout_____.

b.Theyarelookingforamethodthatcanhelpthemsolvetheproblem.

例题3：

a.Thathatwhichisverybeautifulisonthetable.

b.Theyarelookingforasolutionthatcanhelpthemsolvetheproblem