2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第三节 中国的水资源第三节 中国的水资源 第1课时教案 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源第三节中国的水资源第1课时教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第三节《中国的水资源》。本节内容主要包括以下几个方面：

1.水资源的概念及其重要性：介绍水资源的定义、特点及其在人类社会和自然界中的重要作用。

2.中国水资源的分布：分析我国水资源的地区分布特点，如东多西少、南多北少等，并提出解决地区水资源不平衡的策略。

3.中国水资源的利用与保护：探讨我国水资源的利用现状、存在的问题及保护措施，提高学生对水资源合理利用和保护的意识。

4.水资源与人类活动：分析水资源对农业、工业、生活等人类活动的影响，以及人类活动对水资源的影响。

5.节水观念的培养：引导学生树立节水意识，提高水资源利用效率，实现可持续发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习水资源的重要性，使学生认识到水资源对生命活动的至关重要性，培养珍惜和合理利用水资源的意识。

2.科学思维：分析我国水资源的分布特点和利用现状，培养学生的数据分析、批判性思维和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.社会责任：了解我国水资源的保护措施，使学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养他们积极参与水资源保护和生态文明建设的意识。

4.综合实践：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作、交流和解决问题的能力，提高他们在实际生活中合理利用和节约水资源的实践能力。

5.人地协调：了解水资源与人类活动的关系，使学生认识到人地关系的重要性，培养他们倡导绿色生活方式、实现人地协调发展的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水资源的概念及其重要性：让学生理解水资源的定义、特点及其在人类社会和自然界中的重要作用，掌握水资源的可持续利用和保护方法。

（2）中国水资源的分布：掌握我国水资源的地区分布特点，如东多西少、南多北少等，以及解决地区水资源不平衡的策略。

（3）中国水资源的利用与保护：了解我国水资源的利用现状、存在的问题及保护措施，提高学生对水资源合理利用和保护的意识。

（4）水资源与人类活动：分析水资源对农业、工业、生活等人类活动的影响，以及人类活动对水资源的影响。

（5）节水观念的培养：引导学生树立节水意识，提高水资源利用效率，实现可持续发展。

2.教学难点：

（1）水资源的概念及其重要性：理解水资源的循环过程、水循环的地理意义和水资源的价值。

（2）中国水资源的分布：掌握我国水资源的地区分布特点，理解导致水资源分布不均的原因，以及解决地区水资源不平衡的策略。

（3）中国水资源的利用与保护：深入了解我国水资源的利用现状、存在的问题及保护措施，提出合理的解决方案。

（4）水资源与人类活动：分析水资源对农业、工业、生活等人类活动的影响，以及人类活动对水资源的影响，提出改善措施。

（5）节水观念的培养：培养学生在生活中节约用水的习惯，提高水资源利用效率。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，通过布置相关作业和课外实践任务，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型水资源案例，如南水北调、黄河治理等，使学生理解和掌握水资源的重要性和保护措施。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨水资源利用与保护的方法，培养学生的团队合作和交流能力。

（3）实践活动法：安排学生进行实地考察或开展节水实践活动，提高学生对水资源的实际操作能力和节约用水意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备播放水资源相关视频、动画等，生动形象地展示水资源的重要性和利用保护方法。

（2）教学软件辅助法：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示我国水资源的分布特点和利用现状，提高教学效果。

（3）网络资源利用法：引导学生利用网络资源，如水资源管理网站、学术论文等，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源的重要性和保护措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的重要性和保护措施。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源的重要性和保护措施，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放关于水资源的案例视频，引出水资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解水资源的概念、分布、利用和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生探讨水资源的合理利用和保护方法，培养学生的团队合作和交流能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解水资源的核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源的管理方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的核心知识点，掌握水资源的管理方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水资源课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与水资源课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源利用与保护》白皮书：了解我国水资源利用与保护的宏观政策和发展方向。

-《世界水资源报告》：了解全球水资源状况和各国水资源管理经验。

-《水循环与水资源》：深入理解水循环过程及其在水资源管理中的重要性。

-《节水技术手册》：学习各种节水技术和方法，提高水资源利用效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查自己所在地区的水资源利用和保护情况，了解当地政府采取的措施，提出改进建议。

-研究其他国家的水资源管理经验，比较其与中国水资源管理的异同，思考如何借鉴国际先进经验。

-探索水资源与气候变化的关系，了解气候变化对水资源的影响，思考应对气候变化的措施。

-研究水资源的可持续利用与经济发展之间的关系，了解如何在保障水资源可持续利用的前提下，促进经济发展。

-思考水资源节约与个人生活方式的关系，提出在日常生活中节约用水的具体措施，倡导绿色生活方式。板书设计-水资源的概念及其重要性：水资源的定义、特点、价值。

-中国水资源的分布：地区分布特点、东多西少、南多北少。

-中国水资源的利用与保护：利用现状、问题、保护措施。

-水资源与人类活动：农业、工业、生活用水的影响。

-节水观念的培养：节水意识、提高水资源利用效率。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用图表、图形展示水资源的特点和分布。

-利用颜色、字体变化强调重点知识点。

-插入与水资源相关的趣闻轶事，增加趣味性。

-设计水资源保护的标语、口号，激发学生的责任感。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-提问式板书，引导学生主动思考和探究。

-互动式板书，鼓励学生参与讨论和表达自己的观点。

-成果展示式板书，展示学生的学习成果和创意。

-情境模拟式板书，让学生通过模拟水资源管理的情境，加深理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的水资源的概念及其重要性，结合自己所在地区的水资源状况，写一篇短文，阐述水资源的定义、特点和价值。

2.请学生根据本节课所学的中国水资源的分布，绘制一张中国水资源的分布图，标注出东多西少、南多北少的地区分布特点。

3.请学生根据本节课所学的中国水资源的利用与保护，设计一套水资源保护方案，包括利用现状、问题分析和保护措施。

4.请学生根据本节课所学的水资源与人类活动，选择一个领域（如农业、工业、生活等），分析该领域对水资源的影响，并提出改进建议。

5.请学生根据本节课所学的水资源节约与个人生活方式的关系，写一篇短文，阐述如何在日常生活中节约用水，倡导绿色生活方式。

作业反馈：

1.对学生写的短文进行批改，检查他们对水资源的定义、特点和价值的理解是否准确，并提出改进建议。

2.对学生绘制的分布图进行批改，检查他们对中国水资源的地区分布特点的掌握是否准确，并提出改进建议。

3.对学生设计的水资源保护方案进行批改，检查他们对中国水资源的利用现状、问题分析和保护措施的理解是否准确，并提出改进建议。

4.对学生分析的领域对水资源的影响进行批改，检查他们对水资源与人类活动关系的理解是否准确，并提出改进建议。

5.对学生写的短文进行批改，检查他们对水资源节约与个人生活方式关系的理解是否准确，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题1：请简述我国水资源的地区分布特点。

答案：我国水资源的地区分布特点为东多西少、南多北少。

2.例题2：请分析导致我国水资源分布不均的原因。

答案：导致我国水资源分布不均的原因主要有：降水分布不均、地形地貌差异、河流流域面积等。

3.例题3：请简述我国水资源的利用现状及存在的主要问题。

答案：我国水资源的利用现状为农业用水占主导地位，其次为工业和生活用水。存在的主要问题有：水资源浪费严重、水资源污染、水资源短缺等。

4.例题4：请提出针对我国水资源的保护措施。

答案：针对我国水资源的保护措施有：加强水资源管理、实施水资源节约政策、加大水资源污染防治力度、推广节水技术等。

5.例题5：请分析我国水资源与农业、工业、生活等人类活动的关系。

答案：我国水资源与农业、工业、生活等人类活动密切相关。农业用水占主导地位，工业和生活用水逐年增加。水资源对农业、工业、生活等人类活动产生重要影响，同时人类活动也对水资源产生影响，如农业用水对水资源消耗量大，工业废水和生活污水对水资源污染严重等。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。但在实际操作中，我发现讲授法过于单一，学生的参与度不高。在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，如提问、讨论等，以提高学生的参与度。

2.在教学资源上，我充分利用了多媒体设备和网络资源，提高了教学效果和效率。但在使用这些资源时，我发现部分学生对视频和动画的注意力过于分散，影响了学习效果。在今后的教学中，我计划合理分配多媒体资源的使用时间，确保学生在观看视频和动画的同时，也能积极参与课堂讨论。

3.在课堂管理上，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。但在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考。在今后的教学中，我计划加强对学生的个别指导，鼓励他们在小组讨论中发表自己的观点，提高他们的独立思考能力。