9《枫树上的喜鹊》教学设计 2023-2024学年 统编版二年级语文下册

9《枫树上的喜鹊》教学设计2023-2024学年统编版二年级语文下册主备人备课成员教材分析《枫树上的喜鹊》是2023-2024学年统编版二年级语文下册的一篇课文。讲述了喜鹊在枫树上筑巢、繁衍后代的故事，通过描绘枫树和喜鹊的生活，引导学生认识自然、热爱自然。课文语言优美，富有童趣，图片插图生动形象，易于学生理解和接受。

本课教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解枫树和喜鹊的生活习性。

3.培养学生的观察能力和想象力，学会关爱自然，保护生态环境。

4.结合课文，学习生字词，提高学生的语言表达能力。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，感受枫树和喜鹊的生活乐趣。

2.理解课文内容，了解枫树和喜鹊的生活习性。

3.学习生字词，提高学生的语言表达能力。

教学难点：

1.想象枫树和喜鹊的美好生活，培养学生的想象力。

2.学会关爱自然，保护生态环境。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和文字理解能力。

2.思维品质：通过观察、分析枫树和喜鹊的生活，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解自然生态，热爱自然，增强生态环境保护意识。

4.审美情趣：引导学生欣赏枫树和喜鹊的美好形象，培养学生的审美情趣。

5.道德观念：通过课文学习，培养学生关爱他人、关爱自然、和谐共生的道德观念。学情分析本课的教学对象是统编版二年级的学生。这一阶段的学生对自然界的生物充满了好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力。在知识方面，他们已经学习过一些关于自然界的知识，对动植物有一定的了解。在能力方面，他们已经能够进行简单的阅读和理解，具备了一定的语言表达和思维能力。

然而，由于年龄的特点，二年级的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。此外，他们的思维仍然以具体形象思维为主，需要通过观察图片、实物等来帮助理解文本内容。

在素质方面，二年级的学生具有活泼好动、好奇心强的特点，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的学习兴趣和积极性，但也存在一定的自控力不足、注意力不集中的问题。在行为习惯方面，他们需要教师引导和培养良好的学习习惯和纪律意识。

对于本课的学习，学生的知识储备和能力水平能够满足学习需求。他们对自然界的生物感兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，需要教师在教学过程中注重培养他们的注意力集中和良好的学习习惯，通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等教学资源。

4.教学手段：问答、讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道枫树和喜鹊是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于枫树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍枫树和喜鹊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解枫树和喜鹊的生活习性。

过程：

讲解课文的主要情节，包括枫树和喜鹊的生活习性。

详细介绍课文中出现的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解枫树和喜鹊的特性和重要性。

过程：

分析课文中枫树和喜鹊的生活情境。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解枫树和喜鹊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何关爱自然和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与枫树和喜鹊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对枫树和喜鹊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱自然和生态环境的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括枫树和喜鹊的基本概念、案例分析等。

强调关爱自然和生态环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于枫树和喜鹊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解枫树和喜鹊的基本概念、生活习性和生态环境。他们能够识别枫树和喜鹊的特点，理解它们在自然界中的重要性。

2.能力提升：学生将通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高自己的阅读理解能力、合作能力和解决问题的能力。他们能够分析和评估不同的观点，提出创新的解决方案。

3.素质培养：学生将培养对自然界的热爱和好奇心，增强生态环境保护意识。他们能够学会关爱自然、尊重生命，并将其融入到自己的日常生活中。

4.情感态度：学生将通过课文的学习和小组讨论，培养对枫树和喜鹊的兴趣和情感。他们能够体验到自然的美好，增强对生态环境的保护欲望。

5.行为习惯：学生在课堂活动中将培养良好的学习习惯和纪律意识。他们能够积极参与讨论、提问和展示，提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生们扮演枫树和喜鹊，这让他们能够更直观地理解课文内容，也增加了课堂的趣味性。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极提问和参与讨论，这有助于他们更好地理解枫树和喜鹊的生活习性，也提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律：在小组讨论的时候，部分学生过于活跃，影响了课堂纪律。

2.教学方法：虽然我使用了情境模拟和互动讨论等教学方法，但可能仍有部分学生对这些方法不适应。

3.教学评价：我对学生的评价可能过于注重口头表达，而忽略了他们对课文内容的理解程度。

（三）改进措施

1.课堂纪律：我会在今后的课堂上更加注意课堂纪律的管理，确保学生们能够在有序的环境中学习。

2.教学方法：我会根据学生的反馈，适当调整教学方法，比如对于不适应互动讨论的学生，我会增加一些个体化的教学活动。

3.教学评价：我会对学生的评价方法进行调整，既要注重他们的口头表达，也要关注他们对课文内容的理解程度。板书设计1.枫树与喜鹊

-知识点：枫树、喜鹊的生活习性、生态环境

-关键词：枫树、喜鹊、生活习性、生态环境

-重点句子：枫树上的喜鹊，它们在自然界中的生活。

2.喜鹊的家园

-知识点：喜鹊的筑巢、繁衍后代的过程

-关键词：喜鹊、筑巢、繁衍、家园

-重点句子：喜鹊在枫树上筑巢，繁衍后代，构成了它们的家园。

3.关爱自然

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