2024年七年级生物下册 3.6.3安全用药教学设计 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.6.3安全用药教学设计（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册3.6.3安全用药

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立正确的生命观念，认识到安全用药的重要性，理解药物对生命健康的影响。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析药物成分、作用及副作用，学会判断药物使用的适宜性。

3.科学探究：引导学生主动探究药物知识，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感，关注生命安全，懂得关爱他人，能够在生活中实践安全用药的行为。

5.信息素养：培养学生收集、处理和运用药物相关信息的能力，提高学生的信息素养。

6.创新与实践：鼓励学生发挥创造力和实践能力，尝试设计安全用药的宣传标语、海报等，提高学生的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-安全用药的基本原则：学生需要掌握安全用药的基本原则，包括正确选择药物的品种、剂量和服用时间等。

-药物的主要成分和作用：学生应了解不同药物的主要成分及其作用，以便正确选择和使用药物。

-药物的副作用和不良反应：学生需要了解药物可能产生的副作用和不良反应，以便在用药过程中能够及时发现并处理问题。

2.教学难点：

-药物的适应症和禁忌症：学生难以理解药物的适应症和禁忌症，需要通过具体的案例和实例进行讲解和分析，帮助学生掌握。

-药物的相互作用：学生难以理解药物之间的相互作用，需要通过图表和实例进行讲解，帮助学生理解药物相互作用的概念和重要性。

-安全用药的实际情况：学生难以将理论知识应用到实际生活中，需要通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生亲身体验和参与，提高安全用药的实际应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解安全用药的基本原则、药物的主要成分和作用、副作用和不良反应等知识，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究：教师提供具体的药物使用案例，引导学生分析案例中的安全用药问题，培养学生运用知识解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如设计安全用药的宣传材料，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟真实的药物使用场景，增强学生对安全用药的理解和实践经验。

-实验操作：学生在实验室进行药物作用实验，观察药物的效果和副作用，提高学生的实验操作能力和科学思维。

-小组讨论：学生分组讨论药物使用的适应症和禁忌症，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体使用：

-PPT演示：教师使用PPT演示文稿，展示药物的作用机理、副作用示意图等，帮助学生直观地理解知识。

-视频资料：播放药物使用不当导致的案例视频，引起学生的关注和思考，增强学生的安全意识。

-在线资源：利用互联网资源，提供相关的药物信息网站和在线学习资源，方便学生自主学习和查询信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用药的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全用药是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全用药的图片或视频片段，让学生初步感受安全用药的重要性。

简短介绍安全用药的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用药基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用药的基本概念、原则和注意事项。

过程：

讲解安全用药的定义，包括其主要原则和注意事项。

详细介绍安全用药的适应症、禁忌症和药物相互作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全用药的实际应用和作用。

3.安全用药案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用药的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用药案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用药的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全用药解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用药相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用药的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用药的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全用药的基本概念、原则、案例分析等。

强调安全用药在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全用药。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全用药的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）药物知识手册：提供一份详细介绍各类药物成分、作用、副作用和用药注意事项的手册，帮助学生随时查阅和学习。

（2）安全用药网站：推荐一些权威的安全用药网站，如国家药品监督管理局网站、中国药师协会网站等，供学生自主学习和查询相关信息。

（3）药物不良反应监测报告：为学生提供近几年的药物不良反应监测报告，让学生了解药物不良反应的现状和趋势。

（4）药物研究论文：推荐一些与安全用药相关的学术论文，让学生了解药物研究的最新进展和成果。

（5）安全用药宣传材料：提供一些安全用药的宣传材料，如海报、宣传册等，用于学生分组设计安全用药宣传材料的活动。

2.拓展建议：

（1）让学生分组设计安全用药宣传材料，可以选择宣传册、海报、视频等多种形式，提高学生的实践能力和创新能力。

（2）组织学生参观药店或医院，了解药物的购买和使用流程，增强学生的实际操作能力和药物安全意识。

（3）开展家庭药物安全调查，让学生了解家庭成员的用药习惯和注意事项，提高家庭药物安全意识。

（4）邀请药师或医生来校讲座，为学生讲解安全用药的知识和技巧，提高学生的药物素养。

（5）组织学生参加安全用药知识竞赛或活动，激发学生学习安全用药的兴趣和热情。

（6）让学生关注药物不良反应的信息，了解药物使用的风险和注意事项，提高学生的药物安全意识。

（7）鼓励学生阅读与安全用药相关的书籍、杂志和研究报告，扩大自己的知识面，提高自己的药物素养。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：安全用药就是随意用药。（）

解析：此题考查学生对安全用药概念的理解。正确答案为×，安全用药是指在正确的时间、剂量和方式下使用药物，遵循医嘱和药物说明书，避免药物的不良反应和相互作用。

2.例题二：单选题

题目：下列哪种情况不属于安全用药？（

A.按照医嘱正确使用药物

B.自行增加药物剂量

C.注意药物的副作用和相互作用

D.遵循药物的说明书指导

解析：此题考查学生对安全用药原则的掌握。正确答案为B，自行增加药物剂量可能导致药物过量，引起不良反应，不属于安全用药。

3.例题三：多选题

题目：下列哪些是安全用药的注意事项？（

A.仔细阅读药物说明书

B.遵循医嘱，按时按量服药

C.注意药物的副作用和相互作用

D.随意停药或换药

解析：此题考查学生对安全用药注意事项的掌握。正确答案为ABC，仔细阅读药物说明书、遵循医嘱、注意药物的副作用和相互作用都是安全用药的注意事项。

4.例题四：填空题

题目：安全用药的基本原则有____、____、____、____。

解析：此题考查学生对安全用药基本原则的掌握。正确答案为正确选择药物品种、剂量和服用时间、遵循医嘱、注意药物的副作用和相互作用。

5.例题五：简答题

题目：请简述安全用药的意义和重要性。

解析：此题考查学生对安全用药意义和重要性的理解。学生需要回答安全用药可以避免药物的不良反应和相互作用，保证治疗效果，促进患者康复，降低医疗风险等。板书设计标题：安全用药

1.安全用药的基本原则：

-正确选择药物品种

-合理用药剂量

-遵循医嘱

-注意药物的副作用和相互作用

2.安全用药的注意事项：

-仔细阅读药物说明书

-遵循医嘱，按时按量服药

-了解药物的适应症和禁忌症

-避免药物的滥用和误用

3.安全用药的案例分析：

-案例一：药物使用不当导致的不良反应

-案例二：药物相互作用引起的副作用

-案例三：药物滥用导致的药物依赖

-案例四：药物误用导致的医疗事故

4.安全用药的实际应用：

-如何正确选择和使用药物

-如何避免药物的不良反应和相互作用

-如何遵循医嘱和药物说明书

-如何处理药物使用中的问题和建议教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答、笔记记录等情况，了解学生对安全用药知识点的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、观点表达、合作交流等情况，了解学生对安全用药实际应用和案例分析的理解程度。

3.随堂测试：设计一些关于安全用药的选择题、填空题和简答题，测试学生在课堂上学到的知识，了解学生对安全用药基本原则和注意事项的掌握程度。

4.课后作业：评价学生提交的关于安全用药的短文或报告，了解学生对安全用药的实际应用和案例分析的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生积极的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力，提高对安全用药的认识和应用能力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我深刻认识到在教学方法上，采用案例分析和小组讨论的方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。通过具体案例的分析，学生能够更好地理解和掌握安全用药的知识和原则，同时通过小组讨论，学生能够锻炼自己的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学管理方面，我意识到在小组讨论过程中，需要更好地关注学生的讨论进度和参与程度，确保每个学生都有机会发表自己的观点和参与讨论。此外，在课堂展示环节，我需要更加注重学生的表达能力和展示技巧，提供更多的指导和反馈。

在教学策略上，我发现采用提问和互动的方式能够有效地调动学生的积极性和思考能力。通过提问，我能够了解学生的掌握情况，及时调整教学进度和内容。同时，通过与学生的互动，我能够更好地引导学生的思考和理解，提高教学效果。

在教学媒体的使用上，我发现PPT演示和视频资料能够有效地帮助学生理解和掌握知识。通过展示具体的图表和示意图，学生能够更好地理解和记忆安全用药的知识和原则。同时，通过播放相关的视频资料，学生能够更加直观地了解药物的使用和作用，提高教学效果。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的收获和进步。在知识方面，学生能够理解和掌握安全用药的基本原则和注意事项，了解药物的使用和作用。在技能方面，学生能够通过小组讨论和课堂展示，锻炼自己的合作能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生能够更加关注药物的安全使用，提高自己的药物安全意识。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。在小组讨论中，我需要更好地关注学生的参与程度和讨论进度，确保每个学生都有机会发表自己的观点和参与讨论。在课堂展示中，我需要更加注重学生的表达能力和展示技巧，提供更多的指导和