九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语九年级上册Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时教案。本节课主要内容为完成课本P58的活动，以及进行相关的口语练习和听力训练。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述图片内容，提高英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述图片内容和相关口语练习，学生将提高英语听、说、读、写的综合运用能力。同时，通过讨论和分享，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的表达方式。通过观察、分析和实践，学生将培养思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课重点词汇包括“photographer”、“celebrity”、“signature”等，学生需要掌握这些词汇的音、形、义及用法。

（2）句型：本节课主要句型为“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”，学生需要熟练运用这些句型描述人物外貌和特点。

（3）语法：一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成、标志词和用法。

（4）功能：本节课的主要功能是描述人物外貌和特点，学生需要能够运用所学词汇、句型和语法进行实际交流。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如“photographer”、“celebrity”、“signature”等较为生僻，学生可能不易掌握其准确意义和用法。

（2）句型：句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”的运用，特别是主语从句的用法，对学生来说较为复杂。

（3）语法：一般现在时态的用法，特别是动词的三单形式变化和动词短语的搭配，学生可能难以掌握。

（4）文化背景：本节课涉及不同国家的人物，学生需要了解相关文化背景，以便更好地理解和学习课文内容。

（5）听力理解：课文听力材料中涉及到快速的对话和详细的描述，学生可能难以捕捉关键信息并进行准确的听力理解。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过词汇游戏、情景模拟、语法练习等手段帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等手段，创造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、音频和视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展互动式教学活动，如在线讨论、小组合作等，促进学生的自主学习和协作能力。

3.电子词典和翻译工具：引导学生合理使用电子词典和翻译工具，辅助学生理解和运用词汇，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用英语描述一张图片的内容？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述图片的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述图片的基本概念。我们将学习如何使用形容词和句型来描述人物的外貌和特点。

2.案例分析：接下来，我们将观看一张图片，并尝试用英语描述图片中的人物。这个案例将展示如何运用我们所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用形容词和句型来描述人物的外貌和特点。对于这个难点，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组观察一张图片，并尝试用英语描述图片中的人物。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。他们将以小组为单位，扮演不同的角色，并用英语描述对方的外貌和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的描述成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同人物的外貌和特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述图片的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述人物外貌和特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课涉及的词汇包括photographer、celebrity、signature、tall、thin、short、fat、curly、straight、long、blond、brunette、redhead等，学生需要掌握这些词汇的音、形、义及用法。

2.句型：本节课主要句型为“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”，学生需要熟练运用这些句型描述人物外貌和特点。

3.语法：一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成、标志词和用法。

4.功能：本节课的主要功能是描述人物外貌和特点，学生需要能够运用所学词汇、句型和语法进行实际交流。

5.文化背景：本节课涉及不同国家的人物，学生需要了解相关文化背景，以便更好地理解和学习课文内容。

6.听力理解：课文听力材料中涉及到快速的对话和详细的描述，学生需要能够捕捉关键信息并进行准确的听力理解。

7.口语表达：学生需要能够准确、流畅地用英语描述人物外貌和特点。

8.团队合作：学生需要通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习：学生需要通过自主学习，掌握词汇、句型和语法知识，提高学习效果。

10.问题解决：学生需要通过分析问题和解决问题，提高思维品质和问题解决能力。重点题型整理1.填空题：

（1）选择正确的词汇填空：

例：Theman____________thecameraismyuncle.

A.holdingB.holdsC.heldD.held

答案：A

（2）选择正确的句型填空：

例：What____________helike?Heiskindandhelpful.

A.isB.areC.amD.be

答案：A

2.选择题：

（1）选择正确的词汇：

例：____________manistallandthin.

A.AB.TheC.ThatD.This

答案：C

（2）选择正确的句型：

例：____________doeshelooklike?Helooksyoungandhandsome.

A.WhatisB.WhatdoesC.HowD.Howdoes

答案：B

3.连线题：

例：将下列词汇和句型进行匹配：

-Photographer:Whatishelike?

-Celebrity:Whatdoeshelooklike?

-Tall:Heis...

-Thin:Helooks...

答案：

-Photographer:Whatishelike?

-Celebrity:Whatdoeshelooklike?

-Tall:Heistall.

-Thin:Helooksthin.

4.问答题：

（1）问答题：

例：Describethemaninthephoto.

答案：Themaninthephotoistall,thin,andhasblackhair.Heiswearingabluesuitandlookingatthecamerawithasmile.

（2）角色扮演题：

例：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritecelebrities.

答案：

PersonA:Hey,doyouhaveafavoritecelebrity?

PersonB:Yes,Ido.MyfavoritecelebrityisTaylorSwift.She'sagreatsingerandsongwriter.

PersonA:That'scool.IlikeLeonardoDiCaprio.He'sagreatactor.

PersonB:True.They'rebothverytalented.

5.制作题：

例：Createaposterdescribingacharacterfromyourfavoritebook.

答案：

PosterTitle:TheHeroineof"HarryPotter"

Description:

-Name:HermioneGranger

-Appearance:bushyhair,browneyes,glasses

-Personality:smart,brave,kind

-Achievement:helpedHarryPotterandRonWeasleyintheiradventures教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论和小组活动的积极性。学生的课堂表现将作为评价其学习态度和参与度的依据。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流的流畅性和小组合作的效果。小组讨论成果展示将作为评价学生对知识点的理解和应用能力的依据。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题，包括填