九年级历史上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第20课 人类迈入“电气时代”教案 新人教版

九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级历史上册第七单元“垄断资本主义时代的世界”的第20课“人类迈入‘电气时代’”。本节课主要内容围绕第二次工业革命的发展，以及电气技术对人类社会生活的影响展开。

1.教学目标

（1）让学生了解第二次工业革命的时间、主要发明和技术突破。

（2）使学生认识到电气技术对人类社会生活的改变，理解“电气时代”的含义。

（3）培养学生对科技创新推动社会进步的认识，激发学生对科学研究的兴趣。

2.教学重点与难点

重点：第二次工业革命的主要发明和技术突破。

难点：电气技术对人类社会生活的影响。

3.教学过程

（1）导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一课所学的第一次工业革命内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课导入：介绍第二次工业革命的时间背景，引导学生了解这一时期的主要发明和技术突破。

（3）课堂讲解：详细讲解第二次工业革命的主要发明和技术突破，如电力、内燃机、汽车、飞机等，以及这些技术对人类社会生活的影响。

（4）案例分析：选取具有代表性的历史事件或人物，分析他们在第二次工业革命中的贡献，如爱迪生、卡尔·本茨等。

（5）课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的第二次工业革命的相关知识，提高学生的参与度和积极性。

（6）总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调电气技术对人类社会生活的改变，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要性。

（7）课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，提高学生的识记能力。

4.教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.教学评价核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习第二次工业革命的主要发明和技术突破，使学生掌握历史发展的基本线索，提高学生的历史学科核心素养。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，提高学生的信息素养。

3.创新思维：引导学生从多角度、多维度思考第二次工业革命的影响，培养学生的创新思维。

4.科学精神：通过学习第二次工业革命的科技成果，使学生认识到科技创新对社会进步的重要性，培养学生的科学精神。

5.人文素养：通过了解第二次工业革命中的人物事迹，培养学生的人文素养，激发学生对科学研究的兴趣。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。但在对第二次工业革命的认识上，可能存在一定的局限性，如对电气技术影响的认识不够深入，对科技创新推动社会进步的理解有待提高。

学生在信息素养方面有了一定的积累，但整理和分析历史信息的能力仍有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生在这方面的能力。

学生在创新思维方面有了一定的表现，但在多角度、多维度思考历史问题的能力上还有待提升。本节课将通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生的创新思维。

学生在科学精神和人文素养方面有了一定的培养，但对科技创新对社会进步的认识还有待提高。通过本节课的学习，让学生更加深刻地认识到科技创新对社会进步的重要性，培养学生的科学精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高、积极主动性不够等问题。针对这一情况，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学挂图和模型。

-教室内的白板和黑板。

2.课程平台：

-学校的历史课程网站。

-在线学习平台，如学习通、云课堂等。

3.信息化资源：

-与第二次工业革命相关的视频资料。

-与第二次工业革命相关的音频资料。

-与第二次工业革命相关的电子书籍和文章。

4.教学手段：

-讲授法。

-案例分析法。

-小组讨论法。

-问答法。

-情景模拟法。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了第一次工业革命，它极大地推动了生产力的发展。而今天，我们将进入一个更为神奇的时代——‘电气时代’。请大家翻开教材，看看电气时代是如何到来的。”（教师引导students翻开教材，回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。）

2.自主学习（5分钟）

“请大家自主阅读教材，了解第二次工业革命的时间、主要发明和技术突破。并思考一个问题：电气技术是如何改变我们的生活的？”（教师布置任务，students自主学习，了解第二次工业革命的相关内容。）

3.课堂讲解（15分钟）

“好的，大家都完成了自主学习。现在，让我们一起回顾一下第二次工业革命的主要发明和技术突破。首先是电力，它成为了新的动力源泉。以内燃机为例，它使汽车和飞机的发明成为可能。汽车和飞机的出现，极大地改变了人们的出行方式，缩短了地球上的距离。此外，还有许多其他的发明，如电灯、电话、无线电等，它们共同把我们带入了‘电气时代’。”（教师详细讲解第二次工业革命的主要发明和技术突破，students认真听讲，记录重点内容。）

4.案例分析（10分钟）

“在第二次工业革命中，有许多伟大的人物。今天，我们就来了解一下托马斯·爱迪生和卡尔·本茨。”教师展示相关资料，students跟随教师的讲解，了解这两位伟大人物的故事，并思考他们对于电气时代的贡献。（教师通过案例分析，让学生更直观地了解第二次工业革命中的人物事迹，激发学生的学习兴趣。）

5.小组讨论（5分钟）

“现在，请大家以小组为单位，分享自己了解的第二次工业革命的相关知识，也可以讨论电气技术是如何改变我们的生活的。”（教师组织学生进行小组讨论，students积极发言，分享自己的观点，互相学习。）

6.总结提升（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了第二次工业革命的主要发明和技术突破，以及电气技术对人类社会生活的影响。请大家谈谈自己的感受，如何看待科技创新对社会进步的重要性。”（教师引导学生总结提升，students分享自己的感受，认识到科技创新对社会进步的重要性。）

7.课后作业（5分钟）

“请大家课后复习本节课的内容，并完成课后作业。作业包括：列举第二次工业革命的主要发明和技术突破，以及它们对人类社会生活的影响。思考一下，我们应该如何珍惜科技创新带来的成果？”（教师布置课后作业，students认真听讲，确保掌握所学内容。）学生学习效果1.掌握第二次工业革命的时间、主要发明和技术突破。

-学生能够清晰地列出第二次工业革命的主要发明和技术突破，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

-学生能够理解这些发明和技术突破对人类社会生活的影响，例如电灯的发明改变了人们的照明方式，汽车和飞机的出现改变了人们的出行方式。

2.理解电气技术对人类社会生活的改变，理解“电气时代”的含义。

-学生能够描述电气技术如何改变人类社会生活，例如电力的广泛应用使得家庭和工作场所的机械化程度提高，电话和无线电的出现使得人们的沟通更加便捷。

-学生能够理解“电气时代”的含义，即指电力和电子技术的广泛应用改变了人类社会的生产和生活方式。

3.认识到科技创新对社会进步的重要性，培养科学精神。

-学生能够认识到科技创新对社会进步的重要性，理解科技的发展对社会的发展起到关键的推动作用。

-学生能够培养科学精神，对科技创新保持好奇心和探索精神，对科学研究产生兴趣。

4.提高信息素养，能够收集、整理、分析历史信息。

-学生能够收集和整理第二次工业革命的相关信息，如发明人的事迹、发明的历史背景等。

-学生能够分析第二次工业革命对人类社会的影响，如对社会经济发展、生活方式的变化等方面的影响。

5.培养创新思维，能够从多角度、多维度思考历史问题。

-学生能够从不同的角度思考第二次工业革命的影响，如从技术、经济、社会等角度进行分析。

-学生能够从不同的维度思考历史问题，如从发明人的个人经历、发明对社会的影响等方面进行思考。

6.提高人文素养，了解第二次工业革命中的人物事迹。

-学生能够了解第二次工业革命中的重要人物，如爱迪生、卡尔·本茨等，并了解他们的事迹和对电气时代的贡献。

-学生能够通过了解这些人物的事迹，培养自己的人文素养，激发对科学研究的兴趣。内容逻辑关系①第二次工业革命的时间背景：

-引导学生了解第二次工业革命发生在19世纪末至20世纪初，是在第一次工业革命的基础上的一次重大突破。

-强调第二次工业革命的主要特点是以电力和内燃机的应用为核心，推动了一系列新技术和新产业的发展。

②主要发明和技术突破：

-列举第二次工业革命的主要发明和技术突破，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

-强调这些发明和技术突破对人类社会生活的影响，例如电力的广泛应用使得家庭和工作场所的机械化程度提高，汽车和飞机的出现改变了人们的出行方式。

③电气技术对人类社会生活的影响：

-引导学生理解电气技术对人类社会生活的改变，例如电灯的发明改变了人们的照明方式，电话和无线电的出现使得人们的沟通更加便捷。

-强调电气技术的发展推动了人类社会进入“电气时代”，即电力和电子技术的广泛应用改变了人类社会的生产和生活方式。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合教材，总结第二次工业革命的主要发明和技术突破，并简要描述它们对人类社会生活的影响。

-要求学生选择一项第二次工业革命的发明，深入研究其历史背景、发明过程以及对社会生活的具体影响，并撰写一篇短文。

-请学生思考科技创新对社会进步的重要性，并撰写一篇感悟文章，分享自己的思考和体会。

2.作业反馈：

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