2024-2025学年新教材高中物理 第十三章 电磁感应与电磁波初步 第二节 磁感应强度 磁通量教案 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十三章电磁感应与电磁波初步第二节磁感应强度磁通量教案新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：磁感应强度磁通量

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版必修3，第十三章电磁感应与电磁波初步，第二节

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和数据分析，理解磁感应强度的概念和磁通量的计算方法。

2.逻辑推理能力：学生能够运用磁感应强度和磁通量的知识，解决相关的物理问题，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.知识迁移能力：学生能够将磁感应强度和磁通量的概念和计算方法，运用到其他相关的物理场景中。

4.创新思维能力：学生能够通过小组讨论和思考，提出新的观点和解决问题的方法，培养创新思维能力。三、学情分析1.学生层次：本节课面向高中物理新人教版必修3的学生，他们已经掌握了基本的数学知识，对物理概念和公式的理解有一定的基础。学生在初中阶段已经接触过电磁学的基本概念，对电磁感应和电磁波有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生具备一定程度的观察和实验能力，能够通过实验观察和数据分析来理解物理概念。他们具备一定的逻辑推理能力，能够运用所学知识解决相关的物理问题。在素质方面，学生具备一定的科学素养，对探索自然现象有浓厚的兴趣。

3.行为习惯：学生在课堂中积极参与讨论和提问，能够与老师和同学进行良好的互动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和实验任务。学生对课程学习充满热情，对物理实验和问题解决充满好奇心。

4.对课程学习的影响：学生对电磁学的基本概念和公式有一定的了解，这为本节课的学习提供了良好的基础。他们具备一定的观察和实验能力，能够通过实验观察和数据分析来理解磁感应强度和磁通量的概念。学生具备一定的逻辑推理能力，能够运用所学知识解决相关的物理问题。良好的学习习惯和积极参与的行为习惯有助于学生更好地理解和掌握本节课的知识。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演科学家，通过模拟实验过程，探究磁感应强度和磁通量的概念。

b.实验：安排学生进行分组实验，测量不同磁场下的磁感应强度和磁通量，引导学生通过实验数据理解磁感应强度和磁通量的关系。

c.游戏：设计一个关于磁感应强度和磁通量的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示磁感应强度和磁通量的概念、计算公式及实验原理，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：播放有关电磁感应现象的实验视频，让学生更直观地了解实验过程和结果，增强他们的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中操作实验，提高他们的实践能力。

d.磁感应强度和磁通量测量仪：为学生提供实验器材，让他们在实验过程中亲自测量磁场强度和磁通量，提高他们的实践操作能力。

e.学习平台：利用学习平台进行课堂讨论和资源共享，方便学生随时查阅课程资料，提高他们的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解磁感应强度和磁通量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习磁感应强度和磁通量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确磁感应强度和磁通量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保磁感应强度和磁通量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习磁感应强度和磁通量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入磁感应强度和磁通量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电磁感应现象，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为磁感应强度和磁通量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解磁感应强度和磁通量的概念、计算公式及实验原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕磁感应强度和磁通量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验磁感应强度和磁通量的应用，提高实践能力。

在磁感应强度和磁通量新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对磁感应强度和磁通量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决磁感应强度和磁通量问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与磁感应强度和磁通量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合磁感应强度和磁通量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习磁感应强度和磁通量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的磁感应强度和磁通量内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的磁感应强度和磁通量内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁学简介》：介绍电磁学的基本概念、历史发展及其在现代科技中的应用，帮助学生了解电磁学在实际生活中的重要性。

-《磁场的可视化》：探讨如何通过实验和计算机模拟来可视化磁场，增强学生对磁场概念的理解。

-《电磁感应的原理与应用》：深入探讨电磁感应的原理及其在电力、交通、通信等领域的应用，扩展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后作业，要求学生结合教材内容，运用互联网资源，深入了解磁感应强度和磁通量的应用实例。

-引导学生自主设计小实验，通过实际操作验证磁感应强度和磁通量的相关原理，培养学生的实践操作能力。

-鼓励学生参加科学讲座、竞赛等活动，激发他们对物理学科的兴趣和热情。

-建议学生关注物理学科的前沿动态，如磁悬浮技术、磁共振成像等，培养学生的创新意识和追踪科技发展的能力。七、内容逻辑关系①磁感应强度：

-重点知识点：磁感应强度的定义、计算公式、单位。

-关键词：磁场、磁感应强度、安培每米、特斯拉。

-重点句：磁感应强度表示磁场对单位面积的作用力。

②磁通量：

-重点知识点：磁通量的定义、计算公式、单位。

-关键词：磁通量、磁感应强度、面积、韦伯。

-重点句：磁通量是磁场穿过某一面积的总量。

③磁感应强度与磁通量的关系：

-重点知识点：磁感应强度与磁通量的关系，如何改变磁通量。

-关键词：磁感应强度、磁通量、关系、磁场的变化。

-重点句：磁通量的大小与磁感应强度和穿过面积的乘积有关。八、重点题型整理1.概念理解题：

题目：请解释磁感应强度和磁通量的定义，并给出它们的计算公式。

答案：磁感应强度表示磁场对单位面积的作用力，计算公式为B=μ₀μrH，单位为特斯拉（T）。磁通量是磁场穿过某一面积的总量，计算公式为Φ=B·A，单位为韦伯（Wb）。

2.应用题：

题目：一个长直导线通以电流I，距离导线x处有一平面磁场，磁感应强度为B。请计算平面磁场对导线产生的磁通量。

答案：根据磁通量的计算公式Φ=B·A，其中A为导线在磁场中的投影面积。如果导线平行于磁场平面，则A=x·A₀，其中A₀为导线的横截面积。因此，磁通量Φ=B·x·A₀。

3.综合题：

题目：一个闭合回路在磁场中运动，回路的面积随时间变化。请分析回路磁通量的变化规律。

答案：根据法拉第电磁感应定律，磁通量的变化率等于回路中产生的电动势。当回路面积增加时，磁通量增加；当回路面积减少时，磁通量减少。因此，回路磁通量的变化规律与回路面积的变化规律相同。

4.实验题：

题目：进行一次实验，测量磁感应强度和磁通量。请列出实验步骤、所需器材和计算方法。

答案：实验步骤：1.准备一个磁铁和一个小铁钉。2.将磁铁靠近小铁钉，观察小铁钉被磁化的情况。3.使用电流表测量磁铁通电时的电流大小。4.根据实验结果，计算磁感应强度和磁通量。所需器材：磁铁、小铁钉、电流表。计算方法：根据实验数据，使用磁感应强度和磁通量的计算公式进行计算。

5.拓展题：

题目：请讨论磁感应强度和磁通量在现代科技中的应用，并给出至少两个实例。

答案：磁感应强度和磁通量在现代科技中有很多应用。例如，在磁共振成像（MRI）中，通过测量磁场对水分子进度的变化，可以得到人体内部的结构信息。另外，在电力传输中，高压直流输电线路中的磁场强度和磁通量需要进行精确的测量和控制，以防止电磁干扰和安全事故的发生。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解磁感应强度和磁通量的概念时存在一定的困难。虽然我在课堂上通过实例和公式进行了详细的讲解，但仍有部分学生对这些概念的理解不够深刻。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和实验，以促进学生的积极参与和深入理解。

其次，我发现学生在实验操作方面存在一些问题。虽然我安排了实验环节，但学生在实验操作中的准确性和严谨性仍有待提高。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中加强对实验操作的指导和监督，确保学生能够正确地进行实验并得出准确的结论。

此外，我发现学生在课堂上的积极参与度有待提高。虽然我设计了一些互动环节，但仍有部分学生在课堂上保持沉默，缺乏主动提问和参与讨论的意愿。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，并通过小组合作和角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.磁感应强度：

-定义：磁感应强度表示磁场对单位面积的作用力。

-计算公式：B=μ₀μrH，单位为特斯拉（T）。

-应用：磁感应强度在电磁学中非常重要，用于描述磁场对物体作用力的强度。

2.磁通量：

-定义：磁通量是磁场穿过某一面积的总量。

-计算公式：Φ=B·A，单位为韦伯（Wb）。

-应用：磁通量在电磁感应中起着关键作用，用于计算感应电动势和感应电流。

3.磁感应强度与磁通量的关系：

-关系：磁通量的大小与磁感应强度和穿过面积的乘积有关。

-应用：理解磁感应强度与磁通量的关系对于解决电磁学问题非常重要。

当堂检测：

1.请解释磁感应强度的定义和计算公式。

2.请解释磁通量的定义和计算公式。

3.请说明磁感应强度与磁通量的关系。

4.请计算一个长直导线通以电流I，距离导线x处有一平面磁场，磁感应强度为B时，平面磁场对导线产生的磁通量