Unit 1 Laugh out Loud!Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1LaughoutLoud!Developingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1LaughoutLoud!Developingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册《Unit1LaughoutLoud!Developingideas》

2.教学年级和班级：高二英语外研班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生英语语言的综合运用能力，使他们在实际语言环境中能够流畅地使用英语进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习英语文学作品，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助他们形成适合自己的学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们已经接触过一些英语文学作品，对英语文学有一定的了解。此外，学生通过之前的学习，已经具备一定的听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对英语学习仍保持一定的兴趣，尤其是对英语文学作品的阅读和分析。他们在语言表达和理解方面具有一定的能力，但需要在教师的引导下进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的特点进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对他们的阅读理解能力构成一定的挑战。此外，学生在分析文学作品时，可能会遇到难以理解的作品背景和文化差异等问题，这对他们的文化意识和思维品质提出较高的要求。教师需要通过适当的引导和教学策略，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和引导学生进行预习。

3.信息化资源：英语文学作品电子书、相关视频资料、在线词典、翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、阅读分析、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1LaughoutLoud!Developingideas》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《Unit1LaughoutLoud!Developingideas》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语笑话集锦：为学生提供一系列英语笑话，让他们在阅读中感受语言的魅力，同时提高他们的阅读理解能力。

-英美文化背景阅读材料：为学生提供关于英美文化背景的文章，帮助他们更好地理解笑话中的文化元素，提高他们的文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过图书馆或网络资源，搜集更多关于英美文化的信息，了解不同文化背景下的幽默表达方式。

-学生可以尝试自己创作一则英语笑话，并与其他同学分享，培养他们的创新能力和交流能力。

-学生可以选取一本英美文学作品进行阅读，深入了解其中的幽默元素和作者的写作风格，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。教学反思与总结教学反思：

在教授《Unit1LaughoutLoud!Developingideas》这节课的过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性和挑战性。首先，我意识到在课堂导入阶段，通过引发学生的好奇心和求知欲，能够有效提高他们的学习兴趣。其次，我在新课呈现时，注重了知识点的讲解和学生的互动探究，这有助于他们更好地理解和掌握知识。同时，我也意识到在巩固练习环节，及时订正学生的错误并引导他们分析错误原因的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，我需要进一步提高对学生的关注和管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，在教学资源的利用方面，我还需要更加充分地利用多媒体资源和在线学习平台，为学生提供更多的学习机会和资源。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。他们通过课堂学习，掌握了一定的英语语言知识和技能，能够运用所学的知识进行交流和表达。同时，学生在小组讨论和互动探究中，展现了良好的合作精神和沟通能力。在情感态度方面，学生对英语学习保持积极的态度，对英美文化产生了浓厚的兴趣。

然而，我也注意到一些学生在阅读理解和听力方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，部分学生在课堂参与度上还有待提高，我需要通过更多的互动活动和激励机制，激发他们的学习积极性。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.提高课堂管理能力，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，特别是对阅读理解和听力方面有困难的学生。

3.更加充分地利用多媒体资源和在线学习平台，为学生提供更多的学习机会和实践机会。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

5.注重培养学生的自主学习能力和学习策略，帮助他们形成适合自己的学习方法。板书设计①《Unit1LaughoutLoud!Developingideas》的核心知识点：

-幽默与笑话的理解和表达

-英美文化的背景知识

-语言风格的差异与欣赏

②重点词汇和短语：

-Laughoutloud:人大笑

-Developingideas:发展思想

-Humorousstories:幽默故事

-Culturaldifferences:文化差异

③重点句型和表达方式：

-描述笑话的情境和人物：Whoisthestoryabout?Whathappenedinthestory?

-表达个人观点和感受：Ithink...,Ifeel...

-讨论文化差异和幽默理解：Inyouropinion,whatishumor?Howdoyouunderstandculturaldifferencesinhumor?

④艺术性和趣味性设计：

-使用漫画或插图来表示笑话的情境，增加视觉趣味性。

-用不同颜色标注重点词汇和短语，突出关键信息。

-设计一个“笑话连连看”的小游戏，让学生通过匹配笑话和相应的文化背景，提高他们的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选取一篇英语笑话，进行详细的分析和解读，包括笑话中的幽默元素、人物特点和文化背景。

2.要求学生用英语写一篇关于“幽默与文化交流”的短文，表达自己的观点和理解。

3.学生需要通过图书馆或网络资源，搜集关于英美文化背景的信息，整理成一份报告，并在班级内进行分享。

作业反馈：

1.对学生的笑话分析和解读作业进行批改和反馈，指出他们在理解和分析笑话时的优点和不足，给出改进的建议。

2.对学生的短文作业进行批改和反馈，指出他们在表达观点和理解幽默与文化交流时的优点和不足，给出改进的建议。

3.对学生的文化背景报告进行批改和反馈，指出他们在搜集和整理信息时的优点和不足，给出改进的建议。重点题型整理1.请用英语描述你最喜欢的幽默故事，并说明为什么喜欢它。

答案示例：Myfavoritehumorousstoryisaboutamanwhogoestoarestaurantandordersasteak.Whenthewaiterbringsthesteak,themannoticesthatthereisaflyonit.Hecallsthewaiterandaskshimtotaketheflyoffthesteak.Thewaiterpicksuptheflyandsays,"Wouldyoulikeitfriedorgrilled?"Ilikethisstorybecauseitisfunnyanditshowshowpeoplecandealwithproblemsinahumorousway.

2.请用英语描述一个你经历过的有趣事件，并解释为什么它让你觉得有趣。

答案示例：AninterestingeventthatIexperiencedwaswhenIaccidentallylockedmyselfoutofmyhouse.IwasoutsideandrealizedthatIhadleftmykeysinside.Itriedtofindawaytogetbackin,butitwasdifficult.Finally,Icalledmyneighborandaskedhimtohelpme.Hebroughtaladderandclimbedthroughthewindow.ItwasfunnybecauseitwasasillymistakeandIfeltembarrassed,butitturnedoutokayintheend.

3.请用英语描述一个你认为具有幽默感的人，并解释为什么你觉得他们有趣。

答案示例：Ithinkmyuncleisaveryfunnyperson.Healwayshasajoketotellandhecanmakeeveryonelaugh.Onetime,hewastellingastoryabouthowhegotlostinthewoodsandendedupwalkingincircles.Hemadethestorysofunnybyexaggeratingthedetailsandmakingfunnyfaces.Ithinkhe'sfunnybecausehehasagreatsenseofhumorandheknowshowtomakepeoplefeelcomfortableandhappy.

4.请用英语描述一个你认为具有幽默感的电影或电视剧，并解释为什么你喜欢它。

答案示例：Oneofmyfavoritemoviesthathasalotofhumoris"TheHangover."It'sacomedyaboutfourfriendswhogotoLasVegasforabachelorpartyandenduphavingawildnight.Themovieishilariousbecauseit'sfilledwithunexpectedsituations,funnydialogue,andover-the-topcharacters.Iloveitbecauseitmakesme