2024-2025学年高中政治上学期第二周《感受文化影响》教学设计

2024-2025学年高中政治上学期第二周《感受文化影响》教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年高中政治必修第二单元《文化生活》第二课《感受文化影响》。教材内容主要包括三部分：

1.文化对人的影响：探讨文化对人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的影响。

2.文化对人的影响的特点：分析文化影响具有潜移默化、深远持久的特点。

3.文化塑造人生：阐述优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

本节课旨在让学生通过学习，了解文化对人的影响，认识文化塑造人生的重要性，培养学生的文化素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、科学精神等核心素养。通过学习，使学生认同优秀的文化，增强民族自豪感，提高文化自信；引导学生积极参与文化生活，形成正确的价值观和行为方式；培养学生依法参与文化建设和管理的能力，提高学生的法治意识；通过分析文化对人的影响，培养学生的科学精神，提高学生运用科学思维和方法研究文化问题的能力。学情分析本节课面向的高一学生，他们在初中阶段已经接触过一些文化知识，对文化有初步的认识。但他们对文化影响的深度和广度理解不足，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对文化影响的理解。

1.知识层面：大部分学生对文化有基本的了解，知道文化对人的影响表现在交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式等方面。但部分学生对文化影响的具体表现可能理解不深，需要通过课堂讲解和案例分析，帮助他们深化理解。

2.能力层面：大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能在教师的引导下，运用已有的知识和方法，分析文化对人的影响。但部分学生可能在学习过程中，对一些复杂的文化现象和问题，难以把握其背后的文化影响因素，需要教师通过具体案例和问题引导，帮助他们提高分析问题的能力。

3.素质层面：大部分学生具有较高的文化素养，对优秀的文化有认同感。但部分学生在面对一些落后、腐朽的文化现象时，可能缺乏辨别的能力，需要教师通过课堂教学，引导学生树立正确的价值观，提高他们的文化素养。

4.行为习惯方面：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但部分学生可能在学习过程中，容易受到一些不良文化的影响，如沉迷网络、追求低俗等。教师需要在教学中，结合课程内容，引导学生树立正确的行为习惯，抵制不良文化的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法：用于向学生传授文化对人的影响的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：引导学生就文化对人的影响特点、文化塑造人生等方面展开讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力。

-案例研究法：通过分析具体的文化现象和案例，让学生深入了解文化对人的影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习法：组织学生进行文化调查或项目研究，让学生在实践中感受文化对人的影响，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同文化背景的人物，模拟文化对人的交往行为和思维方式的影响，增强学生的同理心和理解力。

-实验：设计关于文化对人的影响的实验，如观察不同文化背景下人们的行为方式，让学生通过亲身体验，深入了解文化对人的影响。

-游戏：设计与文化相关的游戏，如文化知识问答、文化现象找不同等，以趣味性的方式，巩固学生对文化影响的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示与文化对人的影响相关的概念、理论和案例，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放与文化相关的视频，如文化传承、文化冲突等，让学生通过视觉感受文化的影响。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，分享学习心得和观点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《感受文化影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文化对人的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《感受文化影响》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文化对人的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文化对人的影响的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文化对人的影响的基本概念和理论，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化对人的影响的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文化对人的影响的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考文化对生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文化对人的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《感受文化影响》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《感受文化影响》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《文化的力量》：本书从文化对人的影响、文化塑造人生、文化传承与创新等方面进行了深入阐述，适合学生课后拓展阅读，加深对文化影响的理解。

《文化自觉与文化自信》：本书探讨了文化自觉与文化自信的含义、表现及其在个人和国家发展中的重要性，有助于学生树立正确的文化价值观。

《全球化与文化冲突》：本书分析了全球化背景下文化冲突的现状、原因和影响，引导学生思考如何正确面对和处理文化冲突。

2.课后探究：

（1）文化对人的影响：请学生举例说明文化对人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的影响，并分析其原因。

（2）文化塑造人生：让学生结合自己的生活经历，谈谈优秀文化如何丰富自己的精神世界、增强自己的精神力量、促进自己的全面发展。

（3）文化传承与创新：请学生探讨如何在继承传统文化的基础上，进行文化创新，发展社会主义先进文化。

（4）文化自觉与文化自信：引导学生分析我国文化自觉与文化自信的表现，以及如何增强民族文化自觉与文化自信。

（5）文化冲突与融合：让学生分析全球化背景下文化冲突的原因和影响，并提出如何正确面对和处理文化冲突的建议。

（6）文化产业发展：请学生了解我国文化产业发展现状，分析文化产业发展对个人和国家的影响，以及如何推动文化产业高质量发展。

3.实践作业：

（1）参观文化场馆：鼓励学生利用课余时间参观博物馆、图书馆、艺术馆等文化场馆，感受文化魅力，提高文化素养。

（2）参与文化活动：让学生积极参加各类文化活动，如征文比赛、朗诵比赛、戏剧表演等，培养自己的文化技能和艺术修养。

（3）开展文化志愿者活动：鼓励学生参与文化志愿者活动，如义务讲解、文化传播等，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。

（4）撰写文化评论：让学生撰写文化评论，如电影、书籍、展览等，提高自己的审美鉴赏能力和批判性思维。板书设计①文化对人的影响的表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。

②文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

③文化塑造人生的重要性：丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展。

2.教学难点：

①如何理解文化对人的影响的潜移默化特点。

②如何认识文化塑造人生的深远持久作用。

3.艺术性和趣味性：

①设计生动形象的比喻，如将文化对人的影响比喻为“无声的指挥”，使学生更直观地理解文化的力量。

②利用色彩、字体等元素，将板书设计得富有艺术感，激发学生的学习兴趣。

③通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动思考，提高学生的参与度。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生对文化对人的影响的表现和特点掌握得较好，但在理解文化对人的影响的潜移默化特点和文化塑造人生的深远持久作用方面，部分学生仍存在一定困难。为了解决这个问题，我尝试采用了比喻、案例分析和小组讨论等方法，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

在课堂管理方面，我注重营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的