2024年五年级语文下册 第二单元 习作：写读后感新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第二单元习作：写读后感新学习单教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级语文下册第二单元的习作为“写读后感”，要求学生在阅读课文之后，能够表达出自己的感受和理解。这一单元的课文内容丰富，包括《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈打虎》等，这些故事既有历史故事，也有民间传说，对于提高学生的阅读兴趣和理解能力有很好的帮助。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读课文，了解故事的基本情节，理解人物的性格特点，感受故事所传达的道理。然后，我会指导学生如何将自己的感受和理解通过文字表达出来，形成一篇完整的读后感。

在课程设计上，我会采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力和思考能力。同时，我也会注重对学生的个性化指导，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高他们的学习兴趣和学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是阅读理解能力和写作能力。通过阅读课文并撰写读后感，学生将能够提高自己的文本解读能力，理解故事中的主题和情感，并能够用清晰、连贯的语言表达自己的观点和感受。同时，通过小组合作和讨论交流，学生将培养批判性思维和团队合作能力，学会倾听和尊重他人的意见，共同解决问题。通过个性化指导，学生将能够发展自己的学习策略和自主学习能力，激发对语文学科的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧。他们能够理解故事的基本情节，概括文章的主要内容，并能够运用一些简单的修辞手法。此外，学生还具备一定的词汇量和语法知识，能够运用语言表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生来说，他们对故事性和趣味性强的课文更感兴趣，因此，在教学过程中，我会尽量选择生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们善于通过讨论和交流解决问题。在学习风格上，学生们个体差异较大，有的喜欢阅读，有的喜欢写作，有的喜欢表达，有的喜欢倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次习作中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）如何准确理解课文的主题和情感，并能够用自己的语言表达出来；

（2）在撰写读后感时，如何将自己的感受和理解与课文内容相结合，形成一篇内容丰富、观点明确的习作；

（3）在小组合作和讨论交流过程中，如何善于倾听他人的意见，尊重他人，学会共同解决问题；

（4）如何克服写作中的词汇贫乏、句子结构单一等问题，提高写作能力。

针对以上困难和挑战，我在教学中将会给予学生针对性的指导和帮助，鼓励他们积极参与，充分发挥自己的优势，克服困难，提高自己的语文能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文内容、读后感撰写技巧等方面，采用生动、有趣的讲授方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生针对课文内容、读后感撰写等主题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：选取典型的读后感范文，让学生分析其优点和不足，进一步提升学生的写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文内容、读后感写作技巧等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行读后感的在线评测，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供有力支持。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与课文相关的历史背景、人物介绍等，拓宽知识面，提高阅读理解能力。

（4）互动平台：利用互动平台，进行课前预习、课后作业布置等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（5）实体图书：鼓励学生阅读课外的图书资源，增加阅读量，提高阅读理解能力。

（6）写作工作坊：组织写作工作坊，让学生在教师的指导下，进行读后感的撰写和修改，提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解力提升：学生将能够深入理解课文内容，把握故事情节，理解人物性格特点，感受故事所传达的主题和情感。

2.写作技能提高：学生将掌握写作的基本技巧，包括如何选择合适的素材，如何组织文章结构，如何运用修辞手法等。他们能够独立完成一篇内容丰富、观点明确、表达流畅的读后感。

3.批判性思维发展：在小组讨论和问题解答环节，学生将培养起批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，提出有见地的观点。

4.自主学习能力增强：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养起自主学习能力，学会如何独立获取知识，如何自我监控和评估学习成果。

5.合作能力培养：在小组讨论和课堂活动中，学生将学会如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，如何倾听和尊重他人的意见。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的故事和案例，以及互动性强的课堂活动，学生将激发出对语文学科的兴趣和热爱，乐于主动参与学习。

7.自我反思能力增强：在课后拓展应用环节，学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调课文内容和写作技巧的重要性。

2.总结本节课的学习方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，鼓励学生运用这些方法进行学习和思考。

3.强调批判性思维、自主学习、团队合作等核心素养在语文学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习中加以运用。

当堂检测：

1.请学生用自己的话复述课文的主要内容，检验学生对课文的理解程度。

2.请学生展示自己写的读后感，检验学生对写作技巧的掌握程度。

3.请学生在小组内进行讨论，针对课文的某个观点进行辩论，检验学生的批判性思维和表达能力。

4.请学生完成课后作业，巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果。

5.请学生进行自我反思，总结自己在本节课的学习过程中的优点和不足，提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.根据课文内容，结合自己的实际生活，写一篇读后感，要求观点明确，内容丰富，语言表达流畅。

2.选择一个课文中的人物，分析其性格特点，并说明其对故事情节的影响。

3.结合课文中的修辞手法，举例说明其在文章中的运用，并分析其表达效果。

4.针对课文中的某个观点，进行批判性思考，提出自己的看法和理由。

5.查找与课文相关的历史背景或人物介绍，补充课文的细节，加深对课文的理解。板书设计1.教学目标：理解课文内容，掌握写作技巧，培养批判性思维，提高自主学习能力。

2.教学内容：课文概要，人物性格分析，修辞手法运用，批判性思考，自主学习策略。

3.教学重点：课文内容理解，写作技巧掌握，批判性思维培养，自主学习能力提高。

4.教学难点：修辞手法运用，批判性思考，自主学习策略。

5.教学方法：讲授法，讨论法，实践活动法，合作学习法。

6.教学资源：多媒体课件，网络资源，实体图书，互动平台。

7.教学评价：课后作业，课堂讨论，自我反思。反思改进措施（1）引入故事性教学，通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（3）利用多媒体课件和网络资源，丰富教