2024年春七年级生物下册 14.1《人类活动对生物圈的影响》教案 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册14.1《人类活动对生物圈的影响》教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和分析等方法，使学生能够主动探索人类活动对生物圈的影响，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物圈是一个有机整体的概念，理解各种生物之间相互依存、相互影响的关系，树立生态平衡的重要性和人类对生态环境的保护意识。

3.科学思维：培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题，认识人类活动对生物圈的影响既有积极的一面，也有消极的一面。学会从多角度、多维度思考问题，发展学生的批判性思维和创新思维。三、重点难点及解决办法1.重点：

-人类活动对生物圈的正面和负面影响。

-生物圈内各种生物之间的相互关系。

-生态环境保护和可持续发展的理念。

2.难点：

-人类活动对生物圈影响的具体实例分析。

-生态环境保护和可持续发展的实际操作。

3.解决办法：

-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解人类活动对生物圈的影响。

-利用实验、图片等教学资源，生动展示生物圈内各种生物之间的相互关系。

-组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识和实践能力。

-提供相关阅读材料，引导学生自主学习，提高他们的批判性思维和问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与人类活动对生物圈影响相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的人类活动对生物圈的影响案例，让学生深入了解人类活动对生态环境的影响，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果和观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与人类活动对生物圈影响相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件应用：运用教学软件，如在线学习平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生自主学习，提高学习效果和效率。

3.实验演示：进行相关的实验演示，如生态环境模拟实验等，让学生亲身体验和观察人类活动对生物圈的影响，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.互动环节：设计一些互动环节，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和积极性。

5.学习评价：利用学习评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对人类活动对生物圈影响的理解程度和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和满意度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人类活动对生物圈的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人类活动对生态环境造成影响的情况？”举例说明：比如，你们是否注意到城市的空气质量与交通量的关系？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类活动对生物圈影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物圈的基本概念。生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。人类活动对生物圈的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人类活动对生态环境的实际影响，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类活动对生物圈的正面和负面影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类活动对生物圈影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人类活动对生态环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中减少人类活动对生物圈的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人类活动对生物圈的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对生物圈影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物圈的保护与发展》：介绍生物圈的保护措施和可持续发展策略，让学生了解如何在人类活动中保护生态环境。

-《生态环境问题的案例分析》：分析国内外生态环境问题的案例，让学生了解人类活动对生物圈影响的实际情况。

-《生态学原理与应用》：介绍生态学的基本原理及其在环境保护和可持续发展中的应用，为学生提供更深入的生态学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的生态环境问题：鼓励学生观察和调查周边环境，了解生态环境问题的实际情况，提出解决方案。

-参观考察：组织学生参观环保项目、自然保护区等，让学生亲身感受生态环境保护和可持续发展的实践。

-开展环保活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识和实践能力。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习，让学生自主选择研究课题，深入探究人类活动对生物圈的影响。七、内容逻辑关系①人类活动对生物圈的影响概述

-知识点：人类活动对生物圈的正负面影响

-关键词：生物圈、人类活动、影响、正负

-板书设计：

-标题：“人类活动对生物圈的影响”

-正负面影响分别列出

-重点标记正负面影响的具体例子

②生态环境问题的案例分析

-知识点：生态环境问题的原因、后果及解决办法

-关键词：生态环境、问题、案例、原因、后果、解决办法

-板书设计：

-标题：“生态环境问题案例分析”

-列出典型案例

-分析原因和后果

-提出解决办法

③生态环境保护和可持续发展的实践

-知识点：生态环境保护和可持续发展的基本原则和实践方法

-关键词：生态环境、保护、可持续发展、原则、实践方法

-板书设计：

-标题：“生态环境保护和可持续发展实践”

-列出保护和发展的原则

-提出实践方法

-给出成功案例供参考八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与合作学习的积极性，评价学生对人类活动对生物圈影响的基本概念和原理的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述的清晰度和逻辑性，以及他们提出的解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况，包括人类活动对生物圈的正面和负面影响、生态环境问题的案例分析以及生态环境保护的措施等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力和独立思考能力，以及他们对相关拓展阅读材料的阅读和理解情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应提供及时的正面反馈和建设性的批评，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励他们主动参与学习过程，并在课堂上积极提问和思考。同时，教师也应根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保教学内容能够更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：在教学中增加更多实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生在实践中加深对人类活动对生物圈影响的理解。

2.跨学科整合：将人类活动对生物圈的影响与其他学科如地理、化学等相结合，使学生能够从多角度理解和分析问题。

3.信息技术应用：利用多媒体、在线学习平台等信息技术手段，提供丰富的教学资源和互动学习机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够活跃：学生在课堂讨论中参与度不高，缺乏积极提问和思考的主动性。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授，缺乏更多的互动和实践活动，不利于学生的主动学习和深入理解。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，忽视了学生在课堂表现、小组讨论等方面的表现，不利于全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.激发学生参与：通过设置问题、案例分析等方式，激发学生的思考和讨论，提高他们在课堂上的参与度和积极性。

2.多样化教学方法：引入更多互动和实践活动，如小组讨论、实验操作、实地考察等，丰富教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.全面评价体系：建立全面的学生评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在课堂表现、小组讨论、实践活动等方面的表现，以更全面地评估学生的学习效果。课后作业1.描述一个你认为对生物圈产生积极影响的例子，并解释为什么这个例子对生物圈有益。

答案：例如，植树造林活动。通过植树造林，可以增加绿化面积，改善空气质量，提高土壤肥力，促进生物多样性，从而对生物圈产生积极影响。

2.列举三个你认为对生物圈产生消极影响的例子，并解释为什么这些例子对生物圈有害。

答案：例如，过度开发、乱扔垃圾、污染排放。这些行为会导致森林破坏、土壤侵蚀、水资源污染、空气污染等问题，对生物圈产生消极影响。

3.设计一个简单的实验，用以证明人类活动对生物圈的影响。

答案：例如，实验一：土壤肥力实验。将两盆相同的土壤分别置于室内和室外，一段时间后，观察两盆土壤的植物生长情况，以证明人类活动对土壤肥力的影响。

4.分析一个你认为可以改善的生态环境问题，并提出相