主题三：红色之美 第12课《置死地而后生-飞夺泸定桥》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第12课《置死地而后生——飞夺泸定桥》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：川教版四年级上册综合实践活动——红色之美第12课《置死地而后生——飞夺泸定桥》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、历史责任感和集体主义精神，通过学习飞夺泸定桥的历史事件，提升学生的家国情怀和社会实践能力。具体目标如下：

1.学科核心素养：使学生了解飞夺泸定桥的历史背景、过程和意义，培养学生的历史学科素养，增强学生对中华民族优秀历史的认识和自豪感。

2.爱国主义情怀：通过学习革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的精神风貌。

3.社会实践活动：引导学生了解红色之美，培养学生的社会实践活动能力，使学生在实际生活中传承和弘扬红色文化。

4.集体主义精神：通过学习革命先烈团结协作、无私奉献的精神，培养学生强烈的集体主义观念，增强班级凝聚力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了关于中国革命历史的初步知识，例如辛亥革命、南昌起义等。他们对于历史事件有一定的认识，能够理解革命先烈的英勇事迹。此外，学生还掌握了基本的阅读和写作技能，能够自主阅读课本内容，并撰写简单的读后感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于生动有趣的历史故事具有较强的兴趣，特别是涉及到英雄人物和英勇事迹的故事。他们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，善于模仿和表演。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够从故事中提炼出关键信息。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，愿意与同伴一起探讨问题，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解飞夺泸定桥事件的历史背景和复杂性，需要学生具备一定的抽象思维能力。

（2）学生对于一些专业术语和历史人物可能较为陌生，需要教师进行讲解和引导。

（3）如何引导学生从事件中提炼出深刻的价值观和人生观，将学习内容与实际生活相结合，是一个较大的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过播放飞夺泸定桥的历史视频，让学生身临其境地感受当时的紧张氛围，增强学生对历史事件的理解和感受。

1.2问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考飞夺泸定桥事件的意义和价值，激发学生的思考和探究欲望。

1.3小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示飞夺泸定桥的历史图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的知识视野。

2.3实物模型：制作飞夺泸定桥的模型，让学生亲手触摸和操作，增强学生的直观感受和理解能力。

2.4互动式教学：通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

2.5情境模拟：组织学生进行情境模拟，扮演历史人物，亲身体验飞夺泸定桥的情景，培养学生的同理心和换位思考能力。

2.6反思日志：要求学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的思考和感悟，培养学生的自我反思和总结能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解飞夺泸定桥的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习飞夺泸定桥内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确飞夺泸定桥教学目标和飞夺泸定桥重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保飞夺泸定桥教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习飞夺泸定桥的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入飞夺泸定桥学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为飞夺泸定桥新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解飞夺泸定桥的历史事件，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕飞夺泸定桥问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对飞夺泸定桥知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决飞夺泸定桥问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与飞夺泸定桥内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合飞夺泸定桥内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习飞夺泸定桥的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的飞夺泸定桥内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的飞夺泸定桥内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《飞夺泸定桥：英勇壮丽的史诗》（作者：王树增），深入了解飞夺泸定桥的历史背景、过程和意义。

-推荐学生观看纪录片《飞夺泸定桥》，通过视频资料更加直观地感受当时的历史情景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合所学内容，自主查找其他关于飞夺泸定桥的历史资料，了解相关人物的事迹，加深对历史事件的理解。

-引导学生思考飞夺泸定桥事件对于当代社会的启示，如何将红色精神融入到自己的日常生活中，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

-组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受红色文化的魅力，进一步弘扬和传承红色文化。

-鼓励学生参加红色主题活动，如红色故事演讲比赛、红色知识竞赛等，提高学生的历史学科素养和团队合作能力。

-倡导学生撰写课后心得体会，分享自己在学习飞夺泸定桥过程中的感悟和思考，培养学生的反思和总结能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题：

答案：飞夺泸定桥

题目：请填写飞夺泸定桥事件发生的时间。

2.选择题：

答案：C.1935年

题目：飞夺泸定桥事件发生在哪一年？

A.1930年

B.1932年

C.1935年

D.1937年

3.阅读理解题：

答案：飞夺泸定桥事件展示了红军的英勇和牺牲精神。

题目：阅读以下段落，并回答问题。

段落：飞夺泸定桥事件是红军长征途中的一次重要战役。红军在极其艰苦的条件下，以惊人的勇气和牺牲精神，成功地夺取了泸定桥，为长征的继续前进奠定了基础。

问题：飞夺泸定桥事件展示了红军的哪些品质？

4.简答题：

答案：飞夺泸定桥事件是中国革命史上的一个重要里程碑，它展示了红军的英勇、智慧和牺牲精神，对于弘扬红色文化和培养爱国主义情怀具有重要意义。

题目：请简述飞夺泸定桥事件的历史意义。

5.论述题：

答案：飞夺泸定桥事件中的红军展现了坚定的信念、无畏的勇气和无私的牺牲精神。这些品质对于我们今天的生活依然有着重要的启示，我们应该学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

题目：结合飞夺泸定桥事件，谈谈红军精神对当代社会的启示。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评估学生的小组讨论成果展示，包括他们对于飞