Module 10 Unit 1知识点教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module10Unit1知识点教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1知识点教学设计

2.教学年级和班级：九年级英语上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过Module10Unit1的知识点教学设计，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用与旅行相关的词汇和表达方式，如"passportcontrol","customs","immigration","visa","luggage","boardingpass"等。同时，学生能够熟练运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.文化意识：通过学习关于不同国家文化特色的描述，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析文本中的信息，学生能够培养提取关键信息、归纳总结和批判性思维的能力。例如，通过阅读关于不同国家旅行习俗的短文，学生能够总结出各个国家的特点，并对相关信息进行批判性思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。例如，学生可以通过小组讨论，共同探究旅行中的文化差异，并分享自己的学习心得。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、冠词、介词等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和运用一些日常生活中的基本词汇。他们可能也已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达方式，如“旅行”，“行李”，“机场”，“飞机”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的知识比较感兴趣，特别是那些能与实际生活紧密结合的内容。在能力方面，大部分学生已经具备了分析、概括和推理的能力，能够通过阅读理解文章的主旨大意。他们的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些生僻的旅行相关词汇感到困惑，影响他们对文章内容的理解。此外，过去进行时态的运用也是一大挑战，特别是时态的转换和运用。在文化意识方面，学生可能需要更多的时间去理解和接受不同国家的文化差异。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版九年级英语上册教材，包括Module10Unit1的课文内容和相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同国家旅行习俗的图片和图表，以帮助学生更好地理解文化差异。此外，还可以准备一些过去进行时的例句和练习题，以便学生能够通过实例学习并巩固这一时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。将学生分成小组，每组学生围坐在一起，以便于小组讨论和合作学习。在教室的一角设置展示区，以便学生可以展示他们的学习成果，如旅行计划、文化差异总结等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书重点知识点。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如旅行相关的文章、文化差异的案例分析等，以便学生在课堂学习中进行阅读和思考。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以组织学生进行小组讨论，讨论他们最喜欢的旅行目的地以及相关的文化习俗，然后选取几组学生进行分享和交流。

8.评价工具：准备一些评价工具，如学习任务单、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module10Unit1"Travel".在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过其他国家旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的乐趣和文化差异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、探险或学习等原因离开自己的家乡到其他地方的活动。旅行可以让我们体验不同的文化和风景，拓宽我们的视野。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行者在旅行中可能遇到的情况，以及他们如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划的重要性和旅行中的文化差异。对于文化差异部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行计划和文化差异”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行计划和文化差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确理解和运用与旅行相关的词汇和表达方式，如"passportcontrol","customs","immigration","visa","luggage","boardingpass"等。同时，学生将能够熟练运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.文化意识：学生将增强对文化差异的敏感性和尊重，培养跨文化交流的能力。通过学习关于不同国家文化特色的描述，学生将能够了解并尊重不同文化的习俗和传统。

3.思维品质：学生将培养提取关键信息、归纳总结和批判性思维的能力。通过分析文本中的信息，学生将能够总结出各个国家的特点，并对相关信息进行批判性思考。

4.学习能力：学生将培养自主获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生将能够积极参与课堂活动，提高学习效果。

5.实际应用：学生将能够运用所学知识和技能制定旅行计划，并能够理解和尊重不同文化的习俗和规则。学生将能够在实际旅行中运用英语进行沟通和交流，提高旅行体验。七、板书设计①重点知识点：

-旅行相关词汇：passport,customs,immigration,visa,luggage,boardingpass等。

-过去进行时态：用来描述过去正在进行的动作，如"Iwaswaitingattheairportwhenyoucalledme."

-文化差异：不同国家的旅行习俗和传统，例如日本的礼仪、美国的自由主义、法国的浪漫情怀等。

②重点词句：

-旅行计划：引导学生用英语表达旅行的目的、行程安排、活动计划等。

-描述文化差异：提供一些表达文化差异的句子，如"InJapan,it'spolitetotakeoffyourshoeswhenenteringsomeone'shome."

-过去进行时练习：给出一些过去进行时的句子，让学生模仿和练习，如"DuringmytriptoParis,IwasexploringtheLouvremuseum."

③艺术性和趣味性：

-使用图片和图表：在板书中加入与旅行相关的图片和图表，如飞机、护照、地图等，以增加视觉吸引力。

-设计旅行主题的板书：以旅行为主题设计板书，可以使用不同颜色的粉笔或标记笔，创建一个旅行路线的图示，将重点知识点和词句放在相应的地点或情境中。

-创造互动式板书：在板书中留出空白部分，让学生参与填充，例如，让学生在板书上写下他们最喜欢的旅行目的地或文化习俗。八、重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的词汇或短语：I_____mypassportandvisabeforeIwenttotheairport.

答案：checked

-请填入适当的词汇或短语：WhenwearrivedinTokyo,we_____totakeoffourshoesbeforeenteringthehouse.

答案：weretold

2.选择题：

-请从A、B、C中选择一个正确答案：WhichofthefollowingisNOTadocumentyouneedfortravel?

A.Passport

B.Visa

C.Driver'sLicense

答案：C

-请从A、B、C中选择一个正确答案：Whatisthepastcontinuoustenseusedfor?

A.Describingactionsthatareongoinginthepast

B.Describingactionsthathavealreadyfinishedinthepast

C.Describingactionsthatwillhappeninthefuture

答案：A

3.判断题：

-请判断下列句子是否正确：Youcanusethepastcontinuoustensetodescribeactionsthatarehappeningatthesametimeinthepast.

答案：True

-请判断下列句子是否正确：Allpassengersarerequiredtoshowtheirpassportsandvisasbeforeboardingtheplane.

答案：False

4.简答题：

-请用英语简要回答：WhatarethemaindifferencesbetweenAmericanandJapaneseculture?

答案：Americansareknownfortheirindividualismandfreedom,whileJapanesecultureemphasizescollectivismandrespectforothers.

-请用英语简要回答：Howdoyoumakeatravelplan?

答案：Tomakeatravelplan,youshouldfirstdecideonyourdestinationandthedatesofyourtrip.Then,researchtheweather,transportationoptions,andpopularattractionsatyourdestination.Next,createadetaileditineraryincludingtheplacesyouwanttovisit,activitiesyouwanttodo,andaccommodationsyouwillneed.Finally,makesuretobudgetforyourtripandconsideranytravelrestrictionsorrequirements.

5.应用题：

-请用英语写一封旅行计划邮件给你的朋友，告诉他们你的旅行目的地、行程安排和活动计划。

答案：

Subject:MyUpcomingTravelPlans

Dear[Friend'sName],

Iwantedtosharewithyoumyupcomingtravelplans.Iwillbevisiting[Destination]from[Date]to[Date].Duringmytrip,Iplantoexplorethelocalattractions,trythedeliciousfood,andimmersemyselfintherichculture.Iamespeciallylookingforwardtovisiting[specificplacesorattractions].

Hereisabriefitineraryofmytrip:

-Day1:Arrivalandexplorationofthecitycenter.

-Day2:Visittoapopulartouristattractionsuchas[Nameoftheattraction].

-Day3:Shoppingandtryinglocalcuisine.

-Day4:Daytriptoanearbytownorcity.

-Day5:Relaxationandpreparationforthereturntrip.

Ihopetocapturethebeautyof[Destination]throughmycameralensandsharemyexperienceswithyouwhenIreturn.Ifyouhaveanyrecommendationsortipsformytrip,pleaseletmeknow.Iwouldlovetohearyourthoughts!

Takecareandtalktoyousoon!

Bestregards,

[YourName]作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的旅行相关词汇，如"passport","customs",