16奖励一下自己 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

16奖励一下自己（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养良好的道德品质，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。

2.提高自我管理能力，学会自我激励，养成良好的学习习惯。

3.增强团队合作意识，学会与他人分享和合作，培养良好的沟通能力。

4.培养批判性思维，能够分析问题、解决问题，并提出合理的建议。

5.提高自我表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。学情分析1.学生层次：二年级一班的学生年龄在7-8岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们在一年级时已经初步接触了道德与法治知识，对一些基本的社会规则和法律概念有了初步的了解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备了一定的阅读和理解能力，能够听懂并理解简单的道德与法治概念。他们在日常生活中能够自觉遵守一些基本规则，如排队、不争抢等。然而，部分学生在理解较为复杂的法律概念和道德规范时仍存在困难，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

3.行为习惯：学生们在学习上表现出不同程度的自制力，部分学生能够自觉完成作业和任务，但也有一些学生容易分心、拖延。在课堂参与方面，大部分学生愿意参与讨论和回答问题，但少数学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：学生们的知识基础和行为习惯对道德与法治课程的学习有很大影响。对于知识基础较好的学生，可以通过拓展和深入讲解法律概念，引导他们思考更深层次的问题。对于知识基础较弱的学生，需要通过生动的案例和实际操作来帮助他们理解和掌握道德与法治知识。同时，学生们在课堂上的积极参与和合作对课程的学习效果有积极影响，需要鼓励和培养他们的主动性和合作精神。

根据以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过实际案例和讨论来加深对道德与法治知识的理解，并通过小组合作和自我激励的活动来培养学生的团队合作意识和自我管理能力。同时，教师需要关注不同学生的学习需求，给予个别指导和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括关于奖励和自我激励的案例、故事等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和分享。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。

6.学生作品展示区：在教室的一角设置学生作品展示区，以便学生能够展示自己的奖励和自我激励的方法。

7.奖励物品：准备一些小礼品或奖励物品，如小贴纸、文具等，用于学生在课堂上的表现奖励。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程主要知识点、案例、讨论问题等，以便于课堂上的教学展示和引导学生学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“奖励一下自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“奖励一下自己”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“奖励一下自己”教学目标和“奖励一下自己”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“奖励一下自己”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“奖励一下自己”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“奖励一下自己”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“奖励一下自己”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“奖励一下自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“奖励一下自己”重点，强调“奖励一下自己”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何奖励自己”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“奖励一下自己”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“奖励一下自己”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“奖励一下自己”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“奖励一下自己”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“奖励一下自己”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“奖励一下自己”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“奖励一下自己”内容，强调“奖励一下自己”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“奖励一下自己”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握“奖励一下自己”的概念和重要性，了解自我激励的方法和技巧。

2.能力培养：学生将培养自我管理能力，学会自我激励，养成良好的学习习惯。他们将通过小组讨论和实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度：学生将培养积极的自我认知和自尊心，学会正确对待自己的成就和进步。他们将通过课堂讨论和分享，培养同理心和尊重他人的态度。

4.行为习惯：学生将在日常生活中表现出更好的自我管理行为，能够自觉地设定目标并奖励自己。他们将通过课堂活动和练习，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

5.思维发展：学生将培养批判性思维，能够分析问题、解决问题，并提出合理的建议。他们将通过课堂讨论和实践活动，提高逻辑思维和创造性思维能力。

6.应用能力：学生将能够将所学的“奖励一下自己”的知识和技巧应用到实际生活中，如在学习、工作和人际关系中设定目标并奖励自己。

7.社会适应：学生将培养社会适应能力，学会与他人合作和交流，能够适应团队工作和社交环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了“奖励一下自己”的重要性，了解了自我激励的方法和技巧。通过小组讨论和实践活动，我们提高了团队合作意识和沟通能力。我们认识到，奖励自己不仅能够提高自我管理能力，还能培养积极的自我认知和自尊心。同时，我们也学会了如何将所学的知识和技巧应用到实际生活中。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真作答。

1.请简述“奖励一下自己”的概念和重要性。

2.请列举两种自我激励的方法和技巧。

3.在日常生活中，你如何应用所学的知识和技巧来奖励自己？

4.请谈谈你在小组讨论和实践活动中的收获和体会。

5.你认为奖励自己对于个人成长和发展有什么帮助？

请同学们将答案写在作业本上，我们将进行批改和反馈。板书设计①“奖励一下自己”的概念与重要性

-重点知识点：自我激励、积极心态、目标设定

-关键词：奖励、自我管理、自我认知、自尊心

-句子：奖励自己是一种积极的行为，可以帮助我们设定并实现目标，提高自我管理能力，培养积极的自我认知和自尊心。

②自我激励的方法和技巧

-重点知识点：自我激励的策略、积极思考、自我暗示

-关键词：目标、奖励、积极心态、自我暗示

-句子：我们可以通过设定具体的目标，给予自己奖励，进行积极思考和自我暗示来激励自己。

③将知识和技巧应用到实际生活中

-重点知识点：实际应用、日常生活、行为改变

-关键词：应用、实践、行为改变

-句子：我们将学习如何将所学的知识和技巧应用到日常生活中，改变不良行为，提高生活质量。

④小组讨论和实践活动收获

-重点知识点：团队合作、沟通能力、共