三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 2 教案2 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教案2人教新起点主备人备课成员教材分析三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教案2以家庭活动为主题，让学生通过学习家庭成员的日常生活活动，掌握相关词汇和句型。本节课主要内容涉及家庭成员的称谓、日常活动词汇以及一般现在时的表达方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓和日常活动词汇，并能够运用一般现在时描述家人的活动。教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与到课堂活动中，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用与家庭成员和日常活动相关的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的日常生活活动，使学生了解和感知不同文化背景下家庭成员之间的相处方式和活动内容，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解家庭成员之间的相互关系和活动安排，提高学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率，培养自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语下册Unit4的相关内容，能够听懂、会说、会读日常生活中常用的词汇和句型。同时，学生应该对家庭成员的称谓和一般现在时的表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对家庭和生活话题通常比较感兴趣，因此教师可以利用这一点激发学生的学习积极性。在学习能力方面，学生应该具备一定的听说读写能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格上，学生们可能喜欢通过图片、视频等直观教具进行学习，因此教师在教学过程中可以运用多媒体手段辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对家庭成员的称谓和日常活动词汇的掌握有一定难度，特别是对于一些生活中不常见的家庭成员称谓和活动词汇。此外，学生可能对一般现在时的表达方式不够熟悉，需要在教师的引导下进行学习和实践。因此，教师在教学过程中要注意循序渐进，给予学生充分的指导和练习机会，帮助学生克服困难，掌握本节课的内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置家庭生活的情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员称谓和日常活动词汇，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种家庭活动的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和句型，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.电子白板：运用电子白板的互动功能，让学生参与到课堂活动中，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学软件：运用适合三年级学生的教学软件，如游戏、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

4.实物教具：使用家庭成员的人偶、日常活动图片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

5.小组合作：将学生分成不同的小组，进行合作学习，让学生在讨论和实践中，提高语言运用能力和团队合作能力。

6.线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后复习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员之间通常做些什么活动吗？这些活动对我们的家庭生活有什么意义？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员之间互动的温馨和乐趣。

简短介绍家庭成员的称谓和日常活动词汇，为接下来的学习打下基础。

2.核心知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员的称谓、日常活动词汇和一般现在时的表达方式。

过程：

讲解家庭成员的称谓和日常活动词汇，包括其定义和用法。

详细介绍一般现在时的表达方式，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践活动（15分钟）

目标：通过具体活动，让学生深入了解家庭成员之间的互动和活动表达。

过程：

分组进行角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动和活动场景。

引导学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，巩固所学知识。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员活动相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的称谓、日常活动词汇和一般现在时的表达方式。

强调家庭成员活动在日常生活中的意义和价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员活动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握和运用与家庭成员和日常活动相关的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知不同文化背景下家庭成员之间的相处方式和活动内容，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解家庭成员之间的相互关系和活动安排，提高学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率，培养自主学习和合作学习的能力。

5.情感态度：学生能够对家庭活动和家庭成员之间的关系产生浓厚的兴趣，增强对英语学习的热情和积极性。

6.社会实践：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如与家人进行日常交流，表达家庭成员的活动安排等。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.正确使用家庭成员的称谓，如mother,father,sister,brother等。

2.掌握日常活动词汇，如read,write,watchTV,cook,clean等。

3.运用一般现在时描述家人的活动，如"Mymotherreadsbookseverymorning."或"Myfathercooksdinnereveryevening."等。

4.能够听懂、会说、会读家庭成员的称谓和日常活动词汇，并能够运用一般现在时描述家人的活动。

5.学生能够在小组讨论中，与他人合作，共同探讨家庭成员活动的意义和价值，并提出创新的观点或建议。

6.学生能够通过课堂展示，表达自己的观点，提高自信心和公众演讲能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力和写作能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家庭成员的称谓、日常活动词汇和一般现在时的表达方式。板书设计将分为以下几个部分：

1.标题：在黑板上写下本节课的主题"FamilyActivities"，以引起学生的注意和兴趣。

2.家庭成员称谓：列出主要的家庭成员称谓，如mother,father,sister,brother等，并在旁边标注中文翻译，以便学生对照学习。

3.日常活动词汇：写出与家庭活动相关的词汇，如read,write,watchTV,cook,clean等，并配以图片或图标，增加直观性和趣味性。

4.一般现在时表达：用简洁明了的方式展示一般现在时的表达方式，如"Mymotherreadsbookseverymorning."或"Myfathercooksdinnereveryevening."等，并让学生进行模仿练习。

5.案例分析：在黑板上展示一到两个典型的家庭活动案例，让学生进行分析讨论，以加深对家庭成员活动的理解。

6.小组讨论主题：列出小组讨论的主题或问题，引导学生进行思考和讨论，如"HowcanweexpressfamilyactivitiesinEnglish?"或"Whataretheimportanceoffamilyactivitiesinourlives?"等。

7.课堂展示与点评：在板书的最后一部分，写下学生展示和点评的相关提示，如"Pleasepresentyourdiscussionresults."或"Giveyourcommentsonthepresentations."等。重点题型整理1.词义辨析题

题目：请根据句意选择正确的词义。

例句：Mymotherlikestocookinthekitchen.

选项：A.打扫B.做饭C.玩耍D.看书

答案：B.做饭

2.句子排序题

题目：请将下列句子按照正确的顺序排列。

选项：

A.我在看电视。

B.每天晚上，

C.我的爸爸。

D.他喜欢。

答案：B.每天晚上，C.我的爸爸，A.我在看电视，D.他喜欢。

3.选择正确的家庭成员称谓填空题

题目：请选择正确的家庭成员称谓填空。

例句：Thisismymother,sheisateacher.

选项：A.sisterB.brotherC.fatherD.mother

答案：D.mother

4.一般现在时的表达方式应用题

题目：请用一般现在时描述家人的活动。

例句：Mybrotherlikesto