古诗古朗月行教案VIP

编号：__________古诗古朗月行教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

古诗古朗月行教案目录一、教学内容1.1古诗《古朗月行》的诗意1.2诗人李白简介1.3诗词创作的背景二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入新课5.2自主学习5.3课堂讲解5.4互动环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关诗词推荐9.2诗人李白的其他作品9.3诗词创作活动建议教案如下：一、教学内容（一）诗意解析：《古朗月行》描绘了一幅美丽的画面，一轮明亮的月亮高悬在天空，照亮了大地。诗中通过对比黑夜与白昼，展现了月亮的神奇魅力。（二）作者简介：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。（三）创作背景：这首诗创作于唐玄宗天宝年间，正值李白“诗酒趁年华”的黄金时期，诗中流露出他对美好生活的向往。二、教学目标（一）知识与技能：学生能够理解《古朗月行》的诗意，体会李白诗歌的浪漫主义风格。（二）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。（三）情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，激发他们对美好生活的向往。三、教学难点与重点（一）教学难点：诗句中的意境转化，如何理解“小时不识月，呼作白玉盘”到“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”的情感变化。（二）教学重点：分析诗中的意象，理解诗人的情感。四、教具与学具准备（一）教具：多媒体设备、投影仪。（二）学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程（一）导入新课：利用多媒体展示月亮的图片，引导学生进入诗歌情境。（二）自主学习：学生自主阅读课文，理解诗意。（三）课堂讲解：分析诗中的意象，讲解诗句的含义。（四）互动环节：学生分享对诗句的理解，讨论诗人的情感变化。六、板书设计（一）板书内容：诗句解析、意境分析、情感变化。（二）板书结构：诗句——>意境——>情感七、作业设计（一）作业内容：请学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。八、课后反思（一）教学效果评价：学生能够理解诗文，参与课堂互动，完成作业。（二）教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。九、拓展及延伸（一）相关诗词推荐：杜甫《月夜忆舍弟》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。（二）诗人李白的其他作品：《将进酒》、《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》。（三）诗词创作活动建议：组织学生进行古诗词创作比赛，激发他们的创作热情。重点和难点解析一、教学内容（一）诗意解析：在教学中，需要重点关注诗句中的意境转化。例如，“小时不识月，呼作白玉盘”展现了儿时对月亮的好奇与天真，而“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”则表达了诗人对美好时光的留恋。这种意境的转变需要引导学生深入体会。（二）作者简介：在介绍李白时，重点关注他的浪漫主义风格，如何体现在《古朗月行》中。例如，诗中对月亮的描绘充满了想象与赞美，展现了李白独特的诗歌风格。（三）创作背景：强调李白创作《古朗月行》时的时代背景，如唐玄宗天宝年间的繁荣与浪漫主义文化的盛行，有助于学生更好地理解诗歌。二、教学目标（一）知识与技能：重点关注学生对古诗的理解和鉴赏能力的提升。通过课堂讲解、互动环节等，让学生能够深入剖析诗句，领会诗歌的意境。（二）过程与方法：着重讲解自主学习、合作探讨的学习方法。鼓励学生主动查阅资料、分享心得，提高他们的学习兴趣和参与度。（三）情感态度与价值观：强调培养学生的古典诗词热爱，激发他们对美好生活的向往。通过诗句的分析，让学生感受到诗歌中的浪漫与美好。四、教学难点与重点（一）教学难点：诗句中的意境转化，如何引导学生理解“小时不识月，呼作白玉盘”到“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”的情感变化。（二）教学重点：分析诗中的意象，如月亮、黑夜、白昼等，理解诗人的情感。通过具体例句，让学生感受到诗句中的意境与情感。五、教学过程（一）导入新课：利用多媒体展示月亮的图片，引导学生进入诗歌情境。重点关注学生对图片的直观感受，以及他们对月亮的已有认知。（二）自主学习：学生自主阅读课文，理解诗意。在此过程中，重点关注学生对诗句的初步理解，以及他们在阅读过程中的疑惑。（三）课堂讲解：分析诗中的意象，讲解诗句的含义。在此环节，重点关注学生对诗句意境的把握，以及他们对诗人情感的理解。（四）互动环节：学生分享对诗句的理解，讨论诗人的情感变化。在此环节，重点关注学生的互动与分享，以及他们在讨论过程中的思考与成长。六、板书设计（一）板书内容：诗句解析、意境分析、情感变化。（二）板书结构：诗句——>意境——>情感七、作业设计（一）作业内容：请学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。八、课后反思（一）教学效果评价：学生能够理解诗文，参与课堂互动，完成作业。（二）教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。九、拓展及延伸（一）相关诗词推荐：杜甫《月夜忆舍弟》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。（二）诗人李白的其他作品：《将进酒》、《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》。（三）诗词创作活动建议：组织学生进行古诗词创作比赛，激发他们的创作热情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在授课过程中，采用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解意境转化时，语调可以适当放缓，以引导学生仔细品味诗句。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和思考；在课堂讲解环节，确保有足够的时间分析诗句和互动讨论。三、课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解诗句时，可以提问学生：“你们认为这句诗表达了什么意境？”，“诗人为何有这样的情感变化？”等。四、情景导入：通过展示月亮的图片或播放相关的音乐，创造一个浪漫的氛围，引导学生进入诗歌情境。这样有助于学生更好地理解和感受诗句的意境。教案反思一、教学内容：在教学内容的选择和安排上，需要确保学生能够逐步理解和掌握。可以适当调整教学内容，使之更加符合学生的认知水平。二、教学过程：反思教学过程中的每个环节，确保环节之间的衔接自然流畅。例如，在导入新课时，可以更加自然地引导studentsintothelearningsituation.三、板书设计：板书设计需要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。可以考虑使用图表、图片等直观的方式呈现板书内容。四、作业设计：作业设计需要具有针对性，能够巩固课堂所学。可以适当增加一些实践性的作业，让学生更好地运用所学知识。五、教学方法：在教学方法上，可以尝试更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。附件及其他补充说明一、附件列表：1.古诗《古朗月行》原文2.李白简介3.诗意解析文档4.教学目标说明5.教学难点与重点列表6.教具与学具准备清单7.教学过程流程图8.板书设计示例9.作业设计模板10.课后反思模板11.拓展及延伸活动建议二、违约行为及认定：1.未按约定时间提交教学内容2.未达到约定的教学目标3.未按照教学计划进行教学4.未使用规定的教具与学具6.未按照约定进行拓展及延伸活动三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的事宜2.教学内容：指合同中约定的教学大纲、教材等3.教学目标：合同中约定的学生应达到的学习效果4.教学计划：合同中约定的教学活动的安排5.教具与学具：教学过程中使用的工具和材料四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到学生理解困难：提