第26课宝葫芦的秘密（节选）（课件）四年级语文下册系列（部编版）

26、宝葫芦的秘密（节选）部编版四年级下册语文课件

同学们，听过宝葫芦的故事吗？它要什么有什么？我们来学习《宝葫芦的秘密》吧。新课导入第一课时第一课时

《宝葫芦的秘密》是一部描写儿童成长的故事，故事中的主角小男孩王葆，总是幻想自己可以不会吹费之力在学习中获得好成绩，想要什么就可以轻易的实现，然后被邪恶的精灵带到了歧途上，但是主人公并没有得到自己想要的幸福，反而渐渐失去了自己的朋友、家人，最后小主人公终于迷途知返，变成了一个好好学习天天向上的好学生。故事简介

张天翼，1906-1985，原名张元定，祖籍湖南湘乡，著名作家、儿童文学家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖，被誉为继叶圣陶之后中国的第二位童话大家。代表作《宝葫芦的秘密》是中国现代童话的奠基之作，被誉为“中国的安徒生童话”。作者简介初识课文

自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。介绍妖矩乖撵丫烫jièyāojǔɡuāishàotànɡyāniǎn

字词学习舔葵瘦福拽罢溜fútiǎnkuíshòubàliūzhuài

字词学习生字组词介绍妖矩乖撵烫丫我会组词绍兴

介绍妖怪

妖娆介绍

介意

撵人

撵走

烫手

滚烫丫鬟

丫头矩形

矩阵乖巧

卖乖

生字组词拽福舔葵瘦溜罢我会组词福利

造福舔犊之情东扯西拽

瘦弱

瘦子

溜走

溜号罢了

罢休向日葵溜之大吉一溜烟liùliū溜字词学习冲冲床怒气冲冲chòngchōng字词学习假jiǎ狐假虎威jià请病假字词学习溜开

胳膊

蜜桃

闹翻

劈面

幸福

拽住

掘地

旅行

幻想字词学习规矩：撵

：劈面：规和矩，也指一定的标准法度、成规；礼法。驱逐；赶走。追赶。朝著脸、正对著面。字词学习介绍：溜开：冲着：使双方相识或发生联系；引进、带入。偷偷摸摸地或鬼鬼祟祟地行走或移动。向着;对着;当着的意思。字词学习规矩——

让步——

联系——幻想——

规定联想退步梦想近义词学习得到——

幸福——

省心——

幻想——

失去痛苦费力现实反义词学习新知讲解再读课文

1、读课文并思考：本课讲了一件什么事？

2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解课文讲了一件什么事？

本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想自己也能有这样的宝葫芦。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解第一部分（1-4）：王葆的自我介绍以及对宝葫芦的简介。第二部分（5-16）：奶奶从小对“我”讲了很多宝葫芦

的故事。第三部分（17-21）：“我”渴望有一只宝葫芦。课堂小结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。布置作业1、生字词识记。2、熟练有感情地朗读课文。

第二课时第二课时旧知回顾课文讲了一件什么事？

本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想自己也能有这样的宝葫芦。旧知回顾溜

开

胳

膊

蜜

桃

闹

翻

劈

面

幸

福

拽

住

掘

地

旅

行

幻

想liūkāi

ɡēbó

mìtáo

nàofān

pīmiànxìnɡfú

zhuàizhù

juédì

lǚxínɡ

huànxiǎnɡ

快速朗读1--4，说说这一部分主要讲了什么？课文解析

我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。

开门见山，交代了故事人物，引出宝葫芦的故事。你们也许要问:“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。

这两段运用

自问自答的方式，告诉我们王葆所说的宝葫芦就是神话传说中的宝葫芦。课文解析课文解析王葆是神仙吗？那他是一个什么样的人呢？

可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。一个平平常常的普通人。一个少先队员。一个爱听故事的人。

至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。课文解析既然王葆是个普通人，那他是怎么知道宝葫芦的呢？因为奶奶小时候和我的约定，所以我从小就知道宝葫芦的故事。

“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。课文解析

从这句话可以看出，奶奶对王葆非常的疼爱。课文解析

我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。

为了能顺利给“我”洗脚，奶奶讲了个宝葫芦的故事。这就是“我”从小就知道宝葫芦故事的原因。

“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”

什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。

不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。课文解析

从这几段可以看出，奶奶对小葆的疼爱之情，以及王葆的活泼、调皮的性格特点。

读15自然段，说一说奶奶讲的故事中，都有谁得到了宝葫芦，又是怎么得到的呢？课文解析李四王五赵六张三掘地得到撞见神仙

来到龙宫受到表扬课文解析

宝葫芦都有哪些功能呢？找到文中相关段落读一读。

不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。课文解析课文解析

宝葫芦的神奇之处在于它有求必应，你想要什么它就能马上给你什么。于是“我”产生了想要个宝葫芦的想法。

我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”

“我”非常羡慕得到宝葫芦的人。于是“我”开始幻想得到宝葫芦。课文解析

我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。句中的破折号有什么作用？

读17-21自然段，说说“我”都在什么时候想到了宝葫芦?课文解析联想到

表示意思的递进。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”课文解析联想到

每当“我”遇到逆境时，就会想到宝葫芦，但“我”也明白那只不过是幻想罢了。课文解析

可那只不过是幻想罢了。

可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”课文解析

省略号在这里有什么作用？

省略号表示意思的省略，说明“我”还有很多其他的想法。

学完课文，你觉得王葆是一个什么样的孩子？

王葆是一个活泼、调皮，爱幻想，有着美好愿望的孩子。课文解析课文解析

说一说:假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？

王葆钓鱼的时候，钓到了宝葫芦。他的愿望终于实现了。有了宝葫芦，王葆心里想要什么就有什么。他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……但后来王葆发现，宝葫芦给他的东西都是打别人那儿拿来的……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来了很多烦恼和痛苦。课文解析《宝葫芦》后续

本文讲述了